Grit: Die Kraft Von Leidenschaft Und Ausdauer

Was ist Grit? Angela Duckworth , Psychologieprofessorin an der School of Arts and Sciences der University of Pennsylvania, definiert es als die Fähigkeit, hart zu arbeiten und konzentriert zu bleiben. In ihrem kürzlich erschienenen Buch „ Grit: The Power of Passion and Perseverance “ erklärt sie, warum Grit neben Talent unerlässlich ist und warum Talent den Antrieb benötigt, den Grit verleiht, um erfolgreich zu sein. Duckworth, MacArthur-Stipendiatin des Jahres 2013, sprach über ihre Ideen in der Sendung „Knowledge@Wharton “ auf Wharton Business Radio, SiriusXM Kanal 111. (Den Podcast finden Sie oben auf dieser Seite.)

Es folgt ein bearbeitetes Transkript des Gesprächs.

Knowledge@Wharton: Könnten Sie etwas darüber erzählen, wie Beharrlichkeit unsere Erfolge beeinflusst hat? Woher stammt diese Idee?

Angela Duckworth: Ich könnte den Ursprung meines Interesses an Beharrlichkeit auf meine Zeit als Mathematiklehrerin an einer öffentlichen Schule in New York City zurückführen. Ich habe viele Kinder kennengelernt und allein schon durch die Gespräche in der Mittagspause gemerkt, dass sie intelligent genug waren, um alles zu lernen, was man ihnen beibringen musste. Trotzdem schöpften sie ihr Potenzial nicht aus. Mein Interesse an Durchhaltevermögen lässt sich zwar auf diese Zeit zurückführen, aber es wäre wohl umfassender, wenn ich es bis in meine Kindheit zurückverfolgen könnte. Mein Vater war von Leistungsstreben besessen, und ich glaube, dass ich sein Interesse an den Erfolgsfaktoren von ihm übernommen oder geerbt habe.

Knowledge@Wharton: Aber der Wechsel in den öffentlichen Schuldienst von New York nach einer Tätigkeit in einem Konzern erforderte an sich schon einiges an Durchhaltevermögen, richtig?

Duckworth: Ja. Die Entscheidung wirkte in gewisser Weise wie ein unerwarteter Umweg. Doch im Grunde bedeutete sie eine Rückkehr zu dem, was mir persönlich wirklich wichtig ist. Während meines gesamten Studiums hatte ich in meiner Freizeit mit Kindern und der Gemeinde gearbeitet. Direkt nach dem Studium gründete ich eine Sommerschule für Kinder aus einkommensschwachen Familien und leitete sie zwei Jahre lang in Vollzeit. In gewisser Weise war die Unternehmenswelt also vielleicht doch ein Irrweg.

„Ganz gleich, welches Talent du hast, du musst dich engagieren, um dieses Talent zu entfalten. Wir alle haben schon verschwendetes Talent gesehen.“

Knowledge@Wharton: Bedeutet das, dass wir vielleicht ein wenig Philosophie in unsere Art des Unterrichtens in Schulen und vielleicht auch in das, was wir in Schulen sehen, einfließen lassen sollten?

Duckworth: Als jemand, der die Fähigkeit eines Menschen untersucht, sehr hart zu arbeiten und sich auf Dinge zu konzentrieren, die ihm wichtig sind, würde ich sagen: „Ja, eine Veränderung des Fokus“, aber vielleicht nicht die Veränderung des Fokus, die die meisten Leute meinen.

Oft höre ich: „Wenn es wirklich darauf ankommt, wie hart man arbeitet, schiebe ich die Verantwortung auf die Kinder. Und wenn sie nicht gut abschneiden, ist es noch viel mehr ihre Schuld, als ich früher dachte.“ Das ist genau die falsche Botschaft. Als Pädagogen und wir alle in der Gesellschaft sollten wir uns, wenn ein Kind unkonzentriert ist und keine Erfolge erzielt, als Erstes fragen: „Was machen wir falsch?“

Die Idee ist: Können wir psychologisch klüger vorgehen, was und wie wir unterrichten? Tatsächlich geht es selten darum, Kinder zu härterer Arbeit anzutreiben.

Knowledge@Wharton: Talent spielt dabei natürlich eine Rolle, aber manchmal ist es nicht immer nur Talent. Es braucht vielmehr den Willen, seine Ziele zu erreichen.

Duckworth: Es geht nicht darum, dass Talent keine Rolle spielt. Ich glaube fest daran, dass Talent existiert. Manche Menschen wünschen sich eine Welt, in der alle gleich talentiert sind. Ob man diese Welt nun bevorzugt oder nicht, ich glaube nicht, dass sie existiert. Aber egal, welches Talent man hat, man muss sich engagieren, um es zu entfalten. Wir alle haben schon verschwendetes Talent erlebt. Das Engagement, die Anstrengung sind enorm wichtig.

„Ehrgeiz kann durch einen großartigen Lehrer, eine fantastische Fußballmannschaft gefördert – aber auch erstickt – werden.“

Wenn man an das Wort „Ehrgeiz“ denkt, meinen viele, man habe ihn oder man habe ihn nicht – und da irren wir uns. Ehrgeiz kann durch einen großartigen Lehrer, ein tolles Lernumfeld oder eine fantastische Fußballmannschaft gefördert, aber auch erstickt werden.

Knowledge@Wharton: Viele sprechen davon, dass Beharrlichkeit angeboren ist. Man wird vielleicht sogar damit geboren. Sie schreiben aber in Ihrem Buch, dass man sie auch lernen kann.

Duckworth: Das „auch“ ist entscheidend. Die Menschen fragen sich seit jeher: „Ist es Veranlagung oder Erziehung?“ Wird man damit geboren oder entwickelt man es? Die Antwort lautet: „Beides.“ Es wäre naiv, die Rolle der Gene zu ignorieren. Aber auch die Menschen in unserem Umfeld spielen eine enorme Rolle bei der Förderung dieser Veranlagung. Die eigentliche Frage ist: Was können wir mit unseren Genen tun, wie auch immer sie beschaffen sein mögen, um unser volles Potenzial auszuschöpfen?

Knowledge@Wharton: Die Daten werden zeigen, ob dies ein besserer Beweis für zukünftigen Erfolg ist als beispielsweise der SAT oder ein IQ-Test.

Duckworth: Ich werde mich auf die Forschung von Jim Heckman, einem Wirtschaftswissenschaftler der Universität Chicago, stützen. Wir arbeiten eng zusammen. Er hat wohl die umfassendste Arbeit zum Thema Humankapital und dessen Einflussfaktoren auf den Erfolg in so vielen Bereichen wie möglich geleistet – Kriminalität, Beschäftigung, Beziehungen, Stabilität, Einkommen und Vermögen.

Jim Heckman würde sagen, dass im 20. Jahrhundert Ökonomen Intelligenz hauptsächlich auf kognitive Fähigkeiten oder den IQ stützten, während wir im 21. Jahrhundert erkennen, dass diese „Nicht-IQ-Faktoren“ oder unsere „Charakterstärken“ mindestens genauso wichtig sind. Viele Dinge sind neben unserer messbaren Intelligenz entscheidend, also lasst uns daran arbeiten.

Knowledge@Wharton: Geht es also um die nächste Stufe des Lernens in der Gesellschaft, die wir einführen, weil wir uns in einem Zeitrahmen befinden, in dem die Daten und die Informationen genauso wichtig sind wie der Prozess selbst?

Duckworth: Ja, man könnte argumentieren, dass der größte Fortschritt des 20. Jahrhunderts der Halbleiter war, denn er führte zu Computern. Heute sind Informationen – wie die, die Sie gerade austauschen, indem Sie miteinander sprechen – frei zugänglich. Es gibt also keine Zugangsbarrieren mehr zu Wissen. Was wird der Halbleiter des 21. Jahrhunderts sein? Ich behaupte, dass der „Halbleiter“ des 21. Jahrhunderts eine Lösung zum Verständnis von Verhalten und Verhaltensänderung sein wird.

Knowledge@Wharton: Was ist beim Weitergeben dieser Informationen an Studierende oder Unternehmen das Wichtigste, um den Unterschied zwischen Beharrlichkeit und Talent zu verstehen? Es besteht wahrscheinlich ein großer Unterschied zwischen den beiden, und das kann sich auf den zukünftigen Erfolg auswirken.

Duckworth: Nun, wie Wharton-Studenten wahrscheinlich schon wissen, wird der Begriff „Talent“ in der Geschäftswelt unterschiedlich verwendet. Manchmal verwendet die Personalabteilung oder der CEO, der nach neuen Mitarbeitern sucht, ihn sehr weit gefasst und meint damit alles, was sie suchen – einfach alles. Andere verwenden ihn enger, so wie ich. Ich definiere Talent als die Geschwindigkeit, mit der man in etwas besser wird, wenn man es versucht. Sehr talentiert zu sein bedeutet, dass man schneller und leichter besser wird als andere oder als andere Dinge, die man ausprobiert.

„Der ‚Halbleiter‘ des 21. Jahrhunderts wird eine Lösung zum Verständnis von Verhalten und Verhaltensänderung sein.“

Einsatz ist dein Engagement. Es geht um die Qualität und Quantität deines kontinuierlichen Engagements. Beides multipliziert sich, um Fähigkeiten zu entwickeln. Und sobald du eine Fähigkeit beherrschst und etwas kannst – sei es gut schreiben, gut präsentieren oder Probleme lösen –, kannst du etwas erreichen.

Es sind die Macher, die ich am meisten bewundere. Wenn man über sich selbst nachdenkt, fragt man sich: „Was sind meine Talente? Wofür kann ich mich langfristig engagieren?“ Im Allgemeinen wird die zweite Frage eher durch die eigenen Interessen und Werte beantwortet als durch Dinge wie das Gehalt.

Nehmen wir meinen Job. Natürlich gibt es auch hier Probleme und Enttäuschungen, aber um seine Arbeit wirklich zu lieben, braucht es ein gewisses Maß an innerer Leidenschaft. Ich möchte jungen Menschen nur eines mitgeben: Wenn ihr in euch geht und denkt: „Moment mal, ich habe keine Leidenschaft“, und in Panik geratet, dann wisst, dass sich das mit der Zeit entwickelt.

Knowledge@Wharton: Immer mehr Unternehmer und Menschen folgen ihrer Leidenschaft. Man arbeitet vielleicht ein paar Jahre an der Wall Street, in einem Krankenhaus oder als Anwalt, aber dann wagt man den Karrierewechsel und widmet sich etwas anderem, das einem wirklich am Herzen liegt.

Duckworth: Die erfolgreichsten Menschen im Leben verfolgen eine Tätigkeit, von der sie sagen können: „Ich liebe, was ich tue.“ Die meisten können nicht sagen: „Oh, ich liebe meinen Job, weil ich viel Geld verdiene“ oder „Ich liebe meinen Job, weil es immer kostenlose Snacks in der Küche gibt.“ Kostenlose Snacks sind toll. Aber das zu lieben, was man tut, ist eine ganz besondere Art von Glück.

„Ich definiere Talent als die Geschwindigkeit, mit der man in etwas besser wird, wenn man es versucht.“

Knowledge@Wharton: Sie schreiben in Ihrem Buch über Ihre Zeit als Lehrer in New York City, dass Sie manchmal von dem Talent einiger Schüler abgelenkt waren.

Duckworth: Wenn man mit jungen Menschen arbeitet und ihnen etwas beibringen will, betrifft das nicht nur Lehrer im Klassenzimmer. Viele von uns übernehmen die Rolle eines Mentors. Wenn wir versuchen, einem jungen Menschen etwas Neues beizubringen, können wir leicht frustriert sein, wenn die Kinder es nicht so schnell verstehen, wie wir es uns erhofft oder erwartet haben.

Ich habe ihre Lernschwierigkeiten oft auf ihr Unvermögen, ihr fehlendes Talent zurückgeführt. Heute würde ich sagen, die Frage hätte lauten müssen: „Was mache ich als Lehrer falsch? Wie kann ich ihnen helfen, schneller zu lernen?“ Es ist äußerst kontraproduktiv, die Verantwortung und die Schuld einfach den Schülern zuzuschieben. Fast immer könnte der Lehrer etwas anders oder besser machen.

Knowledge@Wharton: Glauben Sie, dass wir aufgrund des Verständnisses, dass dies ein Faktor für den Erfolg von Kindern beim Heranwachsen sein muss, einen Wandel im Bildungswesen erleben werden?

Duckworth: Ja, ich hoffe, es kommt zu einem grundlegenden Wandel in unserer Denkweise über das Lernen. Wir sollten es als etwas betrachten, das wir ständig tun und das massiv von unseren Umständen beeinflusst wird, und nicht nur als eine Art angeborene Fähigkeit, die wir für unveränderlich halten.

Auch das stimmt nicht. Deine Lernfähigkeit ist veränderlich und hängt von deinen Möglichkeiten und Erfahrungen ab. Gleichzeitig möchte ich zur Vorsicht mahnen. Wenn wir wild zwischen verschiedenen Standpunkten hin und her wechseln und denken: „Ach, Durchhaltevermögen ist die Antwort auf alles“ – dann ist auch das falsch. Wir sollten vielmehr besonnen vorgehen und sagen: „Okay, wir lernen hier etwas Neues, aber wir sollten nicht voreilig urteilen. Wir sollten beispielsweise nicht annehmen, dass Dr. Duckworth alles darüber weiß, wie man Durchhaltevermögen verändert, was er definitiv nicht tut.“

„Wenn man Warren Buffetts jährliche Briefe liest, denkt man: Dieser Mann ist ein Psychologe von Weltklasse.“

Knowledge@Wharton: Sie führen in Ihrem Buch viele Beispiele verschiedener Personen an, darunter zwei, die an absoluten Gegensätzen stehen. Zum einen Warren Buffett – vielen Hörern dieses Kanals ist sein Erfolg bekannt. Zum anderen Will Smith, der Schauspieler und Hauptdarsteller der alten Sitcom „Der Prinz von Bel-Air“. Welche Rolle spielten diese beiden bei den Theorien, die Sie vorstellen?

Duckworth: Mich fasziniert an Leuten wie Warren Buffett und Will Smith, dass ich versuchen kann, ihren Erfolg zu analysieren. Wer sind diese Ausnahmetalente und wie ticken sie? Aber eigentlich ist es vor allem ihre ausgeprägte psychologische Sensibilität. Wenn man Warren Buffetts Jahresbriefe liest, denkt man sich – zumindest ich –: „Dieser Mann ist ein Psychologe von Weltrang.“

Wenn ich Will Smith zuhöre – ich hatte kürzlich die Gelegenheit, ihn persönlich zu erleben, aber man kann sich ja auch YouTube-Videos ansehen und Interviews lesen –, dann merke ich, wie psychologisch scharfsinnig er ist. Ich habe das Gefühl, dass er Erkenntnisse vermittelt, die ich auch in meiner eigenen Forschung beobachte. Aber die Art und Weise, wie Warren Buffett und insbesondere Will Smith diese präsentieren, ist einfach viel unterhaltsamer.

Knowledge@Wharton: Aus geschäftlicher Sicht würden viele vielleicht sagen: „Okay, das ist eher etwas für die Künste. Für Musiker, Künstler, Schauspieler – was auch immer.“ Das stimmt wahrscheinlich nicht. Warren Buffett hat meiner Meinung nach eine Leidenschaft fürs Geschäft, die wohl nur wenige besitzen.

Duckworth: Ich glaube nicht, dass Leidenschaft etwas ist, das den bildenden Künsten vorbehalten ist, obwohl diese Menschen natürlich leidenschaftlich sind. Aber ich habe auch Hebammen kennengelernt, die ihre Arbeit mit Leidenschaft ausüben.

„Wenn man immer wieder gegen eine Mauer stößt, ist es nicht Durchhaltevermögen, immer wieder dagegenzustoßen. Es ist Durchhaltevermögen, einen Schritt zurückzutreten und nachzudenken.“

Ich habe schon Führungskräfte im mittleren Management und Vertriebsmitarbeiter erlebt, die mit Leidenschaft bei der Sache waren. Wenn man sich für etwas begeistert – vielleicht mit 18 –, kann man sich nicht einmal vorstellen, dass man sich so sehr dafür begeistern wird. Aber es gibt Aspekte wie: „Ich arbeite gern mit Menschen und an komplexen Problemen. Ich mag Jobs, bei denen ich ständig auf den Beinen bin und viel draußen arbeite.“ Es gibt Dinge, die man im Voraus schwer vorhersagen kann, die aber letztendlich prägen, was man liebt.

Knowledge@Wharton: Beharrlichkeit, die ja auch Teil des Buchtitels ist, bedeutet auch, sich anpassen zu können, wenn die Dinge nicht so laufen, wie sie sollen, und nicht einfach nur – „Oh, okay, nun, jetzt bin ich fertig, ich kann dieses Projekt nicht mehr abschließen“ – sondern die Fähigkeit zu besitzen, den Kurs zu ändern und wieder auf den richtigen Weg zu kommen.

Duckworth: Manche Leute denken, Beharrlichkeit bedeute, stur in eine Richtung zu gehen, koste es, was es wolle. Aber wenn man immer wieder gegen eine Wand rennt, ist es keine Beharrlichkeit, immer wieder dagegenzurennen. Beharrlichkeit zeugt davon, einen Schritt zurückzutreten, vielleicht einen Moment innezuhalten, nachzudenken und gegebenenfalls einen anderen Weg einzuschlagen.

Woran es ankommt, woran man hartnäckig und kompromisslos festhalten sollte, sind die übergeordneten Werte, die das eigene Handeln leiten und tief verwurzelt sind. Oft bedeutet Durchhaltevermögen, sich einen Tag Auszeit zu nehmen, um sich neu zu orientieren, oder sogar ein Projekt abzubrechen und ein neues zu beginnen, weil man erkennt, dass dies der bessere Weg ist.

Knowledge@Wharton: Aber fällt es vielen Menschen schwer, das wirklich zu verstehen und bereit zu sein, einen Schritt zurückzugehen, um dann zwei Schritte nach vorn zu machen?

Duckworth: Selbst für mich ist es schwer. Das ist der einzige Rat, den ich geben würde. Deshalb sind Freunde, Berater, ehemalige Professoren, mit denen man noch in Kontakt steht, Schwestern und Onkel so wichtig, denn oft ist ihnen klarer, was das Richtige ist, als einem selbst – man ist ja so sehr in die Umstände verstrickt. Ein praktischer Tipp: Suchen Sie sich ein paar Menschen, denen Sie wirklich vertrauen, und verlassen Sie sich auf sie. Fragen Sie sie: „Bin ich hier ein Idiot? Oder sollte ich etwas anders machen?“

Knowledge@Wharton: Ist das manchmal schwierig? Wenn man Freunde hat, die einem helfen, ist das von Vorteil. Aber ich denke, im Konzernumfeld ist das aufgrund der Unternehmensstruktur manchmal schwierig, obwohl einige Unternehmen diese Philosophie ändern und es dadurch etwas einfacher werden mag.

Duckworth: Es ist eine Tatsache, dass Unternehmenskulturen Verletzlichkeit nicht belohnen und Abhängigkeit von anderen fördern. Doch die wirklich herausragenden Unternehmen, die erfolgreichsten und auch zukünftig erfolgreichsten, zeichnen sich dadurch aus, dass sie ein Arbeitsumfeld mit hohem Vertrauen schaffen, in dem die Mitarbeiter nicht lügen müssen. Sie können sagen, dass sie einen schlechten Tag hatten. Oder sie können sagen: „Ich habe eine Fehlentscheidung getroffen und muss sie korrigieren, aber zuerst muss ich die Verantwortung dafür übernehmen.“

Ich hoffe, dass die Menschen in Unternehmen mit einem positiven Arbeitsumfeld landen. Falls nicht, kann man sich immer noch auf eine Vertrauensperson verlassen, die man früh kennengelernt hat und der man vertraut, oder manchmal ist es auch jemand außerhalb des Unternehmens.

Knowledge@Wharton: Das könnte Auswirkungen auf Unternehmen haben. Es könnte eine dieser Ideen sein, die Wirkung zeigen, wenn man die Überzeugung von der Führungsebene bis hinunter zu den Mitarbeitern gewinnen kann. Die meisten Unternehmen wollen zwar Geschäftsergebnisse sehen, aber sie wollen auch, dass ihre Mitarbeiter dabei erfolgreich und zufrieden sind.

Duckworth: Das Wunderbare an der modernen Psychologie in Bezug auf Leistung und Glück ist, dass es sich nicht um ein Entweder-oder handelt und auch nicht um einen Kompromiss. Die glücklichsten Mitarbeiter sind fast immer die produktivsten und umgekehrt. Ich will nicht sagen, dass es einfach ist, aber man kann durchaus danach streben, ein Umfeld zu schaffen, das sowohl Glück als auch Erfolg fördert.

„Wenn Menschen viel Zeit in sozialen Medien verbringen, denken sie, dass sie soziale Kontakte knüpfen und glücklicher sind, aber tatsächlich fühlen sie sich schlechter.“

Knowledge@Wharton: Das ist letztendlich sehr wichtig für Kinder, denn viele Menschen glauben, dass die Bildung in gewisser Weise in diese Art von Bevormundung abgedriftet ist, in der es darum geht zu fragen: „Was kann ich für dich tun, Johnny oder Jane?“ Wir sind fast schon über das Ziel hinausgeschossen, wenn es darum geht, Kindern zu helfen, anstatt sie Dinge lernen zu lassen und ihnen ein gewisses Maß an Selbstsicherheit zu vermitteln.

Duckworth: Jahrzehntelange Erziehungsforschung bestätigt, dass Kinder sowohl Liebe und Unterstützung als auch Herausforderungen und Anforderungen brauchen, um sich gut zu entwickeln. Wenn man also nur eines von beidem gibt – wenn es nur Lob ist – und nie herausfordert, ist das nicht gut. Wir sollten vielmehr Herausforderung und Unterstützung anstreben. Eine weitere Erkenntnis aus der Erziehungsliteratur ist, dass Konsequenz in der Erziehung viel wirksamer ist als Inkonsequenz.

Knowledge@Wharton: Wenn unsere Kinder einige dieser Prinzipien erlernen und im Laufe ihrer Schulzeit mehr Durchhaltevermögen entwickeln, das sich im Studium und später in der Geschäftswelt auswirkt, welche Auswirkungen wird das auf die Wirtschaft haben, wenn diese Kinder dieses Niveau erreichen?

Duckworth: Um ein sehr optimistisches Bild zu zeichnen – es ist eine wunderbare Welt. Wenn die Leute im Zug ihre Laptops aufklappen und man mit ihnen ins Gespräch kommt, sagen sie vielleicht: „Wissen Sie, ich liebe, was ich tue.“ Sie können so begeistert sein, dass sie im besten Fall sagen: „Ja, das ist meine Berufung.“ Das wäre eine fantastische Welt. Manchmal fragen sich die Leute: „Was wäre, wenn alle so wären? Wäre das schrecklich?“ Ich denke ganz im Gegenteil. Ich denke, es wäre wunderbar.

Der tiefgreifende Wandel, den wir gerade erleben, zeigt sich darin, dass wir im Vergleich zu vor 100 oder 200 Jahren deutlich empathischer und psychologisch reifer sind als unsere Vorfahren. Es geht dabei nicht nur um Durchsetzungsvermögen, sondern auch um viele andere Qualitäten, wie beispielsweise emotionale Intelligenz, über die wir immer mehr lernen. Und nicht nur Wissenschaftler wissen das – es betrifft uns alle, und das ist gut so.

Knowledge@Wharton: Wirkt es sich eher positiv oder negativ aus, dass wir in einer digitalen Gesellschaft leben, ständig mit unseren Smartphones beschäftigt sind und nicht mehr so ​​viel persönlich oder telefonisch kommunizieren wie in unserer Jugend?

Duckworth: Ich habe mich kürzlich mit Arianna Huffington, der Gründerin der Huffington Post , unterhalten. Sie sagte, es sei eines ihrer wichtigsten Anliegen, die Menschen von ihren Geräten wegzubringen. Ich meinte: „Wow, das hat wirklich eine große Bedeutung.“ Wenn Menschen viel Zeit in sozialen Medien verbringen, glauben sie, soziale Kontakte zu knüpfen und glücklicher zu sein. Doch Studien zeigen, dass man sich dadurch tatsächlich schlechter fühlt – unter anderem, weil soziale Medien ein sehr unrealistisches Bild vermitteln. Es ist immer Sonnenuntergang, die Haare sitzen immer perfekt, es ist immer Geburtstag und alle sind immer schön. Das entspricht nicht der Realität.

Ich hoffe, dass digitale Technologien die menschliche Entwicklung fördern und nicht behindern. Das wird aber nur geschehen, wenn wir gezielt darauf hinarbeiten. Wenn wir den Marktkräften einfach ihren Lauf lassen, wird die digitale Technologie uns am Ende vielleicht nicht helfen.