중독에서 벗어나 아카데미 설립자가 된 테리 델레인 박사, 아이들에게 신뢰하는 법을 가르칩니다.

다음 글은 테리 델레인과의 Awakin Call 인터뷰를 바탕으로 작성되었습니다. 인터뷰 녹음 파일을 듣거나 전체 녹취록을 읽으시려면 여기를 클릭하세요.

샌프란시스코 라이프 러닝 아카데미 의 설립자이자 교장인 테리 델레인 박사는 도시에서 가장 위험하고 도움이 절실한 학생들을 위한 이 학교의 성공 사례가 다른 곳에서도 재현될 수 있다고 말합니다. 이 학교는 99%의 졸업률을 자랑하며, 학생의 85%가 대학에 진학합니다. 이곳에서 뛰어난 성과를 내는 학생들은 학업 부진, 결석, 체포, 약물 남용 등의 전력이 있는 학생들입니다. 즉, 기존 학교 환경에서는 제대로 된 지원을 받을 수 없는 학생들입니다.

라이프 러닝 아카데미의 성공과 구조를 재현하는 데 있어 핵심은 적합한 인재를 확보하는 것입니다. 델레인은 "헌신적인 의지를 가진 적절한 사람들만 있다면 누구든 이 과정을 재현할 수 있습니다."라고 말했습니다.

델레인이 설명하는 과정은 샌프란시스코에 기반을 둔 마약 중독자와 전과자를 위한 자조 프로그램인 델랜시 스트리트 재단에 뿌리를 두고 있습니다. 임상 심리학 박사 학위를 취득하기 전에 석사 학위를 두 개나 받은 델레인은 자신이 직접 중독자였던 시절에 델랜시 스트리트 프로그램에 참여했던 경험이 있습니다.

그녀는 14살 때부터 헤로인을 사용하기 시작했다. 9학년을 마치고 학교를 그만뒀다. 20살이 될 때까지 세 번이나 약물 과다 복용으로 쓰러졌고, 온갖 범죄로 체포되기도 했다.

델레인은 델랜시 스트리트에서 마약 끊는 법 그 이상을 배웠습니다. 공동체의 일원이 되는 법과 신뢰하는 법을 배웠죠. "델랜시 스트리트 재단은 제가 실패하지 않도록 곁에서 지켜주는 사람들로 저를 감싸주어 제 삶을 구했습니다."라고 그녀는 말했습니다. "그 과정은 개인에게 삶을 살아가는 데 필요한 도구들을 제공하고, 성장하고, 잠재력을 최대한 발휘하도록 돕고, 약점에만 집중하는 대신 강점을 끌어내는 것입니다."라고 그녀는 덧붙였습니다.

델레인은 박사 학위를 취득하는 동안 델랜시 스트리트 프로그램에서 파생된 수감자들을 위한 프로그램 운영 및 개발에 참여하게 되었습니다. 청소년 사법 개혁 프로젝트의 자문위원으로 일할 기회는 그녀에게 중요한 전환점이 되었습니다. "제 마음과 영혼은 항상 청소년들에게 향해 있었습니다. 제가 그들의 어려움을 이해했고, 아이들의 변화에 ​​영향을 미치고 싶다는 간절한 소망이 있었기 때문입니다. 어릴 때부터 진심으로 아이들을 돕고 신뢰하는 법을 가르쳐준다면 아이들은 변할 수 있다는 것을 알고 있습니다."라고 그녀는 말했습니다.

청소년 사법 개혁 프로젝트를 위한 연구 결과, 중퇴, 약물 남용 또는 범죄 활동에 연루될 위험이 있는 아이들의 교육적 필요가 충족되지 않고 있는 것으로 나타났습니다.

"저희는 샌프란시스코의 위험에 처한 아이들의 필요에 대해 1년 넘게 연구했습니다. 특정 지역에서는 '지역사회 평가 및 상담 센터'와 같은 프로그램을 시작했는데, 이 기관은 체포된 아이들을 맡아 구금하는 대신 다른 길로 인도하는 방법을 찾아줍니다."라고 그녀는 말했다. "이 학교를 설립하자는 아이디어는 샌프란시스코의 소년 사법 시스템이 무너지고 있다는 것을 깨달은 윌리 브라운 시장이 델랜시 스트리트에 연락하면서 나왔습니다."

라이프 러닝 아카데미는 델랜시 스트리트 모델에 뿌리를 두고 있습니다. 델레인은 공동체 형성, 참여, 리더십, 복장 규정, 보상 체계 구축 등 학교 환경에 통합할 수 있는 프로그램의 여러 가지 실천 사항들을 접목했습니다.

그리고 그녀는 교사와 직원들을 훈련시킵니다. "십대들의 복잡성을 이해하도록 돕는 데는 훈련이 필요합니다. 그들과 소통하는 방법은 밀고 당기는 과정입니다. 조금 주고 조금 빼앗는 거죠. 저는 직원들에게 아이들이 자신의 생각에 대해 생각하는 방법을 가르치도록 훈련시켜, 스스로를 통제할 수 있도록 돕습니다. 하지만 그런 변화를 가져오는 데는 오랜 시간이 걸립니다. 아이들은 부정적인 생각에 사로잡혀 자신이 실패자라고 믿는 경향이 강합니다. 십대에 대해 알아야 할 것은 그들이 구조에 저항하면서도 동시에 구조를 갈망한다는 것입니다."

델레인은 각 학생의 배경을 알고 있으며 이를 교직원들과 공유합니다. 학생의 가정 환경, 심지어 가정 환경의 부재까지 고려하는 것은 일부 학생들이 보이는 행동 문제를 이해하는 데 매우 중요합니다. 그럼에도 불구하고 라이프 러닝 아카데미는 상담에 의존하지 않으며 상담 교사도 없습니다. "우리는 상담이 필요하지 않아요."라고 그녀는 말하며, 전통적인 학교 시스템에서 문제 학생이었던 자신의 경험을 떠올립니다. "저는 학교에서 문제 행동을 해서 상담을 받으러 갔어요. 아무도 '아, 이제 알겠다. 쟤의 환경과 가족은 완전히 엉망이구나. 그러니 쟤가 화를 내고 싸우는 것도 당연하지.'라고 말해주지 않았어요. 사실 문제가 있었던 건 제가 아니라 가족 체계였어요."

“제가 변화한 방식은 전통적인 치료를 통해서가 아니었어요. 제 강점을 찾도록 도와주고, 제가 문제를 일으킬 만한 행동에 대해서는 따끔하게 충고해주고, 제가 계속 앞으로 나아가도록 격려해주는 사람들이 있는 단체에 들어가면서 변화할 수 있었죠.”라고 그녀는 말했다. “아이들은 결국 가정으로 돌아가야 하기 때문에, 저는 아이들이 과거의 아픔을 다시 겪지 않도록, 더 강해질 수 있는 방법을 가르쳐주고 싶어요. 아이들의 마음을 열어주는 것이 아니라, 스스로 힘을 얻도록 도와주는 거죠. 아이들은 끔찍한 환경의 집으로 돌아갈 수도 있지만, 깨어 있는 시간의 대부분은 긍정적이고 즐겁고 신나는 곳에서 보내잖아요. 아이들은 아침에 기분이 안 좋아도 아무도 자신을 괴롭히거나, 우리가 알아채지 못할 거라는 걸 알아야 해요.”

라이프 러닝 아카데미는 9학년부터 12학년까지 있으며, 교사 대 학생 비율은 6:1입니다. 수업 시간은 일반 고등학교 수업보다 길어 보통 1시간에서 2시간 정도입니다.

이를 통해 교사는 각 학생과 소통하고 상호작용적인 활동을 이끌 수 있습니다.

매일 공동 점심 식사는 조리 예술 수업을 듣는 학생들이 학교 주방장과 함께 준비하고 제공합니다. 매주 돌아가며 배정된 테이블을 통해 아이들은 서너 명의 다른 급우 및 교직원들과 함께 식사합니다.

조리학 외에도 공학, 유기 미술, 디지털 미디어 등의 교육과정이 포함되어 있습니다. 학생들은 지역사회 봉사활동, 인턴십에 참여하고 아르바이트를 하는 것도 권장됩니다.

그리고 이 모든 것의 중심에는 델레인의 '한 사람씩 가르치자'라는 철학이 자리 잡고 있습니다. 그녀는 "우리 학교에서는 아이들을 중심으로 여러 가지 필수적인 요소들을 제공합니다. 교육, 직업, 돈, 그리고 나눔을 배우는 것까지, 아이들이 풍요로운 삶을 살 수 있도록 돕는 것이죠."라고 말했습니다. "저는 주는 것을 통해 얻는다고 가르칩니다. 받는 것이 아니라 주는 것이죠."

앉아서 문제에 대해 이야기하는 건 의미가 없어요. 우리는 과거에 갇혀 있지 않아요. 과거에 얽매여 있는 대신, 문제를 해결하고, 놓아주고, 앞으로 나아가는 거죠.

모든 학생들은 델레인의 배경을 알고, 그녀가 이룬 업적을 보고, 그녀가 매일 사회에 기여하는 모습을 목격합니다. 그리고 그들은 델레인이 힘든 삶을 극복한 과정이 바로 자신들이 LLA에서 배우는 것과 같다는 것을 알고 있습니다. 이러한 깨달음은 신뢰가 뿌리내릴 수 있도록 해줍니다.

"저는 제가 어디에서 왔는지 결코 잊지 않았기 때문에 정말 운이 좋다고 생각합니다."라고 델레인은 말했다. "그 결과, 저는 세상 끝까지 감사하는 마음을 갖고 있습니다. 아이들이 이 공동체의 일원이 되어 번성하고 성장하는 모습을 보는 것보다 더 좋은 기분은 세상에 없기 때문입니다."