Что происходит, когда шестиклассники и старшеклассники учатся вместе?

Вместо посещения обычной школы группа шестиклассников в Канаде проводит время в доме престарелых — и, судя по всему, это идет на пользу как молодым, так и пожилым людям.

В Саскатуне, Канада, группа шестиклассников проводит учебный год вне обычных классов, в общественном центре Шербрука, общаясь и участвуя в мероприятиях с жителями дома престарелых. В один день они могут вести дневник, в другой – изучать новые технологии или писать лимерики с «пожилыми людьми», многие из которых страдают деменцией или другими заболеваниями. А могут они заниматься садоводством, помогать в сувенирном магазине центра или работать над художественным проектом.

«Благодаря работе со старшим поколением я узнала истории, игры и как стать лучше», — сказала студентка по имени Майя . Это даже облегчило отчаяние одной из жительниц, Джоди, которая сказала : «Я перестала ежедневно бояться, что я все еще жива и дышу… и стала с нетерпением ждать чудесного дня, полного жизни и радости».

Многие внеклассные мероприятия, спортивные секции, встречи и другие общественные программы объединяют людей схожего возраста: детей с детьми, подростков с подростками, взрослых со взрослыми, пожилых людей с пожилыми. Но новые исследования межпоколенческой программы, известной как iGen, предполагают, что эти инициативы могут быть особенно полезны для нашего здоровья и благополучия.

Поиск смысла во взаимосвязи

В рамках исследования 25 студентов-участников, а также три пожилых человека и восемь сотрудников учреждений по уходу за пожилыми людьми заполнили различные анкеты. В конце дня они оценили, насколько значимыми были их взаимодействия с различными группами людей, сколько радости, положительных и отрицательных эмоций они испытали, а также качество своего физического здоровья в этот день. Они также сообщили, сколько добрых и полезных поступков они совершили, и насколько крепкими были их социальные связи и чувство принадлежности.

В конце сентября и начале октября все ученики заполняли анкеты в течение 10 учебных дней подряд, а затем снова в июне.

Результаты показали, что люди переживали значимые взаимодействия между поколениями, а также очень значимые взаимодействия со сверстниками. Хотя в целом за время программы люди не стали счастливее, здоровее или добрее, исследователи наблюдали изменения ежедневно.

В дни, когда у людей было больше содержательных взаимодействий, они, как правило, чувствовали себя лучше, более связанными с окружающими, здоровее и добрее. Это было справедливо как для взаимодействия с людьми того же возраста (например, студенты со студентами или пожилые люди со пожилыми), так и для межпоколенческого взаимодействия — хотя преимущества, по-видимому, были более выражены между поколениями, чем между сверстниками.

Эта связь оказалась еще сильнее к концу программы, чем в начале. В июне значимые взаимодействия в рамках iGen, по-видимому, оказали еще большее влияние на благополучие людей, чем осенью. Исследователи во главе с Джейсоном Де Прульксом предполагают, что это может быть связано с тем, что к тому моменту студенты углубили свои отношения со старшим поколением или наслаждались последними неделями, проведенными вместе.

Исследователи предполагают, что продолжительность и глубина этой программы — проведение целых дней вместе на протяжении 10 месяцев — могли способствовать ее эффективности.

Хотя данное исследование отражает лишь одну программу, в которой большинство участников были белыми, оно предоставляет многообещающие доказательства того, что подобные программы могут помочь как молодым, так и пожилым людям и составляют ценную часть образования учащихся. Другие исследования показывают, что взаимодействие между поколениями может улучшить психическое здоровье и когнитивные функции у пожилых людей , а также чувство цели для всех нас .

«Программы, подобные iGen, могут стать одним из эффективных и масштабируемых способов содействия созданию более инклюзивных, осмысленно связанных и счастливых сообществ», — пишут Прулькс и его коллеги.

Мать Майи, Таня, сказала , что ее дочь «завязала прочные дружеские отношения с жителями... а также научилась ценить жизнь и дорожить ею».

«Именно эти шестиклассники помогли мне снова обрести смысл жизни», — сказала Джоди , которая думала, что ее жизнь кончена, и порой даже желала этого. «iGen спас меня».