Back to Stories

ما الذي يعزز الحرية الحقيقية؟

"طالما استمر الفقر، فلا وجود للحرية الحقيقية." - نيلسون مانديلا

ما الذي يعزز الحرية الحقيقية؟ تعتقد كيم فاينبرغ، زميلة مؤسسة أشوكا، أن الإجابة على هذا السؤال الجوهري تكمن في التعليم الشامل:

تبدأ قصة كيم فاينبرغ بتعزيز التعاطف لدى أطفال المدارس في جنوب إفريقيا من خلال دروس التاريخ الشفوي حول التمييز والتعصب. ولكن مع تطور قصتها، أصبح بناء التعاطف مجرد عنصر واحد من عملها لتثقيف وتمكين الشباب الأكثر ضعفاً ونقصاً في الموارد في البلاد. ومن خلال مؤسستها "مؤسسة الغد" ، ترى كيم طريقاً نحو الحرية الحقيقية لشباب جنوب إفريقيا في مرحلة ما بعد الفصل العنصري.

في عام 1997، وبعد عملها في مؤسسة شواه لتوثيق قصص الناجين من الإبادة الجماعية والاضطهاد، أسست مؤسسة التسامح التعليمي.

من خلال منهج دراسي تضمن قصصًا عن المحرقة اليهودية والإبادة الجماعية في رواندا، نقلت كيم قصص التمييز والتعصب الممنهج إلى جيل جديد من الطلاب الجنوب أفريقيين الذين لم تكن لديهم صلة مباشرة بنظام الفصل العنصري. انتُخبت كيم زميلة في مؤسسة أشوكا عام ٢٠٠٣ .

اكتسبت مؤسسة التسامح التعليمي زخمًا في مدارس جنوب إفريقيا ووصلت إلى آلاف الطلاب، إلا أن كيم سرعان ما أدركت أن البلاد تواجه مشاكل متجذرة أعمق. وكان التاريخ الشفوي لأيتام الإيدز في جنوب إفريقيا هو ما فتح عينيها على الحقيقة.


"كانت لحظة الإدراك الحقيقية عندما أدركت أنه يمكنك تعليم مهارات الحياة كما فعلنا مع مؤسسة التسامح، ولكن إذا لم يكن ذلك مدعومًا بشهادة أكاديمية أو مؤهل أو مهارة، فلن ينجح الأمر، لأنه لا أحد يوظفك ببساطة بناءً على مهارات الحياة." - كيم فاينبرغ

سد الثغرات

لا تزال جنوب أفريقيا تعاني من ارتفاع معدلات الإصابة بفيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز؛ فبحسب اليونيسف ، بلغت نسبة البالغين المصابين بالفيروس 17.9% عام 2012، وفقد 2.5 مليون طفل آباءهم بسبب الإيدز. وبسبب غياب نماذج يحتذى بها من البالغين وأنظمة الدعم، يعتمد العديد من هؤلاء الأيتام على شبكة غير فعّالة من منظمات الخدمات الاجتماعية المحلية ومدارس تفتقر إلى التجهيزات اللازمة لتجاوز صعوبات مرحلة البلوغ.

تُسدّ مؤسسة "تومورو ترست" الفجوات التعليمية للأطفال بدءًا من الصف التمهيدي (خمس سنوات) وحتى نهاية المرحلة الابتدائية. ويتم ذلك من خلال أنشطة أكاديمية ونفسية واجتماعية إضافية، تُقدّم أيام السبت والعطلات. وإلى جانب تعليم القراءة والكتابة والحساب والمهارات الحركية الدقيقة ومهارات الحاسوب، يُشجّع المعلمون الأطفال على طرح الأسئلة والمشاركة الفعّالة في تحقيق إمكاناتهم.

يتم قبول حوالي 60% من الشباب الذين يتخرجون من الصف الثاني عشر كمتعلمين في مؤسسة "تومورو ترست" في برنامج المؤسسة لما بعد المرحلة الثانوية لطلاب الكليات والجامعات. ويساهم هذا البرنامج في دعم نموهم الذاتي من خلال ورش العمل وبرامج الإرشاد.

منذ تأسيسها، استفاد ألفا شاب من برنامج "تومورو ترست". ومن خلال تعليم الأيتام ليصبحوا قدوة حسنة لأسرهم التي يرأسها أطفال، وتشجيعهم على التخلص من عقلية الضحية، تُقدّر كيم أن "تومورو ترست" قد أثرت بشكل غير مباشر على ستة أضعاف هذا العدد من الأشخاص.

تقول كيم: "إذا كانت مؤسسة تومورو ترست تُنشئ نماذج إيجابية يُحتذى بها، فإنهم يُغيرون عائلاتهم ومجتمعاتهم، لأنهم يرون الآن قصة مختلفة تمامًا، ويريدون قصة مختلفة تمامًا. لذلك، فإنك تُحدث تأثيرات واسعة النطاق."

الامتنان يولد التعاطف

صُممت دورة حياة مؤسسة "تومورو ترست" بنظام تغذية راجعة، حيث يُطلب من طلاب التعليم ما بعد الثانوي تخصيص 10 ساعات سنويًا لمساعدة طلاب المرحلة الابتدائية. إضافةً إلى ذلك، يُطلب من خريجي "تومورو ترست" التبرع بنسبة 10% من رواتبهم خلال أول عامين من حياتهم العملية لدعم البرنامج.

تقول كيم إن المستفيدين من صندوق تومورو تراست يصبحون أكثر تعاطفاً لأن البرنامج يُظهر لهم أن يكونوا ممتنين لما لديهم.

وتقول: "بمجرد أن نُعلّمهم ذلك، نشجعهم على التأثير في الآخرين بطريقة إيجابية للغاية... لأنهم الآن يرون أنفسهم يملكون أكثر من غيرهم. لذا فهم لا يرون أنفسهم فقط كضحايا لصدمة، بل يرون أنفسهم في الواقع ينطلقون من منطلق الامتنان".

مع توسع نطاق تأثير مؤسسة "تومورو ترست"، ستُضيف المؤسسة المزيد من المهنيين الممتنين والمتعاطفين إلى قطاع الشركات في جنوب إفريقيا، والذين هم على أتم الاستعداد لمواصلة هذه الدائرة الإيجابية من خلال دعم الأطفال المحتاجين الآخرين. ويحقق خريجو "تومورو ترست" نجاحات باهرة كمحامين ومهندسين ومتخصصين ماليين في كبرى الشركات الجنوب إفريقية والعالمية، كما يشغل اثنان منهم عضوية مجلس أمناء المؤسسة.

تأمل كيم أن يتولى أحد خريجي البرنامج منصب الرئيس التنفيذي في يوم من الأيام. أما الآن، فمهمتها هي توسيع نطاق عمل مؤسسة "تومورو ترست" ونشر الحرية الحقيقية - كما كان يسميها مانديلا - بين جيل من الأطفال قد يكون ضائعاً لولا ذلك.

وتقول: "إنهم أكثر الشخصيات تأثيراً وإلهاماً، وهم من يدفعونني للنهوض كل صباح. وإذا ما تم تطوير مهاراتهم، فسوف يصنعون بلداً مختلفاً تماماً في عالم مختلف تماماً".

Share this story:

COMMUNITY REFLECTIONS

1 PAST RESPONSES

User avatar
george kasembeli May 22, 2015
please join me celebrate the life of Venerable Sr. Irene Stefan in kenya during his BEATIFICATION here in kenya. see here for details as hundredts os thousands of Catholic follows arrive here in Nyeri.http://www.dkut.ac.ke/newsn...THE POPE ANNOUNCES THE BEATIFICATION OF A CATHOLIC NUN IN THE ARCHDIOCESE OF NYERI ON SATURDAY 23RD MAY 2015A photograph representation of a portrait ofVenerable Sr. Irene Stefani who served as anurse at Mombasa during the 2nd World War in 1914-1918THE POPE ANNOUNCES THE BEATIFICATION OF A CATHOLIC NUN IN THE ARCHDIOCESE OF NYERI ON SATURDAY 23RD MAY 2015.VENUE- DEDAN KIMATHI UNIVERSITY OF TECHNOLOGYCompiled by Rev.Fr.Prof Donatus Mathenge Githui 16th January 2015Dedan Kimathi University of Technology is again on the global map this time round not on the technological platform but on religious, cultural and heritage grounds. Named after the heroic Mau Mau fighter, Field Marshal Dedan Kima... [View Full Comment]