为什么创造性思维就是包容性思维

有人曾问爱因斯坦，他和普通人有什么区别。他回答说，如果让普通人大海捞针，找到一根针就会停下来。而他，则会把整个干草堆翻个底朝天，寻找所有可能的针。创造性思维就是尽可能多地提出替代方案。

创造性思维是一种包容性思维。它不仅考虑最有可能的方案，也考虑最不显而易见的方案，并寻找解决问题的不同视角。即使在找到一个有希望的方案之后，仍然愿意探索所有方案，这一点至关重要。

我们大多数人从小就被教育要进行排他性思考，这意味着我们只关注特定信息而忽略其他一切，从而导致思维局限。当我们完全清楚哪些信息相关、哪些信息无关时，排他性思考当然无可厚非。但事实上，很多情况，甚至大多数情况，都存在歧义。在这种情况下，排他性思考会导致我们忽略一些可能至关重要的信息。排他性思考不仅会抑制无关的事实和认知，还会扼杀想象力。

一位实验心理学家设计了一个制作摆锤的任务。受试者被带到一张桌子旁，桌子上放着一个带有绳子的摆锤、一枚钉子和其他一些物品。心理学家一边讲解实验，一边拿着摆锤和绳子，让它来回摆动，演示摆的运动。然后，他要求学生们把摆锤挂到墙上。桌子上的物品中有一枚钉子，但没有锤子。大多数受试者都感到困惑，无法完成这项任务。没有锤子，这是不可能的。

接下来，另一组受试者在略有不同的条件下完成了相同的任务。绳子与摆锤分开放置，并且没有提及“摆锤”这个词。心理学家没有演示连接绳子的摆锤的运动，而是直接要求参与者将摆锤挂在墙上。所有受试者都完成了任务。他们观察了周围可用的物品，发现没有锤子，然后考虑所有可用的物品，看看有什么可以用来把钉子钉进墙里。他们用摆锤把钉子钉进去，然后将绳子系在摆锤上，再把摆锤系在绳子上。

第一组失败的原因在于，他们牢牢地将重物视为摆锤，除此之外别无其他。这是因为实验人员口头上如此描述过它，而且从视觉上看，它与一根绳子构成了一个整体。这种将重物与绳子连接起来的视觉认知，加上实验人员的口头暗示，使得他们无法将摆锤的感知转变为锤子。他们一味地思考，最终得出结论：他们需要一把锤子。由于没有锤子，他们无法完成任务。

第二组参与者并没有被引导将绳子和重物视为一个整体。他们运用整体思维，寻找利用现有物品作为锤子的方法。这是一种创造性思维，而非复制性思维。

图中由一系列看似随机的不规则形状组成。你能发现这些形状所传达的隐藏信息吗？当我们大多数人看到这些形状时，都会不由自主地回想过去的经历，看看是否遇到过类似的情况。如果找到了类似的经历，我们会分析性地选择最有可能奏效的过往方法，排除其他所有可能性，并将其应用于当前的问题。如果没有找到类似的经历，我们往往会选择最简单的做法：放弃进一步的思考，什么也不做。

当排他性思维者遇到陌生或奇怪的事物时，他们会不由自主地回溯过往经验，试图从中寻找解决之道。他们的思维方式是复制式的。如果过去的经验无法提供任何帮助，他们就会得出结论：这个问题毫无意义，或者根本无法解决。而包容性思维者则会受到好奇心的驱使，从多个角度审视信息，从而发现其中隐藏的意义。

实验心理学家喜欢讲这样一个故事：一位教授研究了黑猩猩解决问题的能力。一根香蕉悬挂在天花板中央，高度是黑猩猩跳不到的。房间里空无一物，只有几个包装箱随意摆放在各处。实验的目的是观察能否教会黑猩猩把这些箱子堆叠起来，形成台阶，从而够到香蕉。

那只黑猩猩安静地坐在角落里，看着心理学家把箱子摆成阶梯状，然后再随机摆放。黑猩猩理解并完成了任务。教授邀请同事们来观察黑猩猩如何构思并搭建通往香蕉的阶梯。黑猩猩耐心地等待着，直到教授走到房间中央。当教授走到香蕉正下方时，黑猩猩突然跳到教授的肩膀上，然后跃入空中，一把抓住了香蕉。

虽然黑猩猩已经学会了用箱子搭建台阶，但当出现更直接、更简便的方法时，它毫不犹豫。黑猩猩学会了如何解决问题，但本能地保持开放的心态，接受其他更有效的解决方案。换句话说，搭建台阶只是拿到香蕉的众多方法之一。而人类则不同，一旦我们学会了某种东西，或者被权威人士（老师、老板等）教导以某种特定方式做事，似乎就会不断重复我们已知的那一种方法——将其他所有方法排除在外。