কিশোর-কিশোরীদের উদ্দেশ্য খুঁজে পেতে কীভাবে সাহায্য করবেন

আমার বয়স যখন ১৪ বছর, তখন আমি রকি পর্বতমালায় সপ্তাহব্যাপী ব্যাকপ্যাকিং ভ্রমণের জন্য বিমানে উঠেছিলাম। আমি ইতিমধ্যেই আমার বাবা-মায়ের সাথে রকিজ পর্বতমালায় কয়েকবার গিয়েছিলাম, কিন্তু এবার আমি অ্যাস্পেন সেন্টার ফর এনভায়রনমেন্টাল স্টাডিজ পরিচালিত "আদিম দক্ষতা সপ্তাহে" অংশগ্রহণ করতে যাচ্ছিলাম। এক সপ্তাহের জন্য, আমাদের যতটা সম্ভব জমির কাছাকাছি থাকতে হয়েছিল। আমরা নিজেদের বাটি এবং ছুরি তৈরি করেছিলাম, ধনুকের ড্রিল দিয়ে আগুন জ্বালাতাম, নিজের হাতে মাছ ধরতাম এবং ঘন্টার পর ঘন্টা এল্কের পিছু পিছু ছুটতাম।

আমার মনে আছে একটা পাহাড়ি গিরিপথ পার হয়ে নিচে তাকানোর সময় একটা সুন্দর খোলা তৃণভূমিতে শত শত পিঁপড়া ঘুরে বেড়াচ্ছে। আমরা যখন পাহাড় বেয়ে নামতে শুরু করলাম, তখন বুঝতে পারলাম ওরা এলক—তৃণভূমিতে ছড়িয়ে থাকা শত শত এলক। আমার মন থেমে গেল; আমার হৃদয় খুলে গেল। আমি বিস্ময় অনুভব করছিলাম—গভীর বিস্ময় এবং নিজের চেয়েও বড় কিছুর সাথে সংযোগের অনুভূতি।

এই ভ্রমণ আমার জীবন বদলে দিল। বাড়ি ফিরে আসার সাথে সাথে আমি প্রাকৃতিক জগতের সাথে আরও বেশি সংযুক্ত বোধ করলাম। আমি এর মহিমা এবং শক্তি এমনভাবে বুঝতে পারলাম যা আগে কখনও পাইনি। এবং এটিকে রক্ষা করার এবং প্রাকৃতিক জগতের একজন রক্ষক হওয়ার প্রতি আমার আরও বেশি আগ্রহ ছিল। আমি আরও বুঝতে পারলাম যে মাত্র ১০ দিনে আমি কতটা বদলে গেছি। আমি আগ্রহী হয়ে উঠলাম—আসক্ত হয়ে পড়লাম—এমন নতুন অভিজ্ঞতা গ্রহণে যা আমার দৃষ্টিভঙ্গি বদলে দেবে এবং সেই অভিজ্ঞতা অন্যদের কাছে পৌঁছে দেবে।

সেই ভ্রমণের পর থেকে আমি এই প্রশ্নে আগ্রহী: কোন অভিজ্ঞতা মানুষকে রূপান্তরিত করে? এবং ফলস্বরূপ, কোন অভিজ্ঞতা মানুষকে, বিশেষ করে তরুণদের, জীবনের উদ্দেশ্য আবিষ্কার করতে সাহায্য করে? এই প্রশ্নটি একজন শিক্ষক হিসেবে আমার কর্মজীবনকে পরিচালিত করেছে: আমি উন্নয়নশীল দেশগুলিতে নিম্ন আয়ের যুবকদের স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে কাজ করার জন্য একটি প্রোগ্রাম শুরু করেছি, কিশোর-কিশোরীদের জন্য মাইন্ডফুলনেস রিট্রিট আয়োজন করেছি এবং এই গ্রীষ্মে তরুণদের জন্য বন্যপ্রাণী রিট্রিট পরিচালনা করব। এই সমস্ত ভ্রমণ তরুণদের তাদের উদ্দেশ্য খুঁজে পেতে সাহায্য করার লক্ষ্যে করা হয়েছিল।

এই অভিজ্ঞতাগুলি বাবা-মায়ের জন্যও স্পষ্ট আগ্রহের বিষয়: প্রতিটি বাবা-মা চান তাদের সন্তানের মধ্যে উদ্দেশ্যের অনুভূতি থাকুক। কিন্তু আমরা আসলে কীভাবে তাদের তা করতে সাহায্য করতে পারি?

উদ্দেশ্য কী? কিশোর-কিশোরীরা কীভাবে এটি খুঁজে পাবে?

শুরু করা যাক উদ্দেশ্য বলতে কী বোঝায়। যুব উন্নয়নের একজন শীর্ষস্থানীয় গবেষক কেন্ডাল ব্রঙ্কের মতে, উদ্দেশ্যের চারটি সংজ্ঞায়িত বৈশিষ্ট্য রয়েছে: নিবেদিতপ্রাণ প্রতিশ্রুতি, ব্যক্তিগত অর্থপূর্ণতা, লক্ষ্য-নির্দেশনা এবং নিজের চেয়েও বড় দৃষ্টিভঙ্গি। উদ্দেশ্যের বিকাশ পরিচয়ের বিকাশের সাথে জটিলভাবে জড়িত। তাই বয়ঃসন্ধিকালে নিজের উদ্দেশ্য আবিষ্কারের যাত্রা শুরু করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। গবেষণায় দেখা গেছে যে কিশোর এবং তরুণ প্রাপ্তবয়স্করা যারা উদ্দেশ্য খুঁজছেন তারা উচ্চতর জীবন সন্তুষ্টি এবং সুখের স্তরের রিপোর্ট করেন। নতুন গবেষণা এমনকি পরামর্শ দেয় যে তরুণদের মধ্যে উদ্দেশ্যের অনুভূতি উন্নত শারীরিক স্বাস্থ্যের সাথে জড়িত।

কোন কোন অভিজ্ঞতা তরুণদের মধ্যে উদ্দেশ্যের অনুভূতি তৈরি করে তা নিয়ে গবেষণা তেমন জোরালো নয়। তবে একটি অভিজ্ঞতার তিনটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান রয়েছে যা এটিকে সম্ভাব্য "উদ্দেশ্য-সন্ধানী" অভিজ্ঞতা করে তোলে: একটি গুরুত্বপূর্ণ জীবনের ঘটনা, অর্থপূর্ণ উপায়ে অন্যদের সেবা করা এবং জীবনের পরিস্থিতিতে পরিবর্তন।

গত দশক ধরে, আমি আমার সহকর্মী, সামাজিক পরিবর্তনের নেতা এবং অন্যান্যদের সাক্ষাৎকার নিয়েছি যারা তাদের উদ্দেশ্যের অনুভূতি খুঁজে পেয়েছেন। এরা ছিল বিভিন্ন ধরণের জাতীয়তা, পটভূমি, বর্ণ এবং আর্থ-সামাজিকভাবে লালিত-পালিত মানুষ। আমার সাক্ষাৎকারের সময়, আমি জানতে চেয়েছিলাম কোন অভিজ্ঞতা তাদের রূপান্তরিত করেছে? তারা কীভাবে তাদের উদ্দেশ্য আবিষ্কার করেছিল?

প্রত্যেকেরই নিজস্ব গল্প আছে কিন্তু কিছু অভিজ্ঞতা ছিল যা তাদের উদ্দেশ্য আবিষ্কারকারী ব্যক্তিদের মধ্যে সাধারণ ছিল:

উপরে তালিকাভুক্ত চারটি অভিজ্ঞতার প্রতিটিতে তিনটি উদ্দেশ্য-সন্ধানকারী অভিজ্ঞতার উপাদানের মধ্যে কমপক্ষে দুটি উপাদান রয়েছে। এই অভিজ্ঞতাগুলির প্রতিটি জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা হতে পারে। একটি বিদেশ ভ্রমণ এবং পরিষেবা ভ্রমণ (প্রায়শই একত্রিত) অর্থপূর্ণ উপায়ে অন্যদের সেবা করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। একটি মননশীল প্রস্থান এবং প্রান্তর ভ্রমণ ইচ্ছাকৃতভাবে যুবকদের জীবনের পরিস্থিতি পরিবর্তন করে, তাদের তাদের উদ্দেশ্য খুঁজে বের করার সুযোগ তৈরি করার সুযোগ দেয়।

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো প্রযুক্তির ভূমিকা। এই সমস্ত ভ্রমণ তরুণদের প্রযুক্তির ক্রমাগত ব্যবহার থেকে বিরতি নেওয়ার সুযোগ করে দেয়; এটিই তরুণদের নিজেদের সাথে পুনরায় সংযোগ স্থাপন এবং তাদের সমবয়সীদের সাথে সংযোগ স্থাপনের জন্য একটি শক্তিশালী শক্তি।

তরুণরা সাধারণত কোন নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য তৈরি করে না এবং তারপর সেই বিষয়ে বিশেষজ্ঞ হয়ে ওঠে না। বরং, তারা এমন কিছু নতুনের সংস্পর্শে আসে যা তাদের নিজস্ব উদ্দেশ্যবোধ বিকাশে সহায়তা করে। সংক্ষেপে, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে অভিজ্ঞতা উদ্দেশ্য বিকাশের দিকে পরিচালিত করে, বিপরীতভাবে নয়। এই কারণেই গ্রীষ্মকালীন অভিজ্ঞতা যা তরুণদের পৃথিবী এবং নিজেদের দেখার নতুন উপায়ের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় তা এত মূল্যবান। যদি ১৫-১৯ বছর বয়সী তরুণদের উদ্দেশ্য খোঁজার জন্য ঘটনাগুলির সাথে পরিচিত করা হয়, তাহলে তারা তাদের বয়ঃসন্ধিকালের শেষ পর্যন্ত ক্রমবর্ধমানভাবে তাদের নিজেরাই সেগুলি খুঁজে বের করবে, যার ফলে তাদের নিজস্ব উদ্দেশ্যবোধ আবিষ্কারের সম্ভাবনা বেশি থাকবে।

নিজেকে খুঁজে বের করা, অর্থ তৈরি করা

বয়ঃসন্ধিকাল হলো নিজের ভেতরের এবং বাইরের জগৎ অন্বেষণ করার সময়। এটি নতুন কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা খোঁজার সময়। ডঃ ড্যান সিগেল যেমন বলেছেন, কিশোর-কিশোরীরা অভিনব অভিজ্ঞতা খোঁজে । এটি তরুণদের আকারের জন্য কিছু চেষ্টা করতে, দেখতে তারা এটি পছন্দ করে কিনা এবং তারপর সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করে যে তারা এটিকে তাদের জীবনের অংশ করতে চায় কিনা। দুর্ভাগ্যবশত আজকাল অনেক তরুণ আসলে অন্বেষণ করতে সক্ষম হয় না - কিশোর-কিশোরীরা প্রায়শই হয় স্কুলের সাধারণতা থেকে হতাশ হয় অথবা অতিরিক্ত অর্জন করে শিক্ষার্থীরা ট্রেডমিলে থাকে এবং পিছিয়ে পড়ার ভয়ে তারা সেখান থেকে সরে যেতে পারে না।

আমরা উচ্চ বিদ্যালয়ের এমন অভিজ্ঞতা তৈরি করতে সক্ষম হয়েছি যা শিক্ষার্থীদের আত্ম-প্রতিফলন, অর্থ তৈরি এবং আমাদের জীবন্ত করে তোলার জন্য গভীরভাবে ডুব দেওয়ার জন্য খুব কম সময় দেয়। আমি অনেক বন্ধু এবং পরিবারের সদস্যদের জানি যারা তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের বেশিরভাগ সময় তাদের কাছে অর্থহীন বলে মনে করত। স্ট্যানফোর্ডের উদ্দেশ্য এবং কৈশোর বিষয়ক শীর্ষস্থানীয় গবেষক বিল ড্যামন সংক্ষেপে বলেন , "আজকের দিনে বেড়ে ওঠার সবচেয়ে বড় সমস্যা আসলে চাপ নয়, এটি অর্থহীনতা।" অর্থ এবং উদ্দেশ্যের বোধ ছাড়া শিক্ষার্থীরা হয় পড়ে যাবে, স্কুলে অনাগ্রহী হবে, অথবা তাদের লক্ষ্য বা উত্তেজনা ছাড়াই অর্জন চালিয়ে যাবে।

শিক্ষায় উদ্দেশ্যবোধ তৈরি করা শুরু হয় মৌলিক "কেন" প্রশ্ন দিয়ে: আমরা কেন এই ক্লাস নিচ্ছি? আমরা কেন স্কুলে পড়ছি? আমি কেন বীজগণিত শিখছি? এগুলো সহজবোধ্য এবং শিক্ষকরা প্রায়শই এগুলোর উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করেন। কিন্তু বেশিরভাগ স্কুলের পরিবেশ আরও বৃহত্তর প্রশ্নগুলির সমাধান করতে ব্যর্থ হয়: কেন আমাকে এই পৃথিবীতে আনা হয়েছে? আমি আমার জীবন দিয়ে কী করতে চাই? কেন আমার পরিচয় খুঁজে পেতে সমস্যা হচ্ছে? কিশোর-কিশোরীদের প্রকৃত শিক্ষা এই "কেন" প্রশ্নগুলি দিয়ে শুরু করা উচিত এবং তারপর তরুণদের তাদের নিজস্ব পরিচয়, উদ্দেশ্যবোধ এবং বিশ্ব এবং এর মধ্যে তাদের অবস্থান সম্পর্কে ধারণা বিকাশে সাহায্য করা উচিত।

যদি আপনার কিশোর-কিশোরী একটি সম্ভাব্য রূপান্তরকারী অভিজ্ঞতার মুখোমুখি হতে চলেছে, তাহলে একজন অভিভাবক বা শিক্ষক হিসেবে, "কেন" প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করা গুরুত্বপূর্ণ: কেন আপনার কিশোর-কিশোরী এটি করতে অনুপ্রাণিত? আপনি এর থেকে কী পেতে চান? অথবা কেন আপনার কিশোর-কিশোরী মোটেও অনুপ্রাণিত নয়? আপনার কিশোর-কিশোরীটির অভিজ্ঞতা গঠনে সাহায্য করার জন্য এই শক্তিশালী প্রশ্নগুলি।

অবশ্যই, এমন কোনও গ্যারান্টি নেই যে আপনার কিশোর-কিশোরী যদি এই ভ্রমণগুলির মধ্যে একটিতে যায়, তাহলে তারা আরও বেশি উদ্দেশ্যমূলক অনুভূতি নিয়ে ফিরে আসবে। গবেষণায় দেখা গেছে যে কিছু কিশোর-কিশোরী যারা সম্ভাব্য রূপান্তরকারী অভিজ্ঞতা অর্জন করে তারা পরিবর্তিত হয়, অন্যরা তা করে না। প্রত্যেকের যাত্রায় রহস্যের একটি উপাদান থাকে। একজন অভিভাবক এবং শিক্ষক হিসেবে এটি মনে রাখা ভালো: আপনি আপনার সন্তানকে বা অন্য কাউকে তাদের নিজস্ব উদ্দেশ্যের অনুভূতি দিতে পারবেন না। তবে আপনি যা করতে পারেন তা হল তাদের নিজস্ব উদ্দেশ্যের অনুভূতি আবিষ্কার করতে সাহায্য করার জন্য অভিজ্ঞতা প্রদান করা। আপনি কখনই জানেন না যে এই অভিজ্ঞতাগুলি তাদের পথে কীভাবে রূপ দেবে।

তাহলে এই গ্রীষ্মে যদি আপনি আপনার কিশোর-কিশোরীকে এই অভিজ্ঞতাগুলির মধ্যে একটিতে পাঠাতে চান, তাহলে আপনি কোথায় যাবেন? যদি আমি মধ্যবিত্ত বা নিম্ন আয়ের পটভূমি থেকে আসি, তাহলে আমার কিশোর-কিশোরী কীভাবে এই প্রোগ্রামগুলির মধ্যে একটিতে যোগদান করতে পারে? যদিও এই অভিজ্ঞতাগুলি মূলত সুবিধাপ্রাপ্ত কিশোর-কিশোরীদের জন্য শুরু হয়েছিল, অনেক প্রোগ্রাম সমস্ত পটভূমির কিশোর-কিশোরীদের কাছে নিজেদের অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলার জন্য ব্যাপক প্রচেষ্টা চালিয়েছে। বৃত্তি এবং স্লাইডিং স্কেল সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন।

***

আরও অনুপ্রেরণার জন্য, এই শনিবার প্যাট্রিক কুক-ডিগানের সাথে "আওয়াকিন কল: রি-ইমাজিনিং স্কুল অ্যান্ড ওয়েফাইন্ডিং পারপাস"-এ যোগ দিন। RSVP এবং আরও বিস্তারিত এখানে।