5 школ, которые вносят существенный вклад в развитие устойчивого развития.

Студенты устанавливают солнечные панели на ферме Бич-Хилл Колледжа Атлантики. Фото предоставлено Колледжем Атлантики.

Это колледжи и университеты, оказывающие влияние не только на территории кампуса, но и на мир в целом.

В условиях пересмотра и смягчения многих экологических норм в Соединенных Штатах, эти колледжи и университеты стремятся к созданию устойчивых кампусов и воспитанию будущих лидеров в области охраны окружающей среды.

Овощи, собранные студентами Калифорнийского университета в Дэвисе, поступают в продовольственный банк округа Йоло. Фото предоставлено Грегори Уркиагой/UC Davis.

Калифорнийский университет, Дэвис; Дэвис, Калифорния.

Калифорнийский университет в Дэвисе входит в число ведущих учебных заведений по сокращению выбросов и переработке отходов. Университет может похвастаться крупнейшей солнечной электростанцией на территории кампуса и перерабатывает 73 процента своих отходов, предотвращая их попадание на свалки.

«Мы ежегодно проводим не менее 180 курсов, посвященных вопросам устойчивого развития», — говорит Камиль Кирк, директор школы по вопросам устойчивого развития. «Наши студенты — будущие лидеры и активные граждане, и они используют полученные в Калифорнийском университете в Дэвисе знания для успешной работы в частном, государственном и некоммерческом секторах».

Студенты-орнитологи Колледжа Атлантики рассматривают вблизи некоторых птиц в расположенном неподалеку национальном парке Акадия. Фото предоставлено Колледжем Атлантики.

Атлантический колледж, Бар-Харбор, штат Мэн

Колледж Атлантики — это небольшое учебное заведение на побережье штата Мэн, которое позиционирует себя как место «для идеалистов, готовых усердно трудиться».

Это была первая школа, достигшая углеродной нейтральности, и почти десять лет назад она создала один из первых инкубаторов устойчивых предприятий. Студенты разработали солнечные зарядные станции для автомобилей, возобновляемые источники энергии для местных предприятий и некоторые из первых концепций городских ферм. Около трех четвертей студентов продолжают заниматься этими проектами после окончания учебы, но, по словам профессора устойчивого развития Джея Фридлендера, дело не в этом. «Речь не идет о массовом создании проектов, — говорит он. — Речь идет о том, чтобы студенты на собственном опыте узнали, что значит быть устойчивым предпринимателем, и делали это, имея при этом страховку».

В рамках программы проката велосипедов Стэнфордского университета ежедневно на территории кампуса находится около 13 000 велосипедов. Фото предоставлено Управлением по устойчивому развитию Стэнфордского университета.

Стэнфордский университет является лидером по двум важнейшим показателям устойчивого развития в Калифорнии: транспорт и водопотребление. В штате, где общественный транспорт является крупнейшим источником выбросов парниковых газов, 40 процентов университетских автомобилей — электрические. При этом университет сократил потребление питьевой воды на 49 процентов с 2000 года, что помогло компенсировать последствия трехлетней засухи.

Стэнфорд не только создает устойчивое сообщество, но и предоставляет модель с открытым исходным кодом для других учреждений. «Мы очень тщательно измеряем наши показатели», — говорит Фахмида Ахмед, директор по устойчивому развитию. «Поэтому, если у других, вдохновленных Стэнфордом, возникнут вопросы и они захотят повторить этот процесс, мы сможем поделиться с ними этой формулой».

Аспиранты работают в Центре садоводства Университета штата Колорадо. Фото предоставлено фотостудией Университета штата Колорадо.

КОЛОРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ФОРТ-КОЛЛИНС, КОЛОРАДО.

Университет штата Колорадо стал первым в мире университетом, получившим платиновый рейтинг по системе STARS Ассоциации содействия устойчивому развитию в высшем образовании. Но приверженность университета к защите окружающей среды выходит за пределы его стен — результаты исследований, проведенных в университете, использовались в масштабных инфраструктурных проектах и ​​отчетах Агентства по охране окружающей среды (EPA) о выбросах, а также университет разрабатывает экспериментальный полигон , чтобы помочь компаниям контролировать выбросы метана. В 2011 году университет запустил Центр новой энергетической экономики , который сотрудничает с законодателями и регулирующими органами для продвижения политики в области чистой энергетики.

Колледж Грин-Маунтин отказался от инвестиций в ископаемое топливо. Фото предоставлено колледжем Грин-Маунтин.

КОЛЛЕДЖ ГРИН-Маунтин, ПУЛТНИ, Вирджиния.

Этот небольшой гуманитарный колледж в горах Вермонта стал вторым высшим учебным заведением в стране, достигшим углеродной нейтральности. Сообщается, что 85 процентов тепла он получает от расположенной на территории кампуса биомассовой установки, работающей на местной древесной щепе. GMC также демонстрирует убедительную модель в своих расходах и закупках. «То, куда мы тратим деньги, имеет значение для окружающей среды и социальной справедливости», — говорится на странице колледжа, посвященной устойчивому развитию. Колледж был одним из первых американских колледжей, отказавшихся от инвестиций в ископаемое топливо и закупающих продукцию у местных поставщиков, обеспечивающих прозрачность цепочки поставок и придерживающихся экологически ответственных методов.