Vier Aktivitäten Zur Schaffung Eines Positiven Schulklimas

Schulen sind ein Spiegelbild der Menschheit: Jeder bringt seine wunderbaren, angeborenen Stärken und Schwächen mit in den Unterricht. Eine sichere und unterstützende Schulkultur zu schaffen, gehört zu den schwierigsten Aufgaben, denen sich Schulleiter als verantwortungsvolle Führungskräfte stellen müssen. Gelingt ihnen dies, hilft es allen – Schülern, Lehrern und ihnen selbst –, die Stärken zu entfalten und die Schwächen abzubauen.

Angesichts der außerordentlichen Komplexität dieser Aufgabe, wäre es nicht großartig, Schulleitern eine Art „Wunderlösung“ für die Schaffung einer Lernumgebung in die Hand zu geben, in der sich jeder wohlfühlt?

Doch leider gibt es keine Patentlösung.

Für Schulleiter, die nicht sicher sind, wo sie anfangen sollen, bietet die neue Website des Greater Good Science Center, Greater Good in Action , viele forschungsbasierte Praktiken, die leicht für den Einsatz in Mitarbeiterbesprechungen und Fortbildungsveranstaltungen angepasst werden können und die Schulleiter bei der Entwicklung ihrer eigenen sozialen und emotionalen Kompetenzen in der Arbeit mit Schülern und Mitarbeitern unterstützen.

Hier sind ein paar Beispiele.

Wenn Sie allen helfen möchten, etwas langsamer zu machen, könnten Sie Folgendes versuchen…

Achtsames Atmen . Eine Studie in Großbritannien ergab, dass unterstützende Schulleiter dazu beitragen, dass Lehrkräfte ihre Emotionen besser regulieren können, was wiederum zu höherer Arbeitszufriedenheit und einem stärkeren Gefühl persönlicher Erfüllung führt. Schulleiter, die ihre Teamsitzungen mit einem Moment des bewussten Ein- und Ausatmens beginnen, signalisieren den Lehrkräften daher, dass ihnen ihr Wohlbefinden wichtig ist.

Zahlreiche Studien belegen, dass ein paar bewusste, tiefe Atemzüge dazu beitragen können, Ängste, Stress und negative Emotionen abzubauen, die in unseren Schulen so häufig vorherrschen. Sich Zeit zum Atmen zu nehmen, erlaubt es jedem, innezuhalten und sich mit dem Teil des eigenen Selbst zu verbinden, der einen menschlich macht – eine wichtige Erinnerung, schließlich ist es die Aufgabe von Schulen, Menschen zu entwickeln!

Für einen spielerischen und unbeschwerten Einstieg in diese Übung empfehle ich das Lied „Uh Huh“ von Holly Near (vielen Dank an Pamela Seigle von Open Circle und Leading Together , die mich auf dieses Lied aufmerksam gemacht hat).

Wenn Sie Vertrauen und kollegiale Unterstützung aufbauen möchten, könnten Sie Folgendes versuchen…

Aktives Zuhören . Wissenschaftler haben herausgefunden, dass gute Beziehungen der Schlüssel zu einem gesunden Schulklima sind – und nicht nur die Lehrkräfte brauchen Unterstützung. Eine Studie zeigte beispielsweise, dass Schulleiter mit dem intensivsten Austausch mit ihren Lehrkräften eine höhere Arbeitszufriedenheit und ein stärkeres Engagement aufwiesen als jene mit weniger Interaktion.

Für mich ist das Gefühl, von einem anderen Menschen wirklich gesehen und gehört zu werden, einer der wirkungsvollsten Wege, starke Beziehungen aufzubauen. Doch dafür müssen wir üben, einander zuzuhören. Sich Zeit und Raum zu nehmen, um einem Kollegen aktiv zuzuhören, fördert Empathie und Verbundenheit – und hilft Lehrkräften, ihre emotionale Kraft wieder aufzutanken, die durch die emotionalen Belastungen des Unterrichts oft erschöpft ist.

Für ein Schulpersonal, dem die Vorstellung, sich durch aktives Zuhören einander zu öffnen, vielleicht etwas unangenehm ist, könnte eine harmlose Aufforderung wie „Beschreiben Sie Ihren perfekten Tag“ oder „Erzählen Sie mir von dem schönsten Erlebnis dieser Woche“ dazu beitragen, dass sich alle leichter in den Prozess einfinden.

Wenn Sie Lehrkräften – und sich selbst – helfen möchten, einem Burnout vorzubeugen, könnten Sie Folgendes versuchen…

Sich unterstützt fühlen . Glücklicherweise schenken Forscher zunehmend den emotionalen Belastungen im Lehrerberuf und dem daraus resultierenden Burnout Beachtung. Und erfreulicherweise gibt es mittlerweile mehrere Programme , die Lehrkräfte dabei unterstützen, diese Belastungen auf gesunde Weise zu bewältigen.

Auch Schulleiter sind nicht vor Burnout gefeit. Eine Studie in Australien ergab sogar, dass Schulleiter, die durch ihr Verhalten und ihre Worte ständig Fürsorge vorlebten, sowohl körperliche als auch emotionale Erschöpfung erlitten.

Paradoxerweise liegt eine mögliche Lösung für das Gefühl, von unseren Beziehungen überfordert zu sein, tatsächlich in unseren Beziehungen selbst. Forscher haben herausgefunden, dass wir eher bereit sind, anderen zu helfen, beispielsweise unseren Schülern und Kollegen, wenn wir uns in unseren wichtigen Beziehungen sicher und geborgen fühlen.

Wenn man das Jahr mit einer Liste von bis zu sechs Personen beginnt, an die man sich bei Bedarf wenden kann, erinnert das Lehrkräfte und Schulleiter daran, dass sie in diesem oft sehr isolierenden Beruf nicht allein sind. Idealerweise findet sich auf jeder Liste mindestens ein Kollege oder eine Kollegin, aber falls nicht, ist das auch in Ordnung – manchmal tut es gut, die Dinge aus einer anderen Perspektive zu betrachten, von jemandem, der mit den „verrückten“ Aktionen von Schülern (oder Kollegen) nichts zu tun hat.

Als Alternative zu strafenden Lehrerbewertungsverfahren könnten Sie Folgendes versuchen…

Das bestmögliche Selbst . Schüler zum Lernen zu motivieren, ist ein entscheidender Bestandteil des Unterrichts. Forscher haben jedoch auch herausgefunden, dass die Motivation der Lehrkräfte ebenso wichtig ist – und dass das Setzen persönlicher Ziele, insbesondere beziehungsorientierter Ziele, anstelle von strafenden Bewertungsverfahren eine deutlich effektivere Methode darstellt.

Eine Studie ergab beispielsweise, dass Schüler in Klassen mit Lehrern, deren Hauptziel es war, eine warme und fürsorgliche Beziehung zu ihnen aufzubauen, angaben, dass ihre Lehrer sie sozial und emotional besser unterstützten und bessere Lehrmethoden anwandten, wie etwa Fehler als Lernmöglichkeiten zu betrachten.

Die Einführung der „Bestmögliche Selbst“-Übung zu Beginn des Schuljahres – und die Möglichkeit, sich auf andere Dinge als die Verbesserung der Testergebnisse zu konzentrieren – ist eine hervorragende Methode, Lehrkräften zu vermitteln, dass ihre Persönlichkeit zählt. Auch wenn Sie die Übung an die individuelle Entwicklung als Lehrkraft anpassen möchten, ist die Angleichung persönlicher und beruflicher Ziele ein wirkungsvolles Mittel, um das Engagement der Lehrkräfte zu steigern.

Auch wenn der Aufbau einer positiven Schulkultur zunächst mühsam erscheinen mag, muss er es nicht sein. Praktiken wie diese und weitere, die auf der Website „Greater Good in Action“ zu finden sind, fördern die Vernetzung der Menschen und die Wertschätzung des jeweils anderen – ein Gewinn für Schüler und Erwachsene gleichermaßen.