Cuatro Actividades Para Construir Un Clima Escolar Positivo

Las escuelas son un reflejo de la humanidad: todos aportan al aula tanto su maravillosa bondad innata como sus complejas imperfecciones. Crear una cultura escolar segura y de apoyo es una de las tareas más difíciles que enfrentan los directores como líderes escolares valientes. Cuando lo logran, beneficia a todos —estudiantes, maestros y a ellos mismos—, permitiéndoles potenciar lo positivo y minimizar sus dificultades.

Dada la extraordinaria complejidad de esta tarea, ¿no sería fantástico ofrecer a los directores una solución milagrosa para crear un entorno de aprendizaje en el que todos prosperen?

Pero, por desgracia, no existe una solución milagrosa.

Para los directores que no saben por dónde empezar, el nuevo sitio web del Greater Good Science Center, Greater Good in Action , ofrece muchas prácticas basadas en la investigación que se pueden adaptar fácilmente para su uso en reuniones de personal y talleres de desarrollo profesional, y para desarrollar las propias capacidades sociales y emocionales de los directores mientras trabajan con estudiantes y personal.

Aquí tienes algunos ejemplos.

Si quieres ayudar a que todos reduzcan el ritmo, podrías intentar…

Respiración consciente . Un estudio realizado en el Reino Unido reveló que los directores que brindan apoyo contribuyen a que los docentes regulen sus emociones, lo que se traduce en una mayor satisfacción laboral y una mayor sensación de realización personal. Por lo tanto, los directores que inician sus reuniones de personal con un momento para respirar profundamente les transmiten a los docentes que su bienestar es importante.

Numerosos estudios demuestran que unas cuantas respiraciones profundas y conscientes también pueden ayudar a todos a liberarse de la ansiedad, el estrés y las emociones negativas que suelen estar presentes en nuestras escuelas. Tomarse un respiro para respirar nos permite a todos detenernos y conectar con esa parte de nosotros mismos que nos hace humanos; un recordatorio importante, dado que las escuelas se dedican al desarrollo integral de las personas.

Para introducir esta práctica de una manera divertida y amena, prueba a poner la canción "Uh Huh" de Holly Near (muchas gracias a Pamela Seigle de Open Circle y Leading Together por haberme dado a conocer esta canción).

Si quieres generar confianza y apoyo entre compañeros, podrías intentar…

Escucha activa . Los científicos han descubierto que las relaciones sólidas son clave para un ambiente escolar saludable, y no solo los docentes necesitan sentirse apoyados. Por ejemplo, un estudio reveló que los directores que tenían los niveles más altos de interacción con sus docentes experimentaban mayor satisfacción laboral y compromiso que aquellos líderes escolares con interacción limitada.

Para mí, sentirme plenamente comprendido y escuchado por otra persona es una de las maneras más poderosas de construir relaciones sólidas. Pero para lograrlo, necesitamos practicar la escucha activa. Crear el tiempo y el espacio para escuchar activamente a un colega puede fomentar la empatía y un sentido de conexión, y puede ayudar a recargar las energías emocionales de un docente, que con frecuencia se agotan debido a las exigencias emocionales de la enseñanza.

Para un personal escolar que podría sentirse incómodo ante la idea de abrirse emocionalmente unos a otros mediante la escucha activa, elegir una pregunta sencilla como "Describe tu día perfecto" o "Cuéntame lo mejor que te ha pasado esta semana" podría ayudar a que todos se familiaricen con el proceso.

Si quieres ayudar a los profesores —y a ti mismo— a evitar el agotamiento, podrías intentar…

Sentirse apoyado . Afortunadamente, los investigadores están empezando a prestar atención a las exigencias emocionales de la docencia y al agotamiento que conlleva. Y, también afortunadamente, existen varios programas que ayudan a los docentes a afrontar estas exigencias de forma saludable.

Los directores tampoco son inmunes al agotamiento. De hecho, un estudio realizado en Australia reveló que los directores que constantemente demostraban empatía con sus palabras y acciones experimentaban fatiga tanto física como emocional.

Paradójicamente, una posible solución a la sensación de agobio que generan nuestras relaciones puede encontrarse precisamente en ellas. Los investigadores han descubierto que cuando nos sentimos seguros y protegidos en nuestras relaciones importantes, somos más propensos a ayudar a los demás, como a nuestros estudiantes y compañeros.

Comenzar el año con una lista de hasta seis personas a las que podamos recurrir en busca de apoyo ayudará a recordarles a los docentes y directores que no están solos en lo que puede ser una profesión muy solitaria. Ojalá haya al menos un colega en la lista de cada uno, pero si no, no pasa nada; a veces es útil recibir una perspectiva realista de alguien que no tenga nada que ver con las travesuras de los estudiantes (o colegas).

Como alternativa a los procesos punitivos de evaluación docente, podrías intentar…

Mejor versión de uno mismo . Motivar a los estudiantes para que se involucren en su aprendizaje es fundamental en la enseñanza. Sin embargo, los investigadores también han descubierto que la motivación de los docentes es igual de importante, y que establecer metas personales, especialmente las relacionales, en lugar de procesos de evaluación punitivos, es un método mucho más eficaz.

A modo de ejemplo, un estudio reveló que los alumnos de aulas con profesores cuyo objetivo principal era crear relaciones cálidas y afectuosas con ellos informaron que sus profesores les brindaban mayor apoyo social y emocional y utilizaban mejores prácticas docentes, como considerar los errores como oportunidades para aprender.

Presentar la práctica de "El Mejor Yo Posible" a los docentes al inicio del año escolar —y permitirles centrarse en aspectos más allá de mejorar las calificaciones— es una excelente manera de comunicarles que su individualidad es importante. Si bien se puede adaptar el ejercicio para enfocarlo en el "Mejor Yo Posible" como docente, la alineación de las metas personales y profesionales es un método eficaz para aumentar el compromiso laboral de los docentes.

Aunque construir una cultura escolar positiva pueda parecer un proceso arduo al principio, en realidad no tiene por qué serlo. Implementar prácticas como estas y otras que se pueden encontrar en el sitio web Greater Good in Action fomenta la conexión entre las personas y el reconocimiento del valor intrínseco de cada una, lo que beneficia tanto a estudiantes como a adultos.