Was Ich über Das Lernen Gelernt Habe

„Wir lernen mehr, indem wir nach der Antwort auf eine Frage suchen und sie nicht finden, als indem wir die Antwort selbst erfahren.“ ~Lloyd Alexander

Ich bin Lehrerin und leidenschaftliche Lernende, und beides begeistert mich.

Ich bin Lehrerin, weil ich Eva beim Homeschooling unserer Kinder unterstütze – okay, sie macht den Großteil der Arbeit, aber ich helfe ihr, hauptsächlich in Mathe, aber auch in allen anderen Bereichen. Außerdem unterrichte ich in Online- Kursen Gewohnheiten, Schreiben/Bloggen, Einfachheit und andere interessante Themen.

Ich bin ein lebenslanger Lerner und beschäftige mich ständig obsessiv mit irgendetwas, sei es Brotbacken, Sprachen, Wein, Schach, Schreiben oder Fitness.

Hier sind zwei wichtige Lektionen – im Grunde genommen die gleiche –, die ich in all meinen Studienjahren und beim Versuch, anderen etwas beizubringen, über das Lernen gelernt habe: (1) Fast alles, was ich gelernt habe, habe ich nicht in der Schule gelernt; und (2) Fast alles, was meine Schüler (und Kinder) gelernt haben, haben sie sich selbst beigebracht.

Diese beiden Lektionen (oder auch nur eine) haben eine Reihe von Gründen und Auswirkungen auf das Lernen. Schauen wir uns einige davon an, in der Hoffnung, dass sie Ihnen nützlich sein könnten.

Warum Lernen unabhängig ist

Eine der Grundlagen des Unschooling, das Eva, ich und die Kinder hier zu Hause praktizieren, ist, dass man den Kindern keine Fächer beibringt – eigentlich unterrichtet man sie überhaupt nicht. Sie übernehmen die Verantwortung für ihr Lernen und tun es, weil sie an etwas interessiert sind, nicht weil man es ihnen vorschreibt.

Genau so lerne ich als Erwachsener, und deshalb weiß ich, dass es funktioniert.

Wenn mir meine Lehrer (so nette Menschen sie auch waren) in der Schule etwas beibringen wollten, langweilte ich mich oft und tat nur das Nötigste, um im Test gut abzuschneiden. Nicht, weil das Fach oder der Lehrer langweilig war, sondern weil es mich einfach nicht interessierte. Sie wollten, dass ich es lernte, weil sie es für richtig hielten, aber das ist nicht der Grund, warum man lernt. Man lernt, weil es einem wichtig ist – weil man es unglaublich interessant findet oder weil man es braucht, um etwas zu tun, das man unbedingt will.

Wenn es Lehrern gelang, mich zum Lernen zu bewegen, dann nur, weil sie mir den Stoff so interessant präsentierten, dass ich mich dafür interessierte. Danach lernte ich aber selbstständig, entweder im Unterricht, während ich alle anderen ignorierte, oder – was häufiger vorkam – nach dem Unterricht in der Bibliothek oder zu Hause.

Das liegt daran, dass es nicht funktioniert, wenn einem jemand die einzelnen Lernschritte erklärt – man lernt nicht, wenn man nur zuhört, wie etwas funktioniert. Man lernt erst, wenn man es selbst ausprobiert und in die Praxis umsetzt. Dann beginnt das eigentliche Lernen und das oberflächliche endet – wenn man etwas versucht, scheitert, seine Fähigkeiten anpasst, es erneut versucht und dabei unzählige kleine Probleme löst.

Die besten Lehrer wissen das und inspirieren deshalb ihre Schüler und helfen ihnen, das Gelernte in die Praxis umzusetzen.

Als Erwachsener habe ich mir vieles selbst beigebracht. Was ich gelesen habe, habe ich größtenteils vergessen. Aber das, was ich praktisch angewendet habe – durch Ausprobieren, Üben, Gestalten und Teilen mit anderen – das ist mir im Gedächtnis geblieben. Das habe ich wirklich gelernt.

Ich habe das Bloggen erst richtig kennengelernt, als ich selbst damit anfing, und habe es fünf Jahre lang weitergeführt – nicht etwa durch das Lesen von Blogs übers Bloggen. Meine Schüler haben von mir Gewohnheiten, Aufräumen, Meditation und Bloggen gelernt, nicht weil ich ihnen etwas Geniales erzählt hätte, sondern weil diejenigen, die es wirklich verstanden haben, es auch umgesetzt haben. Sie haben sich eine einfache Gewohnheit angeeignet, ihre Wohnungen entrümpelt, 30 Tage lang fünf Minuten meditiert und gebloggt.

Hier findet das eigentliche Lernen statt – wenn die Finger sich bewegen, die Füße zu tanzen beginnen, nicht wenn man etwas hört oder liest.

Wie man lernt (oder lehrt)

Die eigentliche Aufgabe der Lehrkraft besteht darin, die Schüler zu begeistern. Begeisterung ist der Schlüssel zum Lernen. Anschließend sollte man den Schüler dabei unterstützen, diese Begeisterung in die Praxis umzusetzen.

Daraus folgt, dass Ihre Aufgabe genau dieselbe ist, wenn Sie sich selbst etwas beibringen.

So lernen Sie es:

1. Lassen Sie sich begeistern . Als Lehrkraft sollten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler begeistern, indem Sie gemeinsam mit ihnen all das wiederentdecken, was Sie ursprünglich an dem Thema fasziniert hat. Wenn Sie sich nicht begeistern können, werden Sie sich nicht genug dafür interessieren, um wirklich etwas zu lernen. Sie werden den Stoff nur routinemäßig abspulen. Wie gelingt es, sich begeistern zu lassen? Oftmals motiviert mich die Arbeit mit oder für andere Menschen, mich intensiver mit einem Thema auseinanderzusetzen, und auch das Lesen über andere, die auf diesem Gebiet erfolgreich oder gar legendär waren, fasziniert mich.
2. Stürze dich voll rein ! Ich werde jede Website und jedes Buch lesen, das ich in die Finger bekomme. Google und die Bibliothek sind meine ersten Anlaufstellen. Die sind kostenlos. Danach geht's in den Gebrauchtbuchladen. Es gibt immer unzählige Online-Ressourcen, um alles Mögliche zu lernen. Und wenn es keine gibt, erschaffe einfach selbst eine.
3. Mach es in kleinen Schritten . Alles, was du tun willst, wird anfangs beängstigend sein. Du kannst so viele spanische Vokabeln lernen, wie du willst, aber erst wenn du dich unterhältst, wirst du sie wirklich beherrschen. Du kannst so viel über Schach lesen, wie du willst, aber du musst die Probleme in die Praxis umsetzen und Partien spielen. Du kannst über Programmierung lesen, aber du wirst es erst verstehen, wenn du tatsächlich programmierst. Beginne mit kleinen, ungefährlichen Schritten, mit so wenig Risiko wie möglich, und konzentriere dich auf spaßige, einfache Fähigkeiten.
4. Spielend lernen ist keine Arbeit. Es macht Spaß. Wenn du lernst, weil du denkst, du müsstest es, und nicht, weil es dir Freude bereitet, wirst du nicht lange dabei bleiben oder es sogar hassen und dich nicht mehr dafür interessieren. Also mach es spielerisch. Mach Spiele daraus. Sing und tanz dabei. Zeig anderen deine neuen Fähigkeiten – mit einem Lächeln im Gesicht.
5. Mach es gemeinsam mit anderen . Ich glaube, dass man am meisten alleine lernt, aber gemeinsam macht es mehr Spaß. Ich trainiere gern mit meinen Freunden und mit Eva. Ich backe gern Brot für meine Familie. Ich spiele gern Schach mit meinen Kindern. Das motiviert mich zum Lernen, denn ich möchte gut sein, wenn ich es mit anderen zusammen mache.
6. Beweg dich ruhig um . Ich stürze mich ein paar Wochen lang in ein Thema und wende mich dann etwas anderem zu. Das ist völlig in Ordnung. So ist das oft mit der Leidenschaft für ein Thema. Manchmal hält sie lange an, manchmal ist es nur ein kurzer, intensiver Ausbruch. Man kann es nicht steuern. Lass dich einfach treiben, wenn dich die Dinge dorthin führen.
7. Tiefgreifendes Lernen braucht Monate oder Jahre . Man kann in zwei bis vier Wochen viel über etwas lernen, aber man wird erst nach Monaten und Jahren wirklich zum Experten. Ich wusste nach sechs Monaten schon einiges über das Bloggen, aber ich wartete ein paar Jahre, bis ich mich wohl genug fühlte, anderen davon zu erzählen. Selbst jetzt, nach über fünf Jahren Bloggen, lerne ich immer noch dazu. Dasselbe gilt für Gewohnheiten – ich habe in sieben Jahren erfolgreicher Gewohnheitsentwicklung viel gelernt und kann sie jetzt mit einigem Selbstvertrauen weitergeben. Wie kann man sich also erlauben, abzuschweifen, aber trotzdem lange genug bei einem Thema bleiben, um tiefgreifendes Wissen zu erlangen? Indem man sich innerhalb des Themas umschaut. Man kann zum Beispiel in einem Monat viel über Wein lernen, aber was wäre, wenn man sich danach einen Monat lang auf Cabernet Sauvignon konzentriert, dann auf Zinfandel, dann auf Pinot Noir? Was wäre, wenn man sich dann für Pinot Noirs aus Oregon, dann aus Sonoma und schließlich (die wunderbaren) Pinots aus Burgund entscheidet? Man würde sich zwar umschauen, aber immer tiefer in die Materie eindringen. Man kann sich auch von einem Thema abwenden, dann wieder davon fasziniert sein und schließlich dazu zurückkehren.
8. Teste dich selbst . Du kannst schnell viel lernen, indem du etwas lernst, dich selbst testest, erneut lernst, um Wissenslücken zu schließen, wieder testest und das Ganze so lange wiederholst, bis du es auswendig kannst. Das ist zwar nicht immer die unterhaltsamste Lernmethode, aber sie kann sehr effektiv sein. Alternativ kannst du auch spielerisch lernen und das Spielen selbst als Test nutzen.
9. Widersprechen Sie . Stimmen Sie nicht einfach allem zu, was Sie zu einem Thema lesen oder von anderen hören, selbst wenn diese Experten sind. Erstens irren sich Experten oft, und neue Erkenntnisse entstehen erst durch Kritik. Zweitens: Selbst wenn sie Recht haben und Sie durch Ihre Widerspruchshaltung falsch liegen, lernen Sie durch den Widerspruch. Indem Sie widersprechen, haben Sie nicht nur das Gegebene berücksichtigt, sondern auch eine alternative Theorie entwickelt. Dann müssen Sie versuchen, diese zu überprüfen. Und selbst wenn sich herausstellt, dass die erste Information oder Theorie richtig war und Sie falsch lagen, wissen Sie es jetzt viel besser, als wenn Sie einfach zugestimmt hätten. Ich sage nicht, dass Sie allem widersprechen sollen, aber je öfter Sie widersprechen, desto besser lernen Sie. Widersprechen Sie nicht auf eine unangenehme Art und Weise und halten Sie nicht zu krampfhaft an Ihren Theorien fest und verteidigen Sie diese nicht vehement.
10. Lehre es . Es gibt keinen besseren Weg, sein Wissen zu festigen, als es anderen beizubringen. Es ist völlig in Ordnung, wenn man es selbst noch nicht so gut beherrscht – solange man ehrlich damit umgeht, wenn man es jemandem erklärt. Ich bin zum Beispiel Schachanfänger, aber ich lerne etwas darüber und bringe es meinen Kindern bei. Sie wissen, dass ich kein Turnierspieler bin, geschweige denn ein Meister, und trotzdem bringe ich ihnen etwas bei, das sie noch nicht wissen. Und dabei beginne ich, es selbst wirklich zu verstehen, denn um etwas beizubringen, muss man das Gelernte reflektieren, es so strukturieren, dass man es jemand anderem verständlich machen kann, seine Fehler erkennen und ihm helfen, sie zu korrigieren, die eigenen Wissenslücken aufdecken und vieles mehr.
11. Lernen kann unbewusst ablaufen . Wir glauben, wir hätten die Kontrolle über unseren Geist und würden ihm wie Programmierer vorschreiben, was, wie und welche Informationen er lernen soll. Weit gefehlt. Unser Geist arbeitet auf geheimnisvolle Weise und lässt sich nicht vollständig kontrollieren. Er schweift ab, heftet sich an die ungewöhnlichsten Dinge und saugt mehr auf, als wir ahnen. Später können wir auf das Gelernte zurückgreifen, uns selbst testen und feststellen, dass wir etwas wussten, dessen wir uns gar nicht bewusst waren. Die Lektion lautet: Sich so viel wie möglich zu einem Thema anzueignen und es auf sich wirken zu lassen. Manchmal erkennt unser Geist Muster, die uns vorher nicht bewusst waren, die wir aber später bei der praktischen Anwendung des Gelernten nutzen können.
12. Reflektiere deine Lernerfahrungen, indem du bloggst . Du saugst unzählige Informationen und Muster auf und kannst sie direkt anwenden. Doch wenn du dich hinsetzt und über das Gelernte nachdenkst und versuchst, es mit anderen zu teilen (so wie ich es gerade tue), zwingst du dich, tiefgründig nachzudenken, das Wissen zu synthetisieren und zu strukturieren – ähnlich wie beim Unterrichten. Bloggen ist ein hervorragendes Werkzeug zur Reflexion und zum Teilen deiner Erkenntnisse, selbst wenn du damit nicht deinen Lebensunterhalt verdienen willst. Und es ist kostenlos.