كيفية مكافحة أزمة الإبداع

شارع يونايتد تفتخر شركة ates بكونها منارة للابتكار.

لكنّ الإبداع في البلاد شهد تراجعًا ملحوظًا خلال العقود القليلة الماضية، وفقًا لبحث أجرته عالمة النفس التربوي كيه إتش كيم، مؤلفة كتاب "تحدي الإبداع" . اختبرت كيم أكثر من 270 ألف شخص، من أطفال الروضة إلى البالغين، ودرست (من بين أمور أخرى) قدرتهم على ابتكار أفكار أصيلة، والتفكير بتفصيل وعمق، وتجميع المعلومات، والانفتاح على الأفكار الجديدة والفضول - وهو ما تعتبره كيم الإبداع. وقد توصل بحثها إلى أن إبداع الأمريكيين ارتفع بين عامي 1966 و1990، لكنه بدأ بالتراجع بشكل ملحوظ بعد ذلك.

وهذه مشكلة. تكتب: "يوجد في أمريكا عددٌ متناقصٌ باستمرار من الأفراد القادرين على إيجاد حلول للمشاكل التي تواجهها الأمة اليوم وتطبيقها. إذا لم يُعكس هذا الاتجاه قريبًا، فلن تتمكن أمريكا من مواجهة تحديات المستقبل".

بحسب بحث كيم، يكمن سبب أزمة الإبداع في "تحول تدريجي على مستوى المجتمع بأكمله بعيدًا عن القيم التي شكلت أساس الإبداع الأمريكي". وتوضح أن الهجرة العالمية إلى أمريكا في القرن العشرين جلبت معها وجهات نظر مختلفة ساهمت في إثراء الإبداع في البلاد. وبدورها، شجع النظام التعليمي الأمريكي الإبداع من خلال تركيزه على التنوع الفكري، والفضول، والمبادرة، وعدم الانصياع للتقاليد. إلا أن الواقع الاقتصادي أدى إلى تغيير هذه القيم: فابتداءً من ثمانينيات القرن الماضي، لم يعد تنمية الإبداع يبدو سبيلًا للحصول على وظيفة مستقرة، وتحولت المدارس للتركيز على تحسين نتائج الاختبارات المعيارية سعيًا وراء التمويل، كما كتبت كيم.

يتناول كتاب "تحدي الإبداع" كيفية مكافحة هذا التوجه المحبط. ويمثل الكتاب تحدياً لنا جميعاً، ولا سيما لمن يشغلون مناصب قيادية، لخلق بيئات تشجع الإبداع وكل ما يجلبه من فوائد.

ثماني علامات تدل على الشخص المبدع

إحدى طرق تعزيز الإبداع هي أن يفهم المديرون والمعلمون والآباء أنواع السلوكيات والمواقف التي يُظهرها المبدعون، وأن يُقدّروها ويدعموها. بعبارة أخرى، علينا أن نُدرك كيف يبدو الإبداع في الواقع - في الأشخاص الذين نديرهم، وفي أبنائنا وطلابنا، وحتى في أنفسنا. يُحدد كتاب كيم أكثر من عشرين سلوكًا شائعًا بين المبدعين، استنادًا إلى عقود من البحث الذي راجعته. قد يُساء فهم العديد منها، وخاصة ما يلي، على أنها تمرد وعدم واقعية.

التفكير الشامل: يتميز المبدعون بالتفكير المجرد، إذ يتجاوزون التفاصيل الملموسة للوضع الراهن ويسعون إلى إيجاد حلول جديدة. ومع ذلك، وبسبب تفاؤلهم وفضولهم، يُنظر إليهم أحيانًا على أنهم حالمون وغير واقعيين.

العفوية: يميل الأفراد المبدعون إلى أن يكونوا مرنين ويتصرفوا بسرعة عند اغتنام الفرص الجديدة، ويتعاملون معها بعقل منفتح ومنظور مرح - وهو ما قد يبدو متهورًا.

مرحون: يميل الأشخاص المبدعون إلى أن يكونوا مرحين ولديهم دافع لاستكشاف العالم. من ناحية أخرى، يمكن اعتبار ذلك أيضاً سلوكاً مشاغباً.

يتمتع المبدعون بالمرونة: فهم قادرون على النهوض بعد الفشل وتجاوز التحديات، وإعادة التركيز على طرق جديدة للتغلب على الصعاب. أحيانًا، قد يُنظر إلى هذا على أنه سلوك عدائي.

الاستقلالية: يسعى المبدعون غالباً إلى الاستقلال في أفكارهم وأفعالهم، معتمدين على دافعهم الذاتي لتحقيق أهدافهم. وفي بعض الأحيان، قد يبدو هؤلاء الأفراد خارجين عن السيطرة.

المتمردون: يميل المبدعون إلى رفض الأعراف والسلطات القائمة سعياً وراء أهدافهم الخاصة. وهذا ما يسمح لهم برؤية ما لا يراه الآخرون، وابتكار حلول تتجاوز الحدود، وهو ما قد يبدو تمرداً.

المجازفة: مدفوعين بتفاؤلهم، يميل العديد من المبدعين إلى التخلي عن الأمان مقابل مكافآت غير مؤكدة. وقد يبدو هذا التصرف متهوراً للشخص العادي.

أحلام اليقظة: من خلال أحلام اليقظة، يتمكن الأفراد المبدعون من تصور وجهات نظر وحلول جديدة - ولكن على طول الطريق، قد تبدو بعض أفكارهم وهمية.

كيفية دعم المبدعين

إنّ أصعب ما في إدراك الإبداع هو أنه يحدث في الخفاء: فقد ترى أحدهم شارد الذهن في العمل ولا تدري إن كان يماطل أم يمهد الطريق لفكرة إبداعية. عملية الإبداع غير مرئية إلى حد ما، رغم أن نتائجها مؤثرة للغاية.

وانطلاقاً من ذلك، تقدم كيم بعض الاقتراحات لدعم الإبداع:

قدّم للمبدعين الموارد التي يحتاجونها. يقول كيم إن المبتكرين أشبه بالنباتات؛ فهم متعطشون للموارد لينموا ويتطوروا. ويشمل ذلك منحهم الوقت والحرية لاستكشاف أنشطة غير رسمية قد تلهمهم، بدءًا من مواصلة التعليم في العمل وصولًا إلى مهام بديلة في المدرسة. إذا رغب أحد الموظفين في قضاء يوم عمل في زيارة معرض جديد في متحف، يمكنك السماح له بذلك - ربما يكون قد وقع في روتين ممل ويحتاج إلى ما يُلهمه فكرة مشروعه التالي.

عزز التنوع. فالبيئات متعددة الثقافات والمنفتحة على اللغات والأعراق والتوجهات الجنسية المختلفة تُفسح المجال لوجهات نظر مختلفة تتحدى أنماط تفكيرنا المسبقة. وينبغي على القادة السعي لتجنب إنشاء مجتمع متجانس ثقافيًا وقائم على التوافقية.

شجعوا الإرشاد. تشير كيم إلى أن المرشدين يُسهمون في تنمية حسّ الإبداع لدى الأفراد. وتكتب: "إنهم يدفعون المتدربين في نهاية المطاف نحو فرص جديدة لاكتشاف تفرّدهم من خلال خوض غمار المخاطر الفكرية أو مخالفة التيار السائد". ويمكن للقادة هيكلة مؤسساتهم بطريقة تشجع الموظفين أو الطلاب الأكثر خبرة على إرشاد الآخرين.

مع وضع هذه الإرشادات في الاعتبار، يمكننا العمل على تطوير بيئات منظمة لتعزيز الإبداع، الأمر الذي سيفيد بدوره المنظمات ويساعد المجتمع على مواجهة تحديات اليوم بأفكار جديدة تشتد الحاجة إليها.

"يتمتع البشر بقدرة وإمكانات غير مسبوقة على الإبداع، ويجد الكثيرون أنهم يحققون هدفهم الحقيقي في الحياة من خلال فعل الإبداع"، كما كتبت كيم.