Das Pfauenmosaik

Man vergisst es leicht, aber im September 2020 waren die Menschen gestresst. Die Pandemie hatte das Leben aller verändert. Manche waren isoliert, anderen fehlte der persönliche Freiraum. Die meisten litten auf die eine oder andere Weise. Auch die Kinder.

Wegen geringer Schülerzahlen musste unsere Schule, die East Bay Waldorf School in El Sobrante, Kalifornien, für das Schuljahr schließen, sodass unsere Kinder ohne Schule dastanden.

Wir gerieten in Panik. Lehrer, die nun arbeitslos waren, schlossen sich zusammen und bildeten kleine Gruppen im Garten. Unsere Kinder trafen sich persönlich, draußen und mit Masken – sie unternahmen Spaziergänge in den Hügeln und machten das Beste daraus. Da der Schultag der Viertklässler aber schon um 12:30 Uhr endete, blieb den Eltern nicht genug Zeit zum Durchatmen. Um dieses Problem zu lösen, entwickelten die Eltern einen Plan, den Schultag durch sogenannte „Bereichernde Nachmittage“ zu verlängern.

Unser Plan war, uns in Zweiergruppen zusammenzutun und gemeinsam das Beste aus unseren jeweiligen Stärken zu vermitteln. Es stellte sich heraus, dass wir als kleine Gruppe einiges zu bieten hatten. So gaben beispielsweise professionelle Köche Kochkurse, eine Flötistin unterrichtete Musik, ein Halbprofi-Fußballer trainierte Fußball und wir engagierten eine Gastdozentin für Permakultur.

Eine andere Mutter, Dawn, und ich fragten uns: Wenn wir die Möglichkeit hätten, diesen Kindern nur eine einzige Stunde zu unterrichten, was wäre das Wertvollste, was wir ihnen mitgeben könnten? In dieser sehr stressigen Zeit spürten wir, dass wir ihnen helfen könnten, eine tiefere Verbindung zu sich selbst aufzubauen und die wichtigen Lektionen mit ihnen zu teilen, die wir selbst für ein erfüllteres Leben gelernt hatten.

Wir nannten unseren Kurs „Den wahren Norden finden“.

Im ersten Quartal unterrichteten wir Meditation und Gesang und behandelten verschiedene Themen mit spielerischen und bedeutungsvollen Übungen. Als wir uns mit dem Thema Freundlichkeit beschäftigten, verbreiteten wir inspirierende Botschaften auf unterschiedliche Weise und hinterließen kleine Schätze, die andere entdecken konnten. Wir lehrten Mitgefühl, indem wir Zucker für Ameisen oder Vogelfutter für Vögel und Eichhörnchen auslegten. Wir schrieben Briefe an ältere Menschen in Pflegeheimen. Wir lehrten Dankbarkeit, indem wir eine Lichterkette mit Herzen und Dankesbotschaften für unsere Gastgeber im Garten bastelten. Wir erlebten Liebe, indem wir im Kreis all das teilten, was wir aneinander schätzen. Wir achteten auf den Augenblick – auf das Jetzt –, übten uns in Achtsamkeit und im Loslassen. Es war ein besonderer Kurs und auch für uns eine sehr wertvolle Erfahrung.

Im letzten Quartal unseres Schuljahres beschlossen wir, der gesamten Schule ein gemeinsames Geschenk zu machen. Neben dem Hühnerstall der dritten Klasse auf dem Schulgelände befand sich eine frisch verputzte Wand. Wie durch ein Wunder hatte eine Mutter namens Nicole über viele Jahre besondere Fliesen gesammelt und stellte sie uns großzügig zur Verfügung. Wir waren gespannt, was die Kinder daraus machen würden, hofften aber auf etwas Besonderes.

In mehreren Unterrichtsstunden ließen wir die Kinder meditieren und in sich hineinsehen – tief in ihr Inneres – zu ihrem Kern, ihrer Mitte. In diesem heiligen Ort baten wir sie, sich ihren ganz persönlichen Edelstein vorzustellen, den sie dort finden könnten. Als alle ihren entdeckt hatten, fragten wir, wie es aussehen würde, diese Edelsteine ​​zu einem gemeinsamen Mosaik zusammenzufügen. Die Kinder begannen zu fantasieren. Sie zeichneten ihre verschiedenen Ideen. Einige Kinder malten Sonnenszenen, andere Weltraumszenen. Ein Kind malte einen Vulkan, der Edelsteine ​​ausstieß. Wir besprachen die verschiedenen Ideen und wie wir sie zusammenbringen könnten. Als die Ideen sich allmählich veränderten, dachte Evelyn, eine Kindergartenkinder, die mit ihrem älteren Bruder ebenfalls am Unterricht teilnahm, an einen Pfau und machte den Vorschlag. Sofort ertönte ein kollektives „Aha!“. Alle Kinder waren sich einig. Ihre vereinten Edelsteine ​​würden die Form eines Pfaus annehmen.

In einem leeren, ungenutzten Raum legte ich braunes Papier in der Größe der Wand aus und markierte darauf den Verteilerkasten, die Leitungsverläufe usw. Außerdem entwarf ich ein Raster aus Linien und Kreisen, das es mir später ermöglichen würde, die Zeichnung auf die Wand zu übertragen.

Eine ganze Unterrichtsstunde lang spielten die Kinder einfach mit den Fliesen, um Muster zu entdecken, die die juwelenartigen Pfauenfedern am besten darstellten. Als sie soweit waren, begannen sie mit dem eigentlichen Gestalten. Wir begannen jeden Tag mit Meditationen und Gesängen, um sicherzustellen, dass unsere kreative Arbeit aus einem Zustand der Achtsamkeit heraus entstand. Während die meisten Kinder gestalteten, meditierten andere abwechselnd und schlugen eine Klangschale, um die Schwingungen im Raum hochzuhalten, ähnlich wie tibetische Mönche es beim Erstellen von Sandmandalas tun. Am Ende des Quartals, das gleichzeitig das Schuljahr beendete, hatten die Kinder ihr Werk vollendet. Es war wunderschön. Sie hatten sogar die Sterne im Hintergrund entworfen und die Farben ausgewählt. Nun lag es an den Eltern, herauszufinden, wie sie das Werk mühsam und akribisch vom Boden auf die Stuckwand übertragen konnten. Oh je…

Hinter diesem Kurs und Projekt steckte viel Liebe und umsichtige Anleitung, aber das Design selbst wurde tatsächlich von den Kindern geschaffen.

Während all dies geschah, entstand parallel eine weitere Bewegung. Die Lehrkräfte, die den Schulgeist in den kleinen Gruppen im Hinterhof am Leben erhalten hatten, unsere Viertklässler-Kooperative und viele andere engagierte Menschen – jeder mit seinem ganz eigenen Einsatz – kamen zusammen, um eine Schule nach unseren gemeinsamen Träumen neu zu erschaffen. Sie ist heute als Wildcat Canyon Community School bekannt, ein wunderbares Projekt, gegründet auf höchsten Idealen.

Wie sich herausstellt, erfordert es viel Mühe, eine Schule zu erträumen und zu verwirklichen. Am wichtigsten ist es dabei, stets an unserem inneren Kompass festzuhalten und niemals aufzuhören zu träumen. Unsere Aufgabe ist es, das Licht für unsere Kinder hell erstrahlen zu lassen. Unsere liebenswerten, kostbaren, heiligen Kleinen – jedes einzelne ein einzigartiges Juwel dieser Welt. Möge jeder von uns seine Gaben einbringen und stets in Schönheit wandeln.

Künstler: Ananda, Annabelle, Cameron, Ishan, Kaile, Johnathan, Tenzin, Tessa, Wesley (und natürlich Evelyn)

Besonderer Dank gilt Nicole DeCarion, Rosalyn Shyu und Dawn Kali