ما تعلمته عن التعلم

«نتعلم أكثر عندما نبحث عن إجابة سؤال ولا نجدها، أكثر مما نتعلمه من معرفة الإجابة نفسها.» ~ لويد ألكسندر

أنا معلمة ومتعلمة شغوفة، وأنا متحمسة لكليهما.

أنا معلمة لأنني أساعد إيفا في تدريس أطفالنا في المنزل - حسناً، هي تقوم بمعظم العمل، لكنني أساعدها أيضاً، خاصةً في الرياضيات، ولكن في كل شيء آخر أيضاً. كما أنني أدرّس العادات والكتابة/التدوين والبساطة ومواضيع أخرى ممتعة في دورات عبر الإنترنت .

أنا أتعلم مدى الحياة وأدرس باستمرار شيئًا ما، سواء كان ذلك صناعة الخبز أو اللغة أو النبيذ أو الشطرنج أو الكتابة أو اللياقة البدنية.

إليكم درسين رئيسيين - كلاهما في الواقع نفس الدرس - تعلمتهما عن التعلم، طوال سنوات دراستي وفي محاولتي لتعليم الناس: (1) كل ما تعلمته تقريبًا لم أتعلمه في المدرسة؛ و(2) كل ما تعلمه طلابي (وأطفالي) تقريبًا تعلموه بأنفسهم.

لهذين الدرسين (أو درس واحد) أسباب وآثار عديدة على عملية التعلم. دعونا نلقي نظرة على بعضها، على أمل أن تجدها مفيدة.

لماذا يُعدّ التعلّم مستقلاً؟

من أسس التعليم المنزلي غير الرسمي، الذي نتبعه أنا وإيفا والأطفال هنا في المنزل، أنك لا تُدرّس المواد الدراسية لأطفالك - في الواقع، أنت لا تُدرّسهم بشكل مباشر. فهم يتحملون مسؤولية تعلمهم، ويفعلون ذلك لأنهم مهتمون بشيء ما، وليس لأنك تُملي عليهم أن يتعلموه.

هذه هي الطريقة التي أتعلم بها كشخص بالغ، ولذلك أعرف أنها فعالة.

عندما كان المعلمون (وهم أناس رائعون حقًا) يحاولون تعليمي شيئًا ما في المدرسة، كنت غالبًا ما أشعر بالملل، وأكتفي بفعل ما يلزم للنجاح في الاختبار. ليس لأن المادة أو المعلم كانا مملين، بل لأنها لم تكن شيئًا أهتم به. كانوا يريدونني أن أتعلمه لأنهم اعتقدوا أنه ينبغي عليّ ذلك، ولكن ليس هذا هو سبب تعلم الناس لأي شيء. يتعلمونه لأنهم يهتمون به - لأنهم يجدونه مثيرًا للاهتمام للغاية، أو لأنهم يحتاجونه لفعل شيء يرغبون فيه بشدة.

عندما نجح المعلمون في جعلي أتعلم، كان ذلك فقط لأنهم جعلوا الموضوع يبدو شيقًا للغاية، ما جعلني أهتم به. لكن بعد ذلك، تعلمت بمفردي، إما في الصف متجاهلًا الآخرين، أو على الأرجح بعد انتهاء الحصص في المكتبة أو في المنزل.

ذلك لأنّ تلقّي الشرح خطوة بخطوة لا يُجدي نفعاً، فأنت لا تتعلّم عندما تستمع فقط إلى شخص يشرح لك كيفية عمل شيء ما. أنت تتعلّم عندما تُحاول القيام بذلك الشيء بنفسك، عندما تُطبّقه عملياً. عندها يبدأ التعلّم الحقيقي وينتهي التعلّم السطحي، عندما تُجرّب شيئاً ما وتفشل، ثم تُعدّل وتُحاول مجدداً، وتحلّ العديد من المشاكل الصغيرة أثناء ذلك.

أفضل المعلمين يدركون ذلك، ولذلك فهم يلهمونك ويساعدونك على تطبيق ما تعلمته عملياً.

بصفتي شخصًا بالغًا، تعلمت الكثير بنفسي. معظم ما قرأته فقط نسيته. لكن ما طبقته عمليًا من خلال التجربة والممارسة والإبداع والمشاركة مع الآخرين، هو ما رسخ في ذهني. لقد تعلمته حقًا.

تعلمتُ التدوين عندما بدأتُ التدوين، واستمررتُ فيه لخمس سنوات - ليس من خلال قراءة مدونات تتحدث عن التدوين. لقد تعلم طلابي عاداتٍ وأساليبَ مثل التخلص من الفوضى والتأمل والتدوين مني، ليس لأنني أخبرتهم بأمورٍ عبقرية، بل لأن من تعلموا فعلاً طبقوا ما تعلموه عملياً. فقد كوّنوا عادةً بسيطة، ورتبوا منازلهم، ومارسوا التأمل لمدة خمس دقائق يومياً على مدار ثلاثين يوماً، ودوّنوا.

هنا يحدث التعلم الحقيقي - عندما تبدأ الأصابع بالتحرك، وتبدأ القدمان بالرقص، وليس عندما تسمع أو تقرأ شيئًا ما.

كيفية التعلم (أو التدريس)

إن مهمة المعلم، في الحقيقة، هي إثارة فضول الطالب. فالفضول هو مفتاح التعلم. ثم ساعد الطالب على تحويل هذا الفضول إلى عمل.

وبناءً على ذلك، إذا كنت تعلم نفسك بنفسك، فإن وظيفتك هي نفسها تماماً.

إليك كيفية التعلم:

1. أشعل شغفك . بصفتك معلمًا، عليك أن تُثير شغف الطالب من خلال إعادة اكتشاف كل ما أثار شغفك أنت في الموضوع. إذا لم تشعر بالشغف، فلن تهتم بما يكفي لتتعلم شيئًا ما حقًا، بل ستؤديه بشكل آلي. كيف تُثير شغفك؟ غالبًا ما يُحفزني القيام بشيء ما مع الآخرين أو لأجلهم على التعمق فيه، كما أن قراءة قصص الأشخاص الناجحين أو المتميزين فيه تُثير شغفي أيضًا.
2. انغمس في الأمر . سأقرأ كل موقع إلكتروني وكتاب أستطيع الحصول عليه. جوجل والمكتبة هما محطتي الأولى، فهما مجانيان. ثم سأتوجه إلى مكتبة الكتب المستعملة. هناك دائمًا كم هائل من المصادر الإلكترونية لتعلم أي شيء. وإن لم تجد، فأنشئ واحدًا بنفسك.
3. ابدأ بخطوات صغيرة . قد يبدو فعل ما ترغب به مخيفًا في البداية. يمكنك تعلم الكثير من المفردات الإسبانية، لكنك لن تتقنها حقًا إلا بعد بدء المحادثات. يمكنك قراءة الكثير عن الشطرنج، لكن عليك تطبيق ما تعلمته عمليًا وممارسة الألعاب. يمكنك قراءة كتب البرمجة، لكنك لن تتقنها إلا بعد كتابة الكود. ابدأ بخطوات صغيرة غير مخيفة، بأقل قدر من المخاطرة، وركز على المهارات الممتعة والسهلة.
4. استمتع . التعلّم ليس عملاً شاقاً، بل هو متعة. إذا كنت تتعلّم لأنك تعتقد أنه واجب عليك، لا لأنك تستمتع به، فلن تستمر فيه طويلاً، أو ستكرهه ولن تهتم به. لذا اجعله متعة. حوّله إلى ألعاب. غنِّ وارقص أثناء التعلّم. استعرض مهاراتك الجديدة أمام الآخرين، بابتسامة على وجهك.
5. افعل ذلك مع الآخرين . أعتقد أن معظم التعلم يتم بشكل فردي، لكن القيام به مع الآخرين يجعله ممتعًا. أحب ممارسة الرياضة مع أصدقائي ومع إيفا. أحب خبز الخبز لعائلتي. أحب لعب الشطرنج مع أطفالي. هذا يحفزني على التعلم، لأنني أرغب في التفوق عندما أتعلم مع الآخرين.
6. لا تتردد في تغيير اهتماماتك . سأنغمس في موضوع ما لبضعة أسابيع، ثم أنتقل إلى موضوع آخر. لا بأس بذلك. هكذا تسير الأمور غالبًا مع الشغف بموضوع ما. أحيانًا يدوم طويلًا، وأحيانًا يكون مجرد اندفاعة قصيرة مكثفة. لا يمكنك التحكم فيه. اسمح لنفسك بالتجول إذا قادتك الأمور إلى ذلك.
7. لكن التعلم العميق يستغرق شهورًا أو سنوات . يمكنك تعلم الكثير عن موضوع ما في غضون أسبوعين إلى أربعة أسابيع، لكنك لا تصبح خبيرًا فيه إلا بعد شهور وسنوات من ممارسته. كنتُ أعرف الكثير عن التدوين بعد ستة أشهر، لكنني انتظرتُ سنتين قبل أن أشعر بالراحة في تعليم الآخرين عنه. وحتى الآن، بعد أكثر من خمس سنوات من التدوين، ما زلتُ أتعلم. وينطبق الأمر نفسه على العادات - فقد تعلمتُ الكثير بعد سبع سنوات من بناء عادات ناجحة، والآن أستطيع تعليمها بثقة. إذن، كيف تسمح لنفسك بالتجول، لكنك تلتزم بشيء ما لفترة كافية لتحقيق تعلم عميق؟ من خلال التجول داخل الموضوع نفسه. يمكنك تعلم الكثير عن النبيذ في شهر، على سبيل المثال، لكن ماذا لو ركزتَ بعد ذلك على كابرنيه ساوفيجنون لمدة شهر، ثم زينفاندل، ثم بينو نوار؟ ماذا لو قررتَ بعد ذلك أن تتعلم عن بينو نوار من أوريغون، ثم بينو من سونوما، ثم بينو (الرائع) من بورغندي؟ ستكون تتجول، لكنك تتعمق أكثر فأكثر. يمكنك أيضاً الابتعاد عن موضوع ما، ثم الانجذاب إليه مرة أخرى والعودة إليه.
8. اختبر نفسك . يمكنك تعلم الكثير من المعلومات بسرعة من خلال دراسة موضوع ما، ثم اختبار نفسك، ثم الدراسة مرة أخرى لسد الثغرات في معرفتك، ثم الاختبار مرة أخرى، وهكذا حتى تحفظه عن ظهر قلب. قد لا تكون هذه الطريقة الأكثر متعة للتعلم، لكنها فعالة. أو يمكنك التعلم من خلال اللعب، وعندما تلعب، اجعل اللعب نفسه اختبارك.
9. لا تكتفِ بالاختلاف ، ولا توافق على صحة كل ما تقرأه أو تسمعه من الآخرين حول موضوع ما، حتى لو كانوا من أبرز الخبراء. أولًا، غالبًا ما يخطئ الخبراء، ولا تُكتشف المعرفة الجديدة إلا عند مناقشتها. ثانيًا، حتى لو كانوا على صواب وأنت مخطئ بمجرد اختلافك معهم، فإنك تتعلم من خلال الاختلاف. فبمجرد اختلافك، تكون قد فكرت مليًا فيما قُدِّم لك، وصغت نظرية بديلة. ثم عليك أن تحاول اختبار أيهما صحيح، وحتى لو وجدت أن المعلومة أو النظرية الأولى كانت صحيحة وأنت مخطئ، فأنت الآن أكثر درايةً مما لو وافقت فحسب. لا أدعو إلى الاختلاف مع كل شيء، ولكن كلما زاد اختلافك، زادت معرفتك. لا تخالف الرأي بطريقة غير ودية، ولا تتمسك بنظرياتك بشدة وتدافع عنها.
10. علّمها . لا توجد طريقة أفضل لترسيخ معرفتك من تعليمها للآخرين. لا بأس إن لم تكن متقنًا لها تمامًا، طالما أنك صادق مع نفسك عند تعليمها. على سبيل المثال، أنا مبتدئ في الشطرنج، لكنني أتعلم شيئًا عنه وأعلمه لأولادي - فهم يعلمون أنني لستُ منافسًا في البطولات، فضلًا عن أن أكون أستاذًا، ومع ذلك ما زلتُ أعلمهم شيئًا يجهلونه. وعندما أفعل ذلك، أبدأ في فهمه حقًا، لأن التعليم يتطلب منك استيعاب ما تعلمته، والتأمل فيه، وإيجاد طريقة لتنظيمه بحيث يمكنك إيصاله للآخرين بوضوح كافٍ ليفهموه، ورؤية أخطائهم ومساعدتهم على تصحيحها، ومعرفة مواطن النقص في معرفتك، وغير ذلك.
11. قد يكون التعلّم لا شعوريًا . نعتقد أننا نتحكم بعقولنا، وكأننا مبرمجون نملي عليها ما تتعلمه، وكيف تتعلمه، وما هي المعلومات التي تحتفظ بها. كلا، فعقولنا تعمل بطرق غامضة، ولا يمكن السيطرة عليها بشكل كامل. فهي تتجول، وتتشبث بأغرب الأشياء، وتستوعب أكثر مما نتصور. لاحقًا، يمكنك العودة إلى ما استوعبته، واختبار نفسك، لتكتشف أنك كنت تعرف شيئًا لم تكن تدرك أنك تعرفه. الدرس المستفاد هو أن تُعرّض نفسك لأكبر قدر ممكن من المعلومات حول موضوع ما، وأن تسمح لنفسك باستيعابه. أحيانًا، يلتقط عقلك أنماطًا لم تكن تدرك وجودها بوعي، ولكن يمكنك استخدام هذه الأنماط لاحقًا عند تطبيق ما تعلمته.
12. تأمل في تعلمك من خلال التدوين . ستستوعب كمًا هائلًا من المعلومات والأنماط، ويمكنك تطبيقها عمليًا، ولكن عندما تجلس وتتأمل فيما تعلمته، وتحاول مشاركته مع الآخرين (كما أفعل الآن)، فإنك تجبر نفسك على التفكير بعمق، ودمج المعرفة وتنظيمها، تمامًا كما تفعل عندما تُعلّمها للآخرين. التدوين أداة رائعة للتأمل ومشاركة ما تعلمته، حتى لو لم تكن تطمح إلى كسب عيشك منه. وهو مجاني.