教育に関する必読書7選

1960年代の言論の自由運動と、デジタル学習、そしてビートルズにはどのような関係があるのか​​。

教育は私たちが深く情熱を注いでいる分野ですが、今日の主流となっている正式な教育モデルは、時代遅れのパラダイムに基づいた破綻したシステムであるという事実は変わりません。ここ数年、教育改革について多くのことが語られ、書かれてきましたが、この問題とその議論自体は決して新しい現象ではありません。今回は、過去100年間における教育改革に関する最も説得力があり、先見性のある文献を厳選してご紹介します。

アイザック・アシモフ：彷徨える精神

今年初め、私たちはビル・モイヤーズによるアイザック・アシモフへの素晴らしいアーカイブインタビューを紹介しました。その中で、この象徴的な作家であり未来学者でもあるアシモフは、好奇心に基づく自主学習の力と、教育の初期段階から創造性を取り入れる必要性について、私たち自身の信念を代弁しています。こうした洞察は、 『放浪の心』の中で雄弁に表現されています。創造論から検閲、科学哲学に至るまで、あらゆるテーマを扱った62編の啓発的なエッセイを収録したこの魅力的な作品集の中で、アシモフは未来の技術開発だけでなく、クローン技術から幹細胞研究に至るまで、それらが引き起こす複雑な公共の議論を驚くべき精度で予測しています。本書は、若者に科学の道に進むよう促すことを目的としているだけでなく、探求心への賛辞であり、教育と創造性の根幹となるあらゆる分野における思考の自由を訴える生きたマニフェストでもあります。

「すべての家庭にコンピューターのコンセントが設置され、それぞれが巨大な図書館に接続され、誰もがどんな質問でもして答えをもらい、参考資料を入手できるようになったら、幼い頃から、たとえ他の人には馬鹿げているように思えても、自分が知りたいことを知ることができるようになるでしょう。それがあなた自身の興味であり、質問し、調べ、自分の家で、自分のペースで、自分の方向で、自分の時間で、学ぶことができるようになるのです。そうすれば、誰もが学ぶことを楽しめるようになるでしょう。今の時代、人々が学習と呼ぶものは強制されており、誰もが同じ日に同じペースで同じことを教室で学ぶことを強いられています。しかし、人それぞれ違うのです。」～アイザック・アシモフ

サー・ケン・ロビンソン：エレメント

サー・ケン・ロビンソンのTEDトークは、現代の知的伝説となりつつありますが、それには正当な理由があります。教育と創造性に関する彼の洞察は、簡潔で印象的な形で伝えられ、まさに今必要とされている変革への力強い呼びかけとなっています。 著書『エレメント：情熱を見つけることで全てが変わる』でも、まさにそのことを彼は実践しています。本書は、人間の能力と創造性の幅広いスペクトルを情熱的に称賛するものであり、現在の教育モデルは、若者の独自の能力や才能を奨励するのではなく、むしろ制限し、あらかじめ決められた枠に押し込もうとしています。ポール・マッカートニーからパウロ・コエーリョ、ヴィダル・サスーンまで、ロビンソンは魅力的な事例研究や個人的な物語を通して、生まれ持った創造性を適切に活用することの力を示し、この天賦の才能への敬意を教育の世界にもたらすための力強いビジョンを提示しています。

私たちの教育制度は、産業主義の利益とイメージに基づいて構築されています。学校は今でも工場の生産ラインのように組織されており、ベルが鳴り響き、施設は分かれ、教科ごとに専門化されています。私たちは今でも子供たちをグループ分けして教育しています。なぜ私たちはそんなことをするのでしょうか？

『エレメント』を補完する優れた書籍として、ロビンソンの前著『 Out of Our Minds: Learning to be Creative』を強くお勧めします。先月再版された本書は、学校で測定され奨励される「知性」と、今後の社会にとって最も不可欠な創造性との間の乖離について、思慮深く刺激的な分析を提供しています。

新たな学習文化

『新しい学習文化：絶え間なく変化する世界のための想像力の育成』の中で、ダグラス・トーマスとジョン・シーリー・ブラウンは、洞察力、想像力、そして楽観主義を等しく駆使して教育に取り組み、教育とテクノロジーの関係性について、両者が同期的に、かつ流動的に発展していくという斬新なビジョンを提示しています。このビジョンは、ケン・ロビンソン卿が提唱する教育パラダイムにおける創造性と、クレイ・シャーキーの「認知的余剰」という概念の中間に位置するものです。本書では、リミックス文化の役割から、知識の獲得だけでなく創造における試行錯誤の重要性まで、デジタル学習における多くの重要な課題に触れています。本書の前提の中心にあるのは、遊びが学習を理解する上で不可欠であるという考え方であり、私たちもこの考え方を強く支持しています。

私たちは、学習を理解するための古いシステムを使ってこれらの新しい形態を理解しようとするモードに陥っており、その乖離の一部は、本当に重要で貴重なデータを見落としていることを意味します。～ダグラス・トーマス

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クラーク・カー：大学の用途

正式な教育がどこへ向かうのかを理解するには、まずそれがどこから来て、社会の文化的文脈においてどのような役割を果たしてきたのかを理解する必要がある。クラーク・カーの『大学の用途：第5版』は、ハーバード大学でのゴッドキン講義を基に1963年に初版が刊行されたもので、教育機関の目的についてこれまでに出版された中で最も重要な著作と言えるだろう。歴史家の感性を持つ経済学者であるカーは、60年代の言論の自由運動の黎明期に「マルチバーシティ」という言葉を作り出し、社会政治的な思想と活動の生きた有機体としての大学の役割を考察している。カリフォルニア大学バークレー校のハンナ・ハルボーン・グレイが雄弁に述べているように、この本は「この有機体が陥りやすい病理と、有用となる可能性のある診断と予後について記述している」。

鉄道が前世紀後半に、自動車が今世紀前半に果たした役割を、知識産業が今世紀後半に果たすかもしれない。つまり、知識産業は国家成長の中心となるだろう。～クラーク・カー

アニャ・カメネッツ： DIYU

自己主導型学習、つまり生来の好奇心と知的好奇心から自然に湧き出る知識の探求を強く支持する私たちは、アニャ・カメネッツ著『DIY U: Edupunks, Edupreneurs and the Coming Transformation of Higher Education 』に大いに共感しています。本書は、アメリカの高等教育制度とその基盤となる欠陥のある経済モデルを、野心的でありながらもやや危機感を煽るような視点から考察したものです。情熱的な論調と綿密な調査に基づき、教育改革における最大の課題を明らかにし、従来の学術界の制度的な「資格製造機」を超越する、よりオープンでアクセスしやすい新しい教育モデルへの希望の光を示しています。

無料または低価格のオープンソースコンテンツ、テクノロジーのハイブリッド化、教育機能の細分化、学習者中心の教育体験と学習経路といった約束は、無視するにはあまりにも強力です。これらの変化は避けられません。そして、今まさに起こっています。[...] しかし、これらの変化が自動的に普及するわけではありません。」～アーニャ・カメネッツ

カール・ウェーバー：スーパーマンを待つ

『スーパーマンを待つ：アメリカの衰退する公立学校を救う方法』は、昨年ご 紹介した同名の優れたドキュメンタリー映画の関連書籍です。教育統計の人間的な側面を探り、学業と知的な成長を促すどころか阻害する教育システムの中で、並外れた才能を持つ5人の子供たちを追います。解決策を提示しない他の批判者とは異なり、本書は「学力低下の落とし穴」や「中退工場」に満ちたシステムを容赦なく批判すると同時に、真の教育改革をもたらす偉大な教育者の変革力についても改めて認識させてくれます。単なる観察に基づく議論にとどまらず、本書は市民参加のための青写真を提供し、親、生徒、教育者、ビジネスパーソンが質の高い教育運動を推進するために参加できる具体的な方法を示しています。30ページ以上にわたるウェブサイトや、この共通の目標に向かって活動する団体も掲載されています。

現在アメリカでは、26秒に1人の子どもが高校を中退している。中退者は、刑務所に入る可能性が8倍高く、投票する可能性が50%低く、社会福祉援助を必要とする可能性が高く、90%の仕事に就く資格がなく、大卒者が稼ぐ1ドルに対して40セントしか稼げず、貧困の連鎖を断ち切ることができない。

ハワード・ガードナー：未来を担う5人の思想家

社会学者のハワード・ガードナーは、私たちが最も敬愛するノンフィクション作家の一人であり、 多重知能理論の提唱者として最もよく知られています。多重知能理論とは、人間の知的・創造的能力を根本的に再考したもので、IQテストやSATといった従来の心理測定法では、知能の全容と多様性を測りきれないと主張しています。ガードナーが20年以上ぶりに発表した待望の続編『未来のための五つの心』では、 情報過多や創造的な起業といった問題に取り組む21世紀において最も重要となるであろう精神的能力に関する、先見性に富んだ示唆に富む青写真が提示されています。しかし、おそらく最も注目すべきは、ガードナーが挙げた五つの心――規律的、統合的、創造的、敬意的、倫理的――は、遺伝的に備わったものではなく、むしろ時間と思考と努力によって積極的に開発し、培っていく能力であると主張している点でしょう。

統合する心は、様々な情報源から情報を取り込み、それを客観的に理解・評価し、統合する本人だけでなく他の人にも理解できる形でまとめ上げる。過去にも価値があった統合能力は、情報が驚異的な速度で増え続けるにつれて、ますます重要になっている。～ハワード・ガードナー