超越天赋追求物理学：一位17岁自学成才者的智慧

我三岁的时候，哭着要去上学。

不是因为其他孩子都去上学，而是因为我觉得不学习，我的内心就不完整。我父亲是位老师，每天早上我都看着他去教室。有一天，我哭个不停。一位同事最后说：“让孩子来吧。”我父亲同意了。

那个决定改变了我的一生。

不到一周，我就能解简单的代数方程，比如 2^x = 8 和 2x + x = 3。那年年底，我参加了一年级考试，成绩名列全班第一。那时我才三岁。在赞比亚，大多数孩子七八岁才开始上一年级。

父亲担心我年纪太小，让我休学两年。我五岁时才正式重返校园。但饥饿感早已形成，它不是后天习得的，也无法消除。

从一年级到七年级，以及从十年级到十二年级，我的成绩一直名列前茅。乍一看，这似乎毫不费力。但事实并非如此。在优异的成绩背后，我一直在思考着远超课程大纲的问题。宇宙是如何诞生的？引力本身就能解释一切吗？十岁或十一岁时，我开始质疑大爆炸理论——并非出于叛逆，而是出于对更深层次逻辑的渴望。

这种不安分的心态促使我投身于研究。

十四岁那年，在没有任何导师或机构支持的情况下，我撰写了我的第一篇研究论文。我提出了两个框架——谐波数学和谐波物理——来解释主流模型中通常被忽略的力。这些想法并不成功；它们与既有理论相冲突。我暂时搁置了它们。但我没有放弃的是质疑的精神。

我的同龄人不理解我在做什么。“青年研究员”这个称呼非但没有让我感到高兴，反而让我困惑。当其他人专注于考试时，我却专注于解决那些没有评分标准的问题。

这种孤立感是真实存在的。

我从小就喜欢读书学习。父亲会询问我需要哪些资料，并尽力提供。母亲也一直支持我。他们重视教育，但并不知道我一直在进行独立研究。父亲直到看到我发表的一篇论文后才发现这一点。他一直以为我只是在为学校作业而学习。

事实上，我两件事都在做。

我通过自学，学习了麻省理工学院、剑桥大学、牛津大学和斯坦福大学等名校的课程。遇到无法解决的问题时，我会把它写下来，然后尝试所有我知道的方法。如果所有方法都行不通，我就合上书，出去散步。散步时我会继续思考。然后我就睡觉。通常醒来后，我的思路会更加清晰。

思维需要空间才能识别结构。

2024年高中毕业后，我申请了西北工业大学航空航天工程专业。由于错过了入学考试日期，我被自动拒录了。

那一刻几乎让我崩溃。我曾寄希望于大学能提供导师指导和科研平台。我第一次萌生了放弃的念头。

我没有。

相反，我加倍努力。到2025年底，年仅十七岁的我已获得八个文凭和六个证书，涵盖计算机视觉、空气动力学和电机械等领域。我继续发表研究成果。我的统一位置方程——试图将广义相对论、量子力学和电磁学联系起来——被《全球科学期刊》接收发表。

我正式获悉，我因独立研究贡献而荣获全球研究大会颁发的菲律宾卓越奖。2025年9月，我成为伦敦世界研究员协会最年轻的成员。2025年12月，我当选为非洲材料研究学会最年轻的成员。

人们常称我为天才或神童。但我刻意回避这些称谓。我不认为自己比别人更有天赋。我相信自律和坚持。决定成败的是持之以恒，而不是标签。

我创立了天才中心（Genius Hub），一个面向全球青少年的研究机构，因为我深知求知欲带来的孤独感。研究不应受年龄限制。它始于你不愿忽视的问题。

今天，我的目标很明确。我打算在西北工业大学攻读航空航天工程专业，并在西安交通大学攻读电气工程及自动化专业。航空航天工程赋予飞行方向，电气工程赋予飞行控制和精度。两者结合，将为我未来希望设计的系统奠定基础。

我希望将来成为一名教授和研究员，为物理学、航空航天工程和智能系统领域的全球进步做出贡献。我计划攻读博士学位，在国际顶尖期刊上发表论文，并成为我十四岁时所需要的导师。

我研究像艾萨克·牛顿、阿尔伯特·爱因斯坦和尼古拉·特斯拉这样的科学家。最激励我的不是他们的成就，而是他们的毅力。

世界并非总能在事件发生之时就意识到其意义所在，但这并不降低其价值。

激情不是等待就能得到的，而是一旦意识到它的存在就应该去追求的。

它教会了我最重要的一件事：

你不会坐等热情来找你，而是会留意那些你接触最多、最吸引你、最让你无法割舍的事物。然后，你会追随它——不是因为别人都这么做，而是因为你内心深处有某种东西不允许你去做其他任何事。