سبعة كتب لا غنى عن قراءتها في مجال التعليم

ما علاقة حركة حرية التعبير في الستينيات بالتعلم الرقمي وفرقة البيتلز؟

التعليم قضيةٌ نعتزّ بها بشدة، لكن يبقى الواقع أن نموذج التعليم الرسمي السائد اليوم نظامٌ معيبٌ قائمٌ على مفاهيم بالية. ورغم كثرة ما قيل وكُتب عن إصلاح التعليم خلال العامين الماضيين، فإن هذه القضية والنقاش العام حولها ليسا ظاهرتين جديدتين. اليوم، نستعرض لكم أبرز وأهمّ ما كُتب في القرن الماضي حول إعادة ابتكار التعليم.

إسحاق أسيموف: العقل المتجول

في وقت سابق من هذا العام، نشرنا مقابلة أرشيفية رائعة أجراها بيل مويرز مع إسحاق أسيموف ، حيث يُردد الكاتب والمستقبلي الشهير بعضًا من معتقداتنا حول قوة التعلم الذاتي القائم على الفضول، وضرورة دمج الإبداع في التعليم منذ البداية. هذه الأفكار، وغيرها الكثير، مُجسّدة ببراعة في كتاب "العقل المتجول" (The Roving Mind) ، وهو عبارة عن مجموعة آسرة تضم 62 مقالًا قيّمًا تتناول مواضيع متنوعة، من نظرية الخلق إلى الرقابة وفلسفة العلوم، حيث يتنبأ أسيموف بدقة مذهلة ليس فقط بالتطورات التكنولوجية المستقبلية، بل أيضًا بالنقاشات العامة المعقدة التي أثارتها، بدءًا من الاستنساخ وصولًا إلى أبحاث الخلايا الجذعية. وبينما يهدف الكتاب إلى تشجيع الشباب على امتهان العلوم، فهو في الوقت نفسه تكريم للعقل المتسائل وبيان حيّ لحرية الفكر في جميع التخصصات باعتبارها الركيزة الأساسية للتعليم والإبداع.

"عندما تتوفر منافذ حاسوب في كل منزل، موصولة بمكتبات ضخمة حيث يمكن لأي شخص طرح أي سؤال والحصول على إجابات، ومصادر مرجعية، ومعرفة أي شيء يثير اهتمامه منذ الصغر، مهما بدا سخيفًا للآخرين... هذا ما يثير اهتمامك أنت، ويمكنك أن تسأل، وتكتشف، وتفعل ذلك في منزلك، بالسرعة التي تناسبك، وفي الاتجاه الذي تختاره، وفي الوقت الذي يناسبك... حينها، سيستمتع الجميع بالتعلم. أما اليوم، فما يسميه الناس بالتعلم يُفرض عليك، ويُجبر الجميع على تعلم الشيء نفسه في اليوم نفسه وبالسرعة نفسها في الصف، وكل شخص مختلف." ~ إسحاق أسيموف

السير كين روبنسون: العنصر

أصبحت محاضرات السير كين روبنسون الشهيرة على منصة TED جزءًا لا يتجزأ من التراث الفكري المعاصر، ولسبب وجيه - فرؤيته الثاقبة حول التعليم والإبداع، والتي يقدمها بأسلوب موجز وجذاب، تُعدّ اليوم أقوى وأبلغ دعوة لثورة نحن بأمسّ الحاجة إليها. هذا تحديدًا ما يفعله في كتابه "العنصر: كيف يُغيّر اكتشاف شغفك كل شيء" - احتفاءٌ مُفعم بالحيوية بالقدرات البشرية والإبداع الواسع، الذي تُقيّده النماذج التعليمية الحالية باستمرار وتحاول حصره في قوالب نمطية، مُتجاهلةً قدرات ومواهب الشباب الفريدة بدلًا من تشجيعها. من بول مكارتني إلى باولو كويلو إلى فيدال ساسون، يُبيّن روبنسون قوة تسخير الإبداع الفطري بشكل صحيح من خلال دراسات حالة رائعة وقصص شخصية، ويُقدّم رؤية ثاقبة لإضفاء هذا الاحترام للموهبة الطبيعية على عالم التعليم.

لدينا نظام تعليمي مصمم وفقًا لمصالح الصناعة وعلى صورتها. لا تزال المدارس تُنظّم إلى حد كبير على غرار المصانع - أجراس تدق، ومرافق منفصلة، ​​وتخصص في مواد دراسية منفصلة. ما زلنا نُعلّم الأطفال على دفعات. لماذا نفعل ذلك؟

للحصول على مكمل ممتاز لكتاب "العنصر" ، نوصي بشدة بكتاب روبنسون السابق، "خارج عقولنا: تعلم الإبداع " - الذي أعيد إصداره الشهر الماضي، ويقدم تحليلاً مدروساً ومثيراً للتفكير حول الانفصال بين أنواع "الذكاء" التي يتم قياسها وتشجيعها في المدارس وأنواع الإبداع الأكثر أهمية لمجتمعنا في المستقبل.

ثقافة جديدة للتعلم

في كتاب "ثقافة جديدة للتعلم: تنمية الخيال لعالم دائم التغير" ، يتناول دوغلاس توماس وجون سيلي براون التعليم برؤية ثاقبة وخيال واسع وتفاؤل، ليقدما رؤية جديدة للعلاقة بين التعليم والتكنولوجيا، حيث يتطوران معًا بسلاسة وتناغم. هذه الرؤية تقع بين دعوة السير كين روبنسون للإبداع في نماذج التعليم ومفهوم كلاي شيركي عن "الفائض المعرفي". يتناول الكتاب عددًا من القضايا الجوهرية في التعلم الرقمي، بدءًا من دور ثقافة إعادة المزج وصولًا إلى أهمية التجريب والابتكار في بناء المعرفة، لا مجرد اكتسابها. وينطلق الكتاب من فكرة أساسية مفادها أن اللعب عنصر أساسي لفهم التعلم، وهي فكرة نؤمن بها بشدة.

نحن عالقون في نمط نستخدم فيه أنظمة قديمة لفهم التعلم في محاولة لفهم هذه الأشكال الجديدة، وجزء من هذا التباين يعني أننا نفتقد بعض البيانات المهمة والقيمة حقًا. ~ دوغلاس توماس

مراجعتنا الكاملة هنا .

كلارك كير: استخدامات الجامعة

لفهم وجهة التعليم الرسمي، يجب علينا أولاً فهم أصوله ودوره في السياق الثقافي للمجتمع. يُعد كتاب كلارك كير "استخدامات الجامعة: الطبعة الخامسة" ، الذي نُشر لأول مرة عام ١٩٦٣ والمستند إلى محاضرات غودكين التي ألقاها في جامعة هارفارد، من أهم الأعمال التي تناولت غاية المؤسسات التعليمية على الإطلاق. كير، الخبير الاقتصادي ذو الحس التاريخي، صاغ مصطلح "الجامعة المتعددة" مع بزوغ حركة حرية التعبير في الستينيات، ودرس دور الجامعة ككائن حيّ للفكر والنشاط الاجتماعي والسياسي. وكما عبّرت هانا هالبورن غراي من جامعة بيركلي الأمريكية ببراعة ، فإن الكتاب "يصف الأمراض التي قد يُصاب بها هذا الكائن، إلى جانب التشخيصات والتنبؤات التي قد تكون مفيدة".

ما فعلته السكك الحديدية في النصف الثاني من القرن الماضي، والسيارات في النصف الأول من هذا القرن، قد تفعله صناعة المعرفة في النصف الثاني من هذا القرن: ألا وهو أن تكون محور النمو الوطني. ~ كلارك كير

أنيا كامينيتز: دي يو

بصفتنا من أشدّ المؤيدين للتعلم الذاتي - وهو السعي الحثيث وراء المعرفة النابعة من فضول الفرد الفطري وشغفه الفكري - فإننا نؤيد بشدة كتاب آنيا كامينيتز "اصنعها بنفسك: رواد التعليم، ومبتكرو التعليم، والتحول القادم في التعليم العالي" - وهو كتاب طموح، وإن كان يحمل بعض التحذيرات، يُلقي نظرة على نظام التعليم العالي الأمريكي والنماذج الاقتصادية المعيبة التي يقوم عليها. يُقدّم الكتاب، بأسلوبه الشيق وبحثه الدقيق، أكبر التحديات التي تواجه إصلاح التعليم، ويُقدّم بصيص أمل لنماذج تعليمية جديدة أكثر انفتاحًا وسهولة في الوصول إليها، تتجاوز "مصنع الشهادات" المؤسسي للأوساط الأكاديمية التقليدية.

إنّ وعد المحتوى مفتوح المصدر المجاني أو ذي التكلفة الهامشية، والتهجين التكنولوجي، وفصل الوظائف التعليمية، والتجارب والمسارات التعليمية التي تتمحور حول المتعلم، أمورٌ بالغة الأهمية لا يمكن تجاهلها. هذه التغييرات حتمية، وهي تحدث الآن. [...] ومع ذلك، لن تصبح هذه التغييرات شاملة تلقائيًا. ~ آنيا كامينيتز

كارل ويبر: في انتظار سوبرمان

كتاب "في انتظار سوبرمان: كيف ننقذ مدارس أمريكا الحكومية المتعثرة" هو كتاب مكمّل للفيلم الوثائقي الممتاز الذي يحمل نفس الاسم، والذي عرضناه العام الماضي. يستكشف الكتاب الجانب الإنساني لإحصاءات التعليم، متتبعًا خمسة أطفال موهوبين بشكل استثنائي خلال نظام يعيق نموهم الأكاديمي والفكري بدلًا من أن يلهمهم. على عكس غيره من النقاد الذين ينتقدون النظام دون تقديم حلول، ينتقد هذا الكتاب بشدة نظامًا مليئًا بـ"المستنقعات الأكاديمية" و"مصانع التسرب"، ويذكرنا في الوقت نفسه بالقدرة التحويلية التي يمتلكها المعلمون المتميزون لإحداث إصلاح حقيقي في التعليم. لا يقتصر الكتاب على مجرد رصد للأحداث، بل يقدم مخططًا للمشاركة المدنية، مع طرق محددة للآباء والطلاب والمعلمين ورجال الأعمال للانخراط في قيادة حركة التعليم الجيد، بما في ذلك أكثر من 30 صفحة من المواقع الإلكترونية والمنظمات التي تعمل على تحقيق هذا الطموح المشترك.

في أمريكا اليوم، يتسرب طالب من المدرسة الثانوية كل 26 ثانية. هؤلاء المتسربون أكثر عرضة لدخول السجن بثماني مرات، وأقل احتمالاً بنسبة 50% للتصويت، وأكثر عرضة للاحتياج إلى مساعدات الرعاية الاجتماعية، وغير مؤهلين لـ 90% من الوظائف، ويتقاضون 40 سنتاً مقابل كل دولار يكسبه خريج جامعي، مما يساهم في استمرار دوامة الفقر.

هوارد غاردنر: خمسة عقول للمستقبل

يُعرف عالم الاجتماع هوارد غاردنر، أحد أبرز مؤلفي الكتب الواقعية على مر العصور، بأنه أبو نظرية الذكاءات المتعددة ، وهي إعادة نظر جذرية في القدرات الفكرية والإبداعية للإنسان، إذ يرى أن المقاييس النفسية التقليدية، كاختبارات الذكاء أو اختبار SAT، قاصرة عن قياس النطاق الكامل والتنوع الواسع للذكاء. في كتابه "العقول الخمسة للمستقبل" ، وهو كتابه المنتظر بشدة والذي نُشر بعد أكثر من عقدين من الزمن، يقدم غاردنر رؤية ثاقبة ومحفزة للتفكير حول القدرات العقلية التي ستكون بالغة الأهمية في القرن الحادي والعشرين، ونحن نواجه تحديات وفرة المعلومات وريادة الأعمال الإبداعية. ولعل أبرز ما يميز هذا الكتاب هو إصرار غاردنر على أن العقول الخمسة التي حددها - المنضبط، والمُركِّب، والمبدع، والمحترم، والأخلاقي - ليست معطيات وراثية، بل هي قدرات ننميها ونرعاها بنشاط مع الوقت والتفكير والجهد.

العقل المُركِّب يستقي المعلومات من مصادر مُتباينة، ويفهمها ويُقيِّمها بموضوعية، ثم يُرتبها بطرق منطقية له وللآخرين. كانت القدرة على التركيب قيّمة في الماضي، لكنها أصبحت أكثر أهمية مع استمرار تراكم المعلومات بوتيرة مُذهلة. ~ هوارد غاردنر