7 Livros imperdíveis Sobre educação

Qual a relação entre o movimento pela liberdade de expressão dos anos 1960, a aprendizagem digital e os Beatles?

A educação é algo que nos apaixona profundamente, mas o fato é que o modelo dominante de educação formal hoje é um sistema falho, baseado em paradigmas antiquados. Embora muito já tenha sido dito e escrito sobre a reforma educacional nos últimos anos, o tema e o debate público em torno dele não são exatamente novos. Hoje, reunimos as leituras mais instigantes e visionárias sobre a reinvenção da educação no século passado.

ISAAC ASIMOV: A MENTE ERRANTE

No início deste ano, apresentamos uma fantástica entrevista de arquivo de Bill Moyers com Isaac Asimov , na qual o icônico autor e futurista ecoa algumas de nossas próprias crenças sobre o poder da aprendizagem autodirigida e impulsionada pela curiosidade, e a necessidade de implementar a criatividade na educação desde o início. Essas ideias, e muito mais, são eloquentemente capturadas em "The Roving Mind" — uma coletânea fascinante de 62 ensaios esclarecedores sobre tudo, desde criacionismo e censura até filosofia da ciência, na qual Asimov prevê com surpreendente precisão não apenas os desenvolvimentos tecnológicos do futuro, mas também os complexos debates públicos que eles suscitaram, da clonagem à pesquisa com células-tronco. Embora tenha como objetivo incentivar os jovens a seguirem carreira na ciência, o livro é tanto uma homenagem à mente inquisitiva quanto um manifesto vivo pela liberdade de pensamento em todas as disciplinas como a espinha dorsal da educação e da criatividade.

"Quando tivermos tomadas de computador em todas as casas, cada uma delas conectada a enormes bibliotecas onde qualquer pessoa possa fazer qualquer pergunta e receber respostas, receber materiais de referência, saber algo que lhe interesse desde cedo, por mais bobo que possa parecer para os outros... isso é o que lhe interessa, e você pode perguntar, pode descobrir e pode fazer isso em sua própria casa, no seu próprio ritmo, na sua própria direção, no seu próprio tempo... Então, todos gostariam de aprender. Hoje em dia, o que as pessoas chamam de aprendizado é imposto, e todos são forçados a aprender a mesma coisa, no mesmo dia, na mesma velocidade, em sala de aula, e cada um é diferente." ~ Isaac Asimov

SIR KEN ROBINSON: O ELEMENTO

As palestras TED de Sir Ken Robinson, verdadeiros sucessos de bilheteria, tornaram-se folclore intelectual moderno, e por um bom motivo: suas ideias sobre educação e criatividade, apresentadas de forma concisa e impactante, são o mais forte e sucinto apelo por uma revolução muito necessária. É exatamente isso que ele faz em "The Element: How Finding Your Passion Changes Everything" (O Elemento: Como Encontrar Sua Paixão Muda Tudo) — uma celebração apaixonada do amplo espectro da capacidade e criatividade humanas, que os modelos educacionais atuais limitam e tentam encaixar em categorias predeterminadas, reprimindo, em vez de incentivar, as habilidades e talentos únicos dos jovens. De Paul McCartney a Paulo Coelho e Vidal Sassoon, Robinson demonstra o poder de aproveitar adequadamente a criatividade inata por meio de estudos de caso fascinantes e histórias pessoais, e oferece uma visão poderosa para levar esse respeito pelo talento natural ao mundo da educação.

Temos um sistema educacional que é modelado segundo os interesses do industrialismo e à sua imagem. As escolas ainda são organizadas como linhas de produção de fábrica — toque de sino, instalações separadas, especializadas em disciplinas distintas. Ainda educamos as crianças em turmas. Por que fazemos isso?

Como um excelente complemento a The Element , recomendamos fortemente o livro anterior de Robinson, Out of Our Minds: Learning to be Creative — relançado no mês passado, ele oferece uma análise ponderada e instigante da desconexão entre os tipos de “inteligência” medidos e incentivados nas escolas e os tipos de criatividade mais essenciais para o futuro da nossa sociedade.

UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM

Em Uma Nova Cultura de Aprendizagem: Cultivando a Imaginação para um Mundo em Constante Mudança , Douglas Thomas e John Seely Brown abordam a educação com doses iguais de perspicácia, imaginação e otimismo para apresentar uma visão revigorante da relação entre educação e tecnologia, onde ambas progridem de forma síncrona e fluida — uma visão que se situa entre o apelo de Sir Ken Robinson por criatividade nos paradigmas educacionais e a noção de “excedente cognitivo” de Clay Shirky. O livro aborda uma série de questões críticas na aprendizagem digital, desde o papel da cultura do remix até a importância da experimentação e da experimentação na criação, e não apenas na aquisição, do conhecimento. Central à sua premissa é a ideia de que o brincar é fundamental para a compreensão da aprendizagem — uma noção que apoiamos veementemente.

Estamos presos em um modo em que usamos sistemas antigos de compreensão da aprendizagem para tentar entender essas novas formas, e parte dessa desconexão significa que estamos perdendo dados realmente importantes e valiosos.” ~ Douglas Thomas

Nossa análise completa está aqui .

CLARK KERR: OS USOS DA UNIVERSIDADE

Para entendermos o rumo da educação formal, precisamos primeiro compreender sua origem e o papel que desempenhou no contexto cultural da sociedade. A obra de Clark Kerr, *The Uses of the University* (Quinta Edição) , publicada originalmente em 1963 e baseada em suas Palestras Godkin em Harvard, é indiscutivelmente o trabalho mais importante já publicado sobre o propósito das instituições educacionais. Kerr, um economista com sensibilidade de historiador, cunhou o termo “multiversidade” no alvorecer do movimento pela liberdade de expressão dos anos 60 e examinou o papel da universidade como um organismo vivo de pensamento e atividade sociopolítica. O livro, como Hanna Halborn Gray, da Universidade de Berkeley , coloca de forma eloquente , “descreve as doenças às quais esse organismo pode estar propenso, juntamente com diagnósticos e prognósticos que podem se mostrar úteis”.

O que as ferrovias fizeram na segunda metade do século passado e o automóvel na primeira metade deste século, poderá ser feito na segunda metade deste século pela indústria do conhecimento: servir como ponto focal para o crescimento nacional.” ~ Clark Kerr

ANYA KAMENETZ: DIYU

Como grandes defensores da aprendizagem autodirigida — a busca empoderadora pelo conhecimento que flui organicamente da curiosidade inata e da sede intelectual de cada um — estamos completamente envolvidos com o livro "DIY U: Edupunks, Edupreneurs and the Coming Transformation of Higher Education" de Anya Kamenetz — uma análise ambiciosa, ainda que um tanto alarmista, do sistema de ensino superior americano e dos modelos econômicos falhos que o fundamentam. Argumentado com paixão e rigorosamente pesquisado, o livro expõe os maiores desafios à reforma educacional e oferece um vislumbre de esperança para novos modelos de educação mais abertos e acessíveis, que transcendam a "fábrica de credenciais" institucional da academia tradicional.

A promessa de conteúdo de código aberto gratuito ou de custo marginal, hibridização tecnológica, desagregação das funções educacionais e experiências e percursos educacionais centrados no aluno é poderosa demais para ser ignorada. Essas mudanças são inevitáveis. Estão acontecendo agora. [...] No entanto, essas mudanças não se tornarão automaticamente generalizadas.” ~ Anya Kamenetz

KARL WEBER: ESPERANDO O SUPERMAN

O livro "Waiting for “SUPERMAN”: How We Can Save America's Failing Public Schools" (À Espera do “SUPERMAN”: Como Podemos Salvar as Escolas Públicas Falidas dos Estados Unidos) é o livro complementar ao excelente documentário de mesmo nome, que apresentamos no ano passado. Ele explora o lado humano das estatísticas educacionais, acompanhando cinco crianças excepcionalmente talentosas em um sistema que inibe, em vez de inspirar, o crescimento acadêmico e intelectual. Ao contrário de outros autores que apontam falhas e não propõem soluções, a narrativa denuncia impiedosamente um sistema repleto de “buracos d'água acadêmicos” e “fábricas de evasão escolar”, e nos lembra do poder transformador que grandes educadores têm para promover uma verdadeira reforma educacional. Mais do que uma mera argumentação observacional, o livro oferece um plano para o engajamento cívico, com maneiras específicas para pais, alunos, educadores e empresários se envolverem na promoção de uma educação de qualidade, incluindo mais de 30 páginas de sites e organizações que trabalham em prol dessa aspiração compartilhada.

Nos Estados Unidos, atualmente, um jovem abandona o ensino médio a cada 26 segundos. Esses jovens que abandonam a escola têm 8 vezes mais chances de ir para a prisão, 50% menos chances de votar, maior probabilidade de precisar de assistência social, não são elegíveis para 90% dos empregos, recebem 40 centavos para cada dólar ganho por um graduado universitário e perpetuam o ciclo da pobreza.

HOWARD GARDNER: CINCO MENTES PARA O FUTURO

O sociólogo Howard Gardner, um dos nossos autores de não ficção favoritos de todos os tempos, é mais conhecido como o pai da teoria das inteligências múltiplas — uma reformulação radical da capacidade intelectual e criativa humana, que argumenta que as psicometrias tradicionais, como os testes de QI ou o SAT, não conseguem mensurar toda a amplitude e diversidade da inteligência. Em Cinco Mentes para o Futuro , a tão aguardada continuação de sua obra, publicada mais de duas décadas depois, Gardner apresenta um plano visionário e instigante para as habilidades mentais que serão cruciais no século XXI, à medida que lidamos com questões como a sobrecarga de informações e o empreendedorismo criativo. Talvez o mais notável, porém, seja a insistência de Gardner em afirmar que as cinco mentes que ele identifica — disciplinada, sintetizadora, criativa, respeitosa e ética — não são características geneticamente inatas, mas sim habilidades que desenvolvemos e cultivamos ativamente com o tempo, a reflexão e o esforço.

A mente sintetizadora recebe informações de fontes diversas, compreende e avalia essas informações objetivamente e as organiza de maneiras que façam sentido para quem sintetiza e também para outras pessoas. Valiosa no passado, a capacidade de sintetizar torna-se ainda mais crucial à medida que a informação continua a se acumular em ritmo vertiginoso.” ~ Howard Gardner