Провеждане на лечебни кръгове

НАШИЯТ ФИЛМ СЕ ПРЕВРЪЩА В ОГЪНЯ

През 2017 г. пуснахме нашия филм, основан на труд от любов, „TeachMeToBeWILD: История за наранени деца и техните лечители-животни“ . Този филм е универсална лечебна история, която обединява много взаимосвързани елементи: деца, животни, природа, тишина и силата на безопасни, неосъждащи пространства за слушане. Едно от най-големите ни вдъхновения да направим филма беше да станем свидетели на това как Стив Карлин и Джон Малой не учат децата, а по-скоро създават „безопасно пространство“, където децата учат чрез опит. Когато започнахме да прожектираме филма в училища, центрове за задържане на непълнолетни, обществени групи и духовни институции, усетихме, че филмът естествено кулминира в създаването на безопасно пространство. Въпреки че са наранени и уязвими, децата във филма споделят дълбоко с мъдрост и яснота. Както децата, така и животните видимо се излекуват, създавайки вместилище, което позволява дълбоко размишление.

Филмът естествено се превърна в „огъня“, който закотвя лечебните кръгове – канейки най-дълбоките ни уязвимости, пространство за споделяне на истории, изграждане на взаимоотношения и лечение. Следователно, лечебните кръгове вече са неразделна част от нашите филмови прожекции.

Вълните от тези кръгове се движат – изграждане на доверие в общността за непълнолетните момичета, почитане на тишината, за да чуем вътрешния си глас, задълбочаване на слушането, където съучениците научават историите си и как да се подкрепят, до разрушаване на стените между тийнейджърите и техните родители и вдъхновяване на преподавателите да преподават сред природата. Повече от 50 години Джон Малой води лечебни кръгове в уязвими общности. По време на скорошно обаждане на водещи на общността в ServiceSpace, Джон говори за кръга като начин на живот. Можете да научите повече от разговора му тук: Мъдростта на кръговете: В разговор с Джон Малой .

Улавяне на силата на лечебните кръгове на Джон

Как можем да предадем силата на кръговете, на които сме били свидетели? Как можем да предоставим насоки и опит как да закотвим лечебен кръг? Докато размишлявахме за това, бяхме поканени да прожектираме филма в училище „Маунт Мадона“. Разположено на 355 акра гледки, обхващащи целия залив Монтерей в Калифорния, училище „Маунт Мадона“ е посветено на това да помага на учениците да осъзнаят обхвата на своите творчески таланти и как тези таланти могат да бъдат приложени в развитието на живот с положителен смисъл и цел. Управлявано от общност от учители, един от основополагащите им принципи е да обучават учениците, като ги отварят към разнообразни учебни преживявания, включително пътувания и престой на открито. Тези принципи са в пълно съответствие с „Училището по леярство“, което Джон Малой е помогнал да се създаде през 1980 г., за да служи като мост обратно към света за младежи, ангажирани със справедливостта. От 90-те години на миналия век Джон довежда група ученици от „Леярство“ в „Маунт Мадона“, за да служат – да строят конструкции, да местят камъни, да създават пътеки, да павират пътища и да почистват. Това преживяване научи учениците да мислят отвъд себе си, да служат и да се обединяват като семейство. С течение на времето Джон вдъхновява общността на Маунт Мадона и установява трайни взаимоотношения с учителите и тяхната местна общност.

Бяхме развълнувани от възможността Джон да се върне на Маунт Мадона, за да създаде кръг. Нямаше ли да е чудесно да запишем този кръг, за да послужи като пример? Попитахме училище „Маунт Мадона“ и те любезно се съгласиха.

КАК ДА ПРОВЕДЕТЕ ЛЕЧИТЕЛЕН КРЪГ?

Ето записа от училище „Маунт Мадона“. Започваме това видео, като предлагаме някои мисли и практики за лечебни кръгове, а след това ви каним да станете свидетели на кръга, създаден съвместно от учениците на „Маунт Мадона“ и воден от Джон Малой.

Моля, имайте предвид, че TeachMeToBeWILD се излъчва онлайн на KarmaTube . Ако желаете да бъдете домакин на прожекция на филм, последвана от лечебен кръг, моля, свържете се с нас. Ако филмът и това видео могат да ви помогнат, моля, уведомете ни как можем да ви подкрепим.