जब मैं तीन साल की थी, तो मैं स्कूल जाने के लिए रोती थी।
ऐसा इसलिए नहीं था कि दूसरे बच्चे जा रहे थे, बल्कि इसलिए कि मुझे सीखने के बिना अधूरापन महसूस होता था। मेरे पिताजी शिक्षक हैं, और हर सुबह मैं उन्हें कक्षा में जाते हुए देखता था। एक दिन मैं रोना बंद ही नहीं कर पाया। आखिरकार एक सहकर्मी ने कहा, "बच्चे को आने दो।" मेरे पिताजी मान गए।
उस फैसले ने मेरी जिंदगी बदल दी।
एक सप्ताह के भीतर ही मैं 2^x = 8 और 2x + x = 3 जैसे सरल बीजगणितीय समीकरण हल करने लगा था। उसी वर्ष के अंत तक मैंने प्रथम कक्षा की परीक्षा दी और अपनी कक्षा में प्रथम स्थान प्राप्त किया। मैं तीन वर्ष का था। ज़ाम्बिया में अधिकांश बच्चे सात या आठ वर्ष की आयु में प्रथम कक्षा में प्रवेश लेते हैं।
मेरी कम उम्र को लेकर चिंतित होकर मेरे पिता ने मुझे दो साल के लिए स्कूल से निकाल लिया। मैंने आधिकारिक तौर पर पाँच साल की उम्र में दोबारा पढ़ाई शुरू की। लेकिन भूख तब तक पनप चुकी थी। इसे सिखाया नहीं जा सकता था। इसे मिटाया भी नहीं जा सकता था।
पहली कक्षा से सातवीं कक्षा तक और फिर दसवीं कक्षा से बारहवीं कक्षा तक, मैं अपनी कक्षा में प्रथम स्थान पर रहा। देखने में तो यह आसान लगता है, लेकिन ऐसा नहीं था। अंकों के पीछे, मैं पाठ्यक्रम से परे कई सवालों से जूझ रहा था। ब्रह्मांड की उत्पत्ति कैसे हुई? क्या केवल गुरुत्वाकर्षण ही वास्तविकता की व्याख्या कर सकता है? दस या ग्यारह साल की उम्र में, मैंने बिग बैंग सिद्धांत पर सवाल उठाए - विद्रोह के कारण नहीं, बल्कि गहन सामंजस्य की चाहत से।
उस बेचैनी ने मुझे शोध की ओर प्रेरित किया।
चौदह वर्ष की आयु में, बिना किसी मार्गदर्शन या संस्थागत सहायता के, मैंने अपना पहला शोध पत्र लिखा। मैंने दो ढाँचे प्रस्तावित किए—हार्मोनिक गणित और हार्मोनिक भौतिकी—उन बलों को संबोधित करने के लिए जिन्हें प्रचलित मॉडलों में अक्सर नगण्य माना जाता है। ये विचार सफल नहीं हुए; ये स्थापित सिद्धांतों से विरोधाभासी थे। मैंने इन्हें त्याग दिया। लेकिन मैंने प्रश्न पूछने की कला को नहीं छोड़ा।
मेरे साथियों को समझ नहीं आ रहा था कि मैं क्या कर रहा हूँ। "युवा शोधकर्ता" कहना प्रशंसा नहीं, बल्कि भ्रम था। जहाँ दूसरे परीक्षा पर ध्यान केंद्रित कर रहे थे, वहीं मैं अंक प्रणाली के बिना समस्याओं को हल करने पर ध्यान दे रहा था।
अलगाव वास्तविक था।
मैं बचपन से ही किताबों से सीखने वाला छात्र रहा। मेरे पिता मुझसे पूछते थे कि मुझे किन-किन चीजों की ज़रूरत है और वे मुझे वो सब मुहैया कराते थे। मेरी माँ ने हमेशा मेरा साथ दिया। वे शिक्षा को बहुत महत्व देते थे, हालाँकि उन्हें इस बात का एहसास नहीं था कि मैं स्वतंत्र रूप से शोध कर रहा हूँ। मेरे पिता को इस बात का पता तब चला जब उन्होंने मेरा एक प्रकाशित शोध पत्र देखा। उन्हें लगा कि मैं बस स्कूल की पढ़ाई कर रहा हूँ।
सच कहूं तो मैं दोनों काम कर रहा था।
मैंने एमआईटी, कैम्ब्रिज, ऑक्सफोर्ड और स्टैनफोर्ड जैसे संस्थानों के विश्वविद्यालय व्याख्यानों से स्वयं ही सीखा। जब मुझे कोई ऐसी समस्या आती जिसका समाधान मैं नहीं ढूंढ पाता, तो मैं उसे लिख लेता और अपने सभी ज्ञात तरीकों को आजमाता। अगर कोई भी तरीका काम नहीं करता, तो मैं किताब बंद करके टहलने चला जाता। चलते-चलते मैं सोचता रहता। फिर सो जाता। अक्सर जागने पर मुझे समस्या का स्पष्ट हल मिल जाता था।
संरचना को पहचानने से पहले मन को स्थान की आवश्यकता होती है।
2024 में स्कूल की पढ़ाई पूरी करने के बाद, मैंने नॉर्थवेस्टर्न पॉलिटेक्निकल यूनिवर्सिटी में एयरोस्पेस इंजीनियरिंग की पढ़ाई के लिए आवेदन किया। मैं प्रवेश परीक्षा की तारीख चूक गया और मेरा आवेदन स्वतः ही अस्वीकृत हो गया।
उस पल ने मुझे लगभग तोड़ दिया था। मुझे उम्मीद थी कि विश्वविद्यालय मुझे मार्गदर्शन और शोध समुदाय प्रदान करेगा। पहली बार, मैंने हार मानने के बारे में सोचा।
मैंने नहीं।
इसके बजाय, मैंने अपने प्रयासों को और तेज़ कर दिया। 2025 के अंत तक, सत्रह वर्ष की आयु में, मैंने कंप्यूटर विज़न, वायुगतिकी और विद्युत यांत्रिकी सहित विभिन्न क्षेत्रों में आठ डिप्लोमा और छह प्रमाण पत्र प्राप्त कर लिए थे। मैंने शोध प्रकाशन जारी रखा। सामान्य सापेक्षता, क्वांटम यांत्रिकी और विद्युत चुंबकत्व को जोड़ने का प्रयास करने वाला मेरा एकीकृत स्थिति समीकरण, ग्लोबल साइंटिफिक जर्नल में प्रकाशन के लिए स्वीकार कर लिया गया।
मुझे औपचारिक रूप से सूचित किया गया कि मेरे स्वतंत्र अनुसंधान योगदानों के सम्मान में मुझे ग्लोबल रिसर्च कॉन्फ्रेंस द्वारा फिलीपींस एक्सीलेंसी अवार्ड से सम्मानित किया गया है। सितंबर 2025 में, मैं लंदन के वर्ल्ड रिसर्च फेलो का सबसे युवा सदस्य बना। दिसंबर 2025 में, मुझे अफ्रीकन मैटेरियल्स रिसर्च सोसाइटी के सबसे युवा सदस्य के रूप में चुना गया।
लोग अक्सर मुझे प्रतिभाशाली या विलक्षण प्रतिभावान कहते हैं। मैं जानबूझकर इन उपाधियों का इस्तेमाल नहीं करता। मुझे नहीं लगता कि मैं दूसरों से ज़्यादा प्रतिभाशाली हूँ। मैं अनुशासन और लगन में विश्वास रखता हूँ। परिणाम, न कि उपाधियाँ, निरंतरता से निर्धारित होते हैं।
मैंने दुनिया भर के युवाओं के लिए एक शोध संगठन, जीनियस हब की स्थापना की, क्योंकि मैं समझता हूँ कि बौद्धिक जिज्ञासा कितनी अलगावपूर्ण हो सकती है। शोध उम्र की सीमाओं से बंधा नहीं होना चाहिए। इसकी शुरुआत एक ऐसे प्रश्न से होती है जिसे आप अनदेखा नहीं कर सकते।
आज मेरा लक्ष्य स्पष्ट है। मैं नॉर्थवेस्टर्न पॉलिटेक्निकल यूनिवर्सिटी में एयरोस्पेस इंजीनियरिंग और शीआन जियाओतोंग यूनिवर्सिटी में इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग और ऑटोमेशन की पढ़ाई करना चाहता हूँ। एयरोस्पेस इंजीनियरिंग उड़ान को दिशा देती है; इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग उसे नियंत्रण और सटीकता प्रदान करती है। ये दोनों मिलकर उन प्रणालियों की नींव बनाते हैं जिन्हें मैं भविष्य में डिजाइन करना चाहता हूँ।
मैं स्वयं को एक प्रोफेसर और शोधकर्ता के रूप में देखता हूँ, जो भौतिकी, एयरोस्पेस इंजीनियरिंग और बुद्धिमान प्रणालियों के क्षेत्र में वैश्विक प्रगति में योगदान देगा। मेरा इरादा पीएचडी प्राप्त करने, प्रमुख अंतरराष्ट्रीय पत्रिकाओं में लेख प्रकाशित करने और वह मार्गदर्शक बनने का है जिसकी मुझे चौदह वर्ष की आयु में आवश्यकता थी।
मैं आइजैक न्यूटन, अल्बर्ट आइंस्टीन और निकोला टेस्ला जैसे वैज्ञानिकों का अध्ययन करता हूँ। मुझे सबसे ज्यादा प्रेरणा उनकी प्रसिद्धि से नहीं, बल्कि उनके धैर्य से मिलती है।
दुनिया अपने घटित होने के दौरान हमेशा उसके महत्व को नहीं पहचान पाती। लेकिन इससे उसका मूल्य कम नहीं होता।
जुनून कोई ऐसी चीज नहीं है जिसका इंतजार किया जाए। यह वह चीज है जिसे पहचानते ही आप उसका पीछा करना शुरू कर देते हैं।
एक ऐसी घटना जिसने मुझे सबसे महत्वपूर्ण बात सिखाई जो मैं जानता हूँ:
आप अपने जुनून को उसके आने का इंतज़ार करके नहीं पाते। आप उसे तब पाते हैं जब आप उन चीज़ों पर ध्यान देते हैं जिनसे आप सबसे ज़्यादा जुड़े होते हैं, जिनकी ओर सबसे ज़्यादा आकर्षित होते हैं, और जिन्हें आप छोड़ नहीं पाते। और फिर आप उनका अनुसरण करते हैं - इसलिए नहीं कि बाकी सब कर रहे हैं, बल्कि इसलिए कि आपके अंदर कुछ ऐसा है जो आपको कुछ और करने नहीं देता।
COMMUNITY REFLECTIONS
SHARE YOUR REFLECTION
6 PAST RESPONSES