Что я узнал об обучении

«Мы узнаём больше, когда ищем ответ на вопрос и не находим его, чем когда узнаём сам ответ». ~Ллойд Александр

Я преподаватель и увлеченный ученик, и меня увлекают обе профессии.

Я учитель, потому что помогаю Еве обучать наших детей на дому — ладно, большую часть работы делает она, но я тоже помогаю, в основном с математикой, но и со всем остальным тоже. Я также преподаю онлайн- курсы по формированию привычек, письму/ведению блогов, простоте и другим интересным темам.

Я всю жизнь учусь и постоянно одержимо изучаю что-нибудь новое, будь то выпечка хлеба, языки, виноделие, шахматы, писательство или фитнес.

Вот два ключевых урока — по сути, один и тот же урок — которые я усвоил за все годы учебы и попыток учить людей: (1) почти всему, чему я научился, я не научился в школе; и (2) почти всему, чему научились мои ученики (и дети), они научились самостоятельно.

Эти два урока (или один урок) имеют ряд причин и последствий для обучения. Давайте рассмотрим некоторые из них, в надежде, что они окажутся для вас полезными.

Почему обучение является независимым процессом

Один из основных принципов домашнего обучения без школьной программы (анскулинга), которое мы с Евой и детьми практикуем здесь, дома, заключается в том, что вы не обучаете детей каким-либо предметам — по сути, вы вообще ничему их не учите. Они сами берут на себя ответственность за свое обучение и делают это, потому что им это интересно, а не потому, что вы им говорите, что они должны этому учиться.

Именно так я учусь во взрослом возрасте, поэтому знаю, что это работает.

Когда учителя (замечательные люди, надо сказать) пытались чему-то меня научить в школе, мне часто становилось скучно, и я просто делал то, что было необходимо для успешной сдачи теста. Не потому, что предмет или учитель были скучными, а потому, что меня это не интересовало. Они хотели, чтобы я это выучил, потому что считали, что это необходимо, но люди учатся не по этой причине. Они учатся, потому что им это интересно — потому что они находят это невероятно интересным или потому что это им нужно для чего-то, чего они действительно хотят.

Когда учителям удавалось заставить меня учиться, это происходило только потому, что они представляли материал настолько интересным, что я начинал проявлять к нему интерес. Но потом я учился самостоятельно, либо в классе, игнорируя всех остальных, либо, что более вероятно, после уроков в библиотеке или дома.

Потому что когда кто-то пошагово объясняет вам, как чему-то научиться, это не работает — вы не учитесь, когда просто слушаете, как что-то работает. Вы учитесь, когда пытаетесь это сделать — применяете на практике. Вот тогда начинается настоящее обучение, а поверхностное заканчивается — когда вы что-то пробуете, терпите неудачу, корректируете свои действия, пробуете снова и решаете бесчисленные мелкие проблемы по ходу дела.

Лучшие учителя это понимают, поэтому они вдохновляют и помогают вам применять полученные знания на практике.

Став взрослым, я многому научился самостоятельно. То, что я только что прочитал, я в основном забыл. Но то, что я применил на практике, играя с этим, практикуясь, создавая и делясь с другими, — это осталось со мной. Я действительно этому научился.

Я узнала о ведении блога, когда начала им заниматься, и продолжала это делать в течение пяти лет — не читая блоги о блоггинге. Мои ученики научились у меня формировать привычки, избавляться от ненужных вещей, медитировать и вести блог не потому, что я рассказала им что-то гениальное, а потому, что те, кто действительно усвоил материал, применили его на практике. Они сформировали простую привычку, навели порядок в своих домах, медитировали по 5 минут в течение 30 дней и вели блог.

Настоящее обучение происходит именно тогда, когда начинают двигаться пальцы, а ноги начинают танцевать, а не когда вы что-то слышите или читаете.

Как учиться (или преподавать)

Задача учителя, по сути, состоит в том, чтобы увлечь ученика. Увлечение — это ключ к обучению. Затем нужно помочь ученику воплотить это увлечение в действие.

Следовательно, если вы занимаетесь самообразованием, ваша задача остается точно такой же.

Вот как можно научиться:

1. Заинтересуйтесь . Как учитель, вы должны заинтересовать ученика, заново открывая для себя все то, что изначально вас увлекало в изучаемой теме. Если вы не можете заинтересоваться, вам будет все равно, насколько вы способны чему-то научиться. Вы просто будете делать это механически. Как же заинтересоваться? Часто работа с другими людьми или для других людей помогает мне глубже изучить тему, а чтение о других людях, добившихся успеха/ставших легендами в этой области, также меня увлекает.
2. Погрузитесь в это с головой . Я буду читать все сайты и книги, которые смогу найти. Google и библиотека — мои первые шаги. Они бесплатны. Затем будет букинистический магазин. В интернете всегда есть огромное количество ресурсов для изучения чего угодно. Если такого ресурса нет, создайте его сами.
3. Начинайте с маленьких шагов. На самом деле, делать то, что вы хотите, будет страшно. Вы можете выучить сколько угодно испанской лексики, но пока не начнете общаться, вы этого по-настоящему не поймете. Вы можете читать сколько угодно о шахматах, но вам нужно применять полученные знания на практике и играть в партии. Вы можете читать о программировании, но вы не поймете, как это работает, пока не начнете кодировать. Начните с маленьких, нестрашных шагов, с минимальным риском, сосредоточившись на простых и интересных навыках.
4. Играйте . Учиться — это не работа. Это весело. Если вы учитесь, потому что считаете, что должны, а не потому что вам это доставляет удовольствие, вы не задержитесь надолго, или же возненавидите это и вам будет все равно. Поэтому превратите это в игру. Превратите это в игру. Пойте и танцуйте во время обучения. Демонстрируйте свои новые навыки окружающим с улыбкой на лице.
5. Делайте это вместе с другими . Я считаю, что большую часть обучения можно получить самостоятельно, но обучение в компании делает его увлекательным. Мне нравится заниматься спортом с друзьями и с Евой. Мне нравится печь хлеб для своей семьи. Мне нравится играть в шахматы со своими детьми. Это мотивирует меня учиться, потому что я хочу преуспеть, когда делаю это вместе с другими.
6. Не стесняйтесь переключаться между темами. Я могу погрузиться в что-то на пару недель, а потом переключиться на что-то другое. Это нормально. Так часто бывает, когда увлечение чем-то длится долго, иногда это короткий, но интенсивный всплеск. Вы не можете это контролировать. Позвольте себе блуждать, если вас к этому приведет.
7. Но глубокое обучение занимает месяцы или годы . Можно многому научиться за 2-4 недели, но настоящим экспертом в чем-либо становишься только после месяцев и лет практики. Я много знал о ведении блога через 6 месяцев, но подождал пару лет, прежде чем смог уверенно учить этому других. Даже сейчас, после более чем 5 лет ведения блога, я все еще учусь. То же самое относится и к привычкам — я многому научился за 7 лет успешного формирования привычек и теперь могу уверенно учить этому других. Так как же позволить себе отвлекаться, но при этом достаточно долго оставаться в рамках темы, чтобы достичь глубокого обучения? Отвлекаясь внутри темы. Например, можно много узнать о вине за месяц, но что, если после этого вы сосредоточитесь на каберне совиньон в течение месяца, затем на зинфанделе, затем на пино нуар? Что, если затем вы решите изучить пино нуар из Орегона, затем пино нуар из Сономы, а затем (замечательные) пино нуар из Бургундии? Вы будете отвлекаться, но погружаться все глубже и глубже. Можно также отвлечься от темы, а затем снова увлечься ею и вернуться к ней.
8. Проверьте себя . Вы можете быстро усвоить много информации, изучая что-то, проверяя себя, снова изучая, чтобы заполнить пробелы в знаниях, снова проверяя и повторяя это до тех пор, пока не запомните наизусть. Это не всегда самый увлекательный способ обучения, но он может быть эффективным. В качестве альтернативы вы можете учиться, играя, и пусть игра станет для вас проверкой.
9. Не соглашайтесь . Не стоит просто соглашаться со всем, что вы читаете или слышите от других по какой-либо теме, даже если они являются ведущими экспертами. Во-первых, эксперты часто ошибаются, и новые знания появляются только тогда, когда их утверждения оспариваются. Во-вторых, даже если они правы, а вы ошибаетесь, не соглашаясь, вы учитесь на своих ошибках. Не соглашаясь, вы не только рассматриваете предоставленную вам информацию, но и формулируете альтернативную теорию. Затем вам нужно проверить, какая из них верна, и даже если вы обнаружите, что первоначальная информация или теория была верна, а вы ошибались, теперь вы знаете это гораздо лучше, чем если бы просто согласились. Я не говорю, что нужно не соглашаться со всем, но чем больше вы будете это делать, тем лучше вы будете учиться. Не выражайте несогласие в неприятной форме и не цепляйтесь за свои теории слишком сильно, защищаясь от них.
10. Обучайте . Нет лучшего способа закрепить свои знания, чем передать их другим. Ничего страшного, если вы сами не очень хорошо в этом разбираетесь — главное, чтобы вы честно об этом говорили, когда будете кого-то учить. Например, я новичок в шахматах, но я узнаю что-то новое и учу этому своих детей — они знают, что я не претендент на победу в турнирах, не говоря уже о мастерстве, и всё же я учу их тому, чего они не знают. И когда я узнаю, я начинаю по-настоящему понимать, потому что, чтобы учить, нужно взять то, что вы усвоили, обдумать это, найти способ организовать это так, чтобы вы могли достаточно ясно донести это до другого человека, чтобы он понял, увидеть его ошибки и помочь их исправить, увидеть пробелы в ваших собственных знаниях и многое другое.
11. Обучение может происходить на подсознательном уровне . Мы думаем, что контролируем свой разум и подобны программистам, которые указывают ему, чему учиться, как учиться и какие данные запоминать. Нет. Наш разум работает загадочным образом и не поддается жесткому контролю. Он блуждает, цепляется за самые странные вещи и впитывает больше, чем мы осознаем. Позже вы можете вернуться к тому, что усвоили, проверить себя и обнаружить, что знали что-то, чего не осознавали. Урок заключается в том, чтобы как можно больше узнавать о какой-либо теме и позволять себе ее усваивать. Иногда ваш разум улавливает закономерности, которые вы не осознавали, но затем можете использовать эти закономерности позже, когда применяете полученные знания на практике.
12. Размышляйте над полученными знаниями, ведя блог . Вы впитываете массу информации и закономерностей, и можете применять это на практике, но когда вы садитесь и размышляете над тем, что узнали, и пытаетесь поделиться этим с другими (как я делаю прямо сейчас), вы заставляете себя глубоко задуматься, синтезировать знания и систематизировать их, подобно тому, как вы это делаете, когда обучаете других. Ведение блога — отличный инструмент для размышлений и обмена знаниями, даже если вы не планируете зарабатывать этим на жизнь. И это бесплатно.