7 книг по образованию, которые обязательно нужно прочитать

Какое отношение движение за свободу слова 1960-х годов имеет к цифровому обучению и группе The Beatles?

Образование – это то, к чему мы испытываем глубокую привязанность, но факт остается фактом: доминирующая сегодня модель формального образования – это неэффективная система, основанная на устаревших парадигмах. Хотя за последние несколько лет о реформе образования было сказано и написано много, эта проблема и общественное обсуждение вокруг нее отнюдь не являются чем-то новым. Сегодня мы собрали самые убедительные и дальновидные материалы о переосмыслении образования за последнее столетие.

Исаак Асимо: Блуждающий разум

Ранее в этом году мы опубликовали замечательное архивное интервью Билла Мойерса с Айзеком Азимовым , в котором культовый писатель и футуролог разделяет некоторые из своих собственных убеждений в силе любознательного, самонаправленного обучения и необходимости внедрения творчества в образование с самого начала. Эти и многие другие идеи красноречиво отражены в книге «Блуждающий разум» — захватывающем сборнике из 62 поучительных эссе на самые разные темы, от креационизма до цензуры и философии науки, в которых Азимов с поразительной точностью предсказывает не только технологические разработки будущего, но и сложные общественные дебаты, которые они вызвали, от клонирования до исследований стволовых клеток. Хотя книга призвана побудить молодых людей к карьере в науке, она является одновременно данью уважения пытливому уму и живым манифестом свободы мысли во всех дисциплинах как основы образования и творчества.

«Когда в каждом доме появятся компьютерные розетки, каждая из которых будет подключена к огромным библиотекам, где каждый сможет задать любой вопрос и получить ответ, получить справочные материалы, узнать что-то интересное с раннего возраста, каким бы глупым это ни казалось кому-то другому… это будет то, что интересует ВАС, и вы сможете спросить, узнать, сделать это у себя дома, в своем темпе, в своем направлении, в свое время… Тогда всем будет нравиться учиться. В наши дни то, что люди называют обучением, навязывается вам, и всех заставляют изучать одно и то же в один и тот же день с одинаковой скоростью в классе, и все люди разные». ~ Айзек Азимов

Сэр Кен Робинсон: Элемент

Запоминающиеся выступления сэра Кена Робинсона на TED стали частью современной интеллектуальной легенды, и это неспроста — его идеи об образовании и творчестве, изложенные в лаконичной, готовой к запоминанию форме, сегодня являются самым громким и кратким призывом к столь необходимой революции. Именно это он и делает в книге «Элемент: как обретение своей страсти меняет всё» — страстное восхваление широкого спектра человеческих способностей и творчества, которые современные образовательные модели постоянно ограничивают и пытаются втиснуть в заранее определенные рамки, скорее вытесняя, чем поощряя уникальные способности и таланты молодых людей. От Пола Маккартни до Пауло Коэльо и Видала Сассуна Робинсон демонстрирует силу правильного использования врожденного творчества на примере увлекательных кейсов и личных историй, а также предлагает мощное видение того, как привнести это уважение к природным талантам в мир образования.

У нас система образования, построенная на интересах индустриализма и в его духе. Школы по-прежнему в значительной степени организованы по принципу заводских линий — звонки, отдельные помещения, специализация по отдельным предметам. Мы до сих пор обучаем детей группами. Зачем мы это делаем?

В качестве прекрасного дополнения к книге «Элемент» мы настоятельно рекомендуем предыдущую книгу Робинсона « Вне нашего разума: учимся быть креативными », переизданную в прошлом месяце. Она предлагает вдумчивый и провокационный анализ разрыва между теми видами «интеллекта», которые измеряются и поощряются в школах, и теми видами творчества, которые наиболее важны для будущего нашего общества.

НОВАЯ КУЛЬТУРА ОБУЧЕНИЯ

В книге «Новая культура обучения: развитие воображения для мира постоянных перемен » Дуглас Томас и Джон Сили Браун подходят к образованию с одинаковой долей проницательности, воображения и оптимизма, предлагая свежий взгляд на взаимоотношения между образованием и технологиями, где они развиваются синхронно и плавно — видение, находящееся где-то между призывом сэра Кена Робинсона к творчеству в образовательных парадигмах и концепцией «когнитивного избытка» Клея Ширки. Книга затрагивает ряд важных вопросов цифрового обучения, от роли культуры ремиксов до важности экспериментирования и доработки в создании, а не просто приобретении знаний. В основе ее идеи лежит мысль о том, что игра имеет решающее значение для понимания обучения — идея, которую мы твердо поддерживаем.

«Мы застряли в режиме, когда используем старые системы понимания обучения, чтобы попытаться понять эти новые формы, и часть этой разрозненности означает, что нам не хватает действительно важных и ценных данных». ~ Дуглас Томас

Полный обзор здесь .

Кларк Керр: Применение университета

Чтобы понять, куда движется формальное образование, мы должны сначала понять, откуда оно взялось и какую роль играло в культурном контексте общества. Книга Кларка Керра «Использование университета: пятое издание» , первоначально опубликованная в 1963 году и основанная на его лекциях Годкина в Гарварде, является, пожалуй, самым важным трудом о предназначении образовательных учреждений из когда-либо опубликованных. Керр, экономист с историческим чутьём, вводит термин «мультиверситет» на заре движения за свободу слова 60-х годов и исследует роль университета как живого организма социально-политической мысли и деятельности. Книга, как красноречиво отмечает Ханна Халборн Грей из Беркли, «описывает болезни, которым может быть подвержен этот организм, вместе с диагнозами и прогнозами, которые могут оказаться полезными».

«То, что железные дороги сделали во второй половине прошлого века, а автомобили — в первой половине этого века, может быть сделано во второй половине этого века индустрией знаний: а именно, служить центром национального роста». ~ Кларк Керр

АНЯ КАМЕНЕЦ: ДЮЮ

Будучи убежденными сторонниками самонаправленного обучения — вдохновляющего стремления к знаниям, органично вытекающего из врожденной любознательности и интеллектуальной жажды, — мы с восторгом отзываемся о книге Ани Каменец «DIY U: Edupunks, Edupreneurs and the Coming Transformation of Higher Education» — амбициозном, хотя и несколько тревожном, взгляде на американскую систему высшего образования и несовершенные экономические модели, лежащие в ее основе. Книга, написанная с энтузиазмом и основанная на тщательных исследованиях, раскрывает основные проблемы реформы образования и вселяет надежду на новые, более открытые и доступные модели образования, выходящие за рамки институциональной «фабрики дипломов» традиционной академической среды.

Перспектива бесплатного или минимально платного контента с открытым исходным кодом, гибридизация технологий, разделение образовательных функций и ориентированные на учащегося образовательные процессы и пути обучения слишком сильны, чтобы их игнорировать. Эти изменения неизбежны. Они происходят прямо сейчас. [...] Однако эти изменения не станут автоматически повсеместными». ~ Аня Каменец

Карл Вебер: В ожидании Супермена

Книга «В ожидании «СУПЕРМЕНА»: Как мы можем спасти проваливающиеся государственные школы Америки» — это дополнение к превосходному документальному фильму с тем же названием, о котором мы писали в прошлом году. Она исследует человеческую сторону статистики образования, рассказывая о пяти исключительно талантливых детях, оказавшихся в системе, которая скорее препятствует, чем вдохновляет на академический и интеллектуальный рост. В отличие от других критиков, которые не предлагают решений, повествование безжалостно обличает систему, полную «академических провалов» и «фабрик отсева», и напоминает нам о преобразующей силе, которой обладают выдающиеся педагоги, способные инициировать подлинную реформу образования. Книга — это не просто констатация фактов, а план гражданского участия с конкретными способами вовлечения родителей, учащихся, педагогов и предпринимателей в движение за качественное образование, включая более 30 страниц веб-сайтов и организаций, работающих над достижением этой общей цели.

В Америке сейчас каждые 26 секунд один ребенок бросает школу. У таких бросивших учебу в 8 раз выше вероятность попасть в тюрьму, на 50% меньше шансов проголосовать, им чаще требуется социальная помощь, они не подходят для 90% рабочих мест, получают 40 центов за каждый доллар, заработанный выпускником колледжа, и продолжают порочный круг бедности.

Говард Гарднер: Пять взглядов на будущее

Социолог Говард Гарднер, один из наших любимых авторов научно-популярной литературы, наиболее известен как отец теории множественных интеллектов — радикального переосмысления человеческих интеллектуальных и творческих способностей, утверждающего, что традиционные психометрические методы, такие как тесты IQ или SAT, не позволяют измерить весь спектр и разнообразие интеллекта. В книге «Пять типов мышления для будущего» , долгожданном продолжении, опубликованном более чем через два десятилетия, автор представляет дальновидный и заставляющий задуматься план развития умственных способностей, которые будут наиболее важны в XXI веке, когда мы будем бороться с проблемами информационной перегрузки и творческого предпринимательства. Однако, пожалуй, наиболее примечательно утверждение Гарднера о том, что пять типов мышления, которые он выделяет — дисциплинированный, синтезирующий, созидательный, уважительный и этичный — не являются генетически заложенными качествами, а представляют собой способности, которые мы активно развиваем и культивируем со временем, размышлениями и усилиями.

Синтезирующий разум собирает информацию из разрозненных источников, объективно понимает и оценивает эту информацию, а затем объединяет её таким образом, чтобы она была понятна как самому синтезатору, так и другим людям. Ценность синтеза сохранялась и в прошлом, но по мере того, как объём информации продолжает расти с головокружительной скоростью, эта способность становится всё более важной. ~ Говард Гарднер