История молодого миротворца из Южного Судана.

А как насчет ребенка?

Это было после обеда. Я только что закончила среднюю школу, 2023-2024 год. Я сидела в своей комнате, пытаясь записать на бумаге все, что приходило мне в голову. Но я застряла, потому что задавала себе сложные вопросы. Помню, как написала одно предложение: А как насчет ребенка, родившегося в 2021 году в Тамбуре?

На этом я остановился. Я не закончил предложение на бумаге, но закончил его в уме. Этот ребенок, родившийся в 2021 году, к 2024 году будет примерно четырех лет. Он будет готов пойти в школу, но окружающая среда не обеспечила ему безопасных и стабильных условий для обучения. Этот ребенок сейчас говорит. Но чему этот ребенок научился в жизни? Помимо убийств, насилия, ненависти, кровопролития и жизни в лагере, чему еще он подвергался, если не негативным вещам? Какое понимание жизни он бы развил, если бы все это составляло основу его детства? Он мог бы вырасти, зная гораздо больше о насилии, чем о мире.

Я почувствовала, как по лицу текут слезы. Я не смогла сдержать эмоций, представив себе этого ребенка.

Этот вопрос придал мне смысл жизни, который я несу с собой до сих пор.

Мы, молодежь, стали одновременно и жертвами, и орудиями происходящего насилия.

И что-то внутри подсказывало мне почему: мы сами можем говорить о себе — о том, что у нас на сердце, в чем мы нуждаемся, о своих желаниях. Окружающая среда не предоставила нам этого пространства. Существующая среда — это среда, которая породила страх, заставив нас бояться говорить, потому что мы знаем, что это может подвергнуть нас опасности.

Должна сказать, что это первый раз, когда я делюсь своей историей таким образом, в разговоре с людьми, живущими по разные стороны границы, морей, рек и океанов. Я чувствую это глубоко, и в определенные моменты меня переполняют эмоции. Когда-то я думала, что рассказывание историй имеет небольшую ценность. Но когда я начала делиться своей историей, говорить о ней и записывать ее, я открыла для себя силу повествования. У меня дома, особенно в моем родном городе Тамбура, так много молодых людей, чьи истории заслуживают того, чтобы быть услышанными, но у них нет безопасного места, где они могли бы ими поделиться.

Мы не можем все здесь присутствовать.

Южный Судан часто называют самой молодой страной в мире. Мы получили независимость от Судана в 2011 году после более чем двух десятилетий освободительной борьбы. Тем не менее, с момента обретения независимости страна продолжает бороться с нестабильностью. Молодежь составляет значительную часть нашего населения, ее доля часто оценивается примерно в 70%.

Я молод, и у меня уже большой опыт. Должен это признать.

COVID-19 разразился, когда я училась в первом классе старшей школы, и школы были закрыты. Затем, в 2021 году, мы начали надеяться на возобновление учебы. Но как раз когда мы с нетерпением ждали возвращения в школу, в нашем районе вспыхнул конфликт. Это была разрушительная вспышка межобщинного насилия. Мой отец сказал мне: «Мы не можем все здесь сидеть и умирать. Тебе важно пойти и продолжить учебу». Поэтому я бежала из Тамбуры в Джубу, в очень сложных и рискованных условиях.

Но мои мысли были заняты домом. Я видела, что происходит. Молодые люди становились мишенью. Некоторыми манипулировали или принуждали вступать в вооруженные группы. Другие жили в страхе, отчужденные друг от друга и выбирали молчание как способ выживания, потому что, высказавшись, они могли подвергнуть свою жизнь опасности. Я видела ужасающие сцены, в том числе и мертвого человека. Этот образ остался со мной. Я взяла его с собой в Джубу и в новую школьную среду.

Я жил далеко от родителей, у родственников, в том числе у дяди по материнской линии. Иногда проходил целый месяц, прежде чем мне удавалось связаться с семьей на родине. Мой отец был мелким торговцем, и когда начался конфликт, он больше не мог ездить в соседнюю Уганду за товарами и привозить их на продажу. К тому же у него было много детей, о которых нужно было заботиться. Поэтому я начал брать ответственность на себя. По выходным я подрабатывал, чтобы заработать немного денег и отложить их. Но я понял, что этого мне долго не хватит. Я решил активнее участвовать в школьном руководстве. Я баллотировался на должность старосты дебатов и был избран. Я начал служить школе и представлять ее на дебатных соревнованиях. После этого меня также избрали старостой, что дало мне еще одну возможность продолжать служить школе, участвуя в внеклассных мероприятиях помимо учебы. Благодаря моей преданности делу и служению, мне в итоге была предоставлена ​​стипендия на оплату обучения. Так я смог закончить среднюю школу.

В течение всего этого периода я постоянно задавал себе вопросы.

Как могли два сообщества в моем родном городе, которые жили вместе долгие годы, еще до рождения моего отца, вдруг ополчиться друг против друга? Это были сообщества, которые жили в одной среде. Они жили мирно, делились культурными традициями и даже вступали в браки между собой. Я выросла среди них и никогда не представляла, что может произойти такое насилие. Что могло пойти не так? Были ли какие-то скрытые факторы или интересы, подпитывавшие конфликт за кулисами?

Я продолжал задаваться вопросами о природе конфликта.

Со временем я начал задавать себе другой вопрос: а как насчет мира? Является ли мир необходимым условием для каждого человека? И если да, то какие условия должен создавать мир для людей?

Я глубоко увлекся поиском понимания мира. Помню, как говорил себе: «Нет. Этого не может быть».

Я слышала истории о том, как мои друзья и одноклассники становились солдатами. Я постоянно задавалась вопросом: как человек моего возраста может стать солдатом, носить оружие и участвовать в насилии? Это заставило меня понять, как легко молодых людей можно манипулировать и вовлекать в конфликты, которые не всегда отвечают их интересам. Мы — жертвы, но мы также можем стать орудиями этого насилия. Мы потеряли близких, источники поддержки, возможности для образования и надежду на будущее. Мы также пережили раскол и недоверие. Некоторые молодые люди вступают в вооруженные группы из-за страха, давления, манипуляций или отсутствия альтернатив.

Я снова сказала себе: «Нет. Этого не может быть».

Я начал думать, что если у молодых людей будет возможность развивать свои знания, коммуникативные навыки, умение вести дебаты, а также уверенность в себе, они смогут лучше противостоять манипуляциям и сопротивляться втягиванию в насилие. Они смогут осознать, что у них есть альтернативы и будущее, выходящее за рамки ношения оружия. Я понимал, что не могу смириться с тем, что пойду в лес и возьму в руки оружие, когда верю, что у меня есть будущее, достойное того, чтобы его строить. Я хотел, чтобы другие молодые люди тоже почувствовали эту возможность. Так я начал открывать для себя то, что я называл своим «голосом мира». Я верил, что однажды этот голос сможет стать чем-то большим: вкладом в дело мира.

После окончания средней школы я присоединился к организации, занимающейся дебатами, в качестве волонтера. Я начал посещать средние школы, чтобы обучать молодежь дебатам. Но мой интерес выходил за рамки обучения дебатам. Во время тренировок я также хотел понять их: выслушать их опыт, узнать об их проблемах и услышать их истории. Я знал, что конфликты происходили не только в моем родном городе. Подобные события разворачивались во многих общинах по всему Южному Судану.

Затем, в 2025 году, я отправился в Уганду, чтобы выступить в качестве судьи на чемпионате Восточной Африки по дебатам и публичным выступлениям. Я прослушал и оценил множество выступлений молодых людей. Этот опыт укрепил мою убежденность в том, что дебаты не только помогают молодым людям обрести свой голос, но и способствуют развитию этического лидерства, обучая их ответственности за то, как они используют этот голос. Они помогают им научиться превращать выражение мыслей и рассуждения в конструктивный вклад в общество.

Лестницы для других

Настоящая помощь в систематизации идей, которые я вынашивала с 2021 года, мне оказала программа « Путешествие к миру» от фонда Goi Peace Foundation. Я отнеслась к ней серьезно — помню, как просыпалась в полночь, чтобы посещать занятия. Это было нелегко, но я находила для этого время, потому что верила в то, чему училась.

Одно занятие я всегда буду помнить. Оно было посвящено « лестнице ». Оно напомнило мне, что я уже нахожусь на своем собственном пути и уже начала действовать; я просто этого не осознавала. Это занятие придало мне уверенности и помогло понять, что нам нужно стать «лестницами» для других, так же как другие люди становятся лестницами для нас. Мы можем поддерживать друг друга, создавать возможности друг для друга и постоянно поднимать друг друга на путь к нашим стремлениям.

Этот опыт помог мне более четко сформулировать свою идею, которую я назвала «Голоса мира к видению» или (Мир x Голоса к видению), согласно названию программы «Путешествие к миру».

Я начала задавать себе вопросы: «Хорошо, у меня есть голос. Как мне превратить этот голос в видение? И как я могу помочь другим молодым людям в Тамбуре и по всему Южному Судану, пострадавшим от конфликта, открыть и развить свой собственный голос так, чтобы он работал на них? Он не обязательно должен быть таким же, как мой».

Идея проста: создать безопасные и инклюзивные пространства, где молодые люди, особенно те, кто пострадал от конфликта или был лишен возможностей, могли бы выражать себя, развивать свои способности, становиться ответственными лидерами и претворять свои идеи в позитивные изменения в своих сообществах.

Та же привычка задавать вопросы повлияла и на мое решение получить степень в области исследований мира и конфликтов.

Изучение этой темы изменило мое понимание конфликта. Я осознал, что сам по себе конфликт не обязательно плох. Это часть человеческого взаимодействия, и мы не можем ожидать, что искореним все конфликты в мире. Важно то, как мы понимаем, управляем ими и реагируем на них. Мы не должны позволять разногласиям перерастать в насилие. Я изучал анализ конфликтов и различных участников конфликта. Я понял, что люди, непосредственно вовлеченные в конфликт, не всегда являются единственными, кто влияет на происходящее. За кулисами могут действовать и другие лица и интересы, подпитывающие напряженность и извлекающие выгоду из насилия. Иногда люди считают, что борются за справедливость, не до конца понимая, каким интересам они на самом деле служат. Это укрепило мою веру в важность выбора диалога вместо разделения.

Но, пожалуй, самый важный урок, который я усвоил, заключается в том, что молодежь должна участвовать в миротворчестве. Слишком часто молодежь воспринимается в основном как пережившие конфликты люди, нуждающиеся в помощи и гуманитарной поддержке. Хотя такая поддержка важна, это не должно быть единственным критерием оценки. Молодежь также должна рассматриваться как люди, способные внести свой вклад в построение мира. Мы должны быть в числе тех, кто находится в авангарде формирования мира, который мы хотим видеть, потому что мы строим наше будущее.

Миростроительство не обязательно должно начинаться после прекращения насилия. Это долгосрочный процесс, который следует начинать как можно раньше, до того, как насилие определит наше будущее как молодежи.

Я чувствую тебя

Меня иногда спрашивают, что молодым людям нужно развить в себе, чтобы внести значимый вклад в миротворчество. Одна из важных способностей — это коммуникабельность, особенно активное слушание. Мы, молодые люди, иногда слишком быстро реагируем, не потратив время на то, чтобы понять, что говорит другой человек. Нам нужна эмпатия. Нам нужно научиться говорить: «Я тебя понимаю», вместо того чтобы делать обобщения, например: «Они всегда так себя ведут» или «Это просто их природа». Нам нужно перестать мыслить категориями «мы» против «них».

Молодым людям следует участвовать в конструктивных дебатах, заниматься общественной деятельностью, рассказывать истории и иметь возможность выслушать людей, чей опыт и взгляды могут отличаться от их собственных.

Но это путешествие, и оно начинается внутри нас.

Если мы не будем работать над собой, как мы можем рассчитывать на то, что сможем изменить мир?

Прежде чем вступать в общественную жизнь, нам также необходимо развивать свои способности, чтобы ответственно подходить к взаимодействию, даже сталкиваясь с неприятием. Иногда сообщества могут сказать нам: «Вы слишком молоды, чтобы заниматься этими проблемами». Но зрелость не обязательно должна начинаться в зрелом возрасте. Она может начаться, когда мы тренируем свой ум понимать людей и мир, в котором они взаимодействуют, брать на себя ответственность и относиться к другим с уважением.

Многие сообщества пережили глубокие страдания и недоверие. Им нужны возможности для восстановления отношений и для того, чтобы чувствовать себя достаточно безопасно, чтобы открыто говорить. Когда у людей есть свобода самовыражения и возможность слушать друг друга, они могут начать выявлять общие проблемы и работать вместе над их решением. Даже там, где сохраняются разногласия, люди могут выработать общее понимание того, как мирно сосуществовать. Каждый заслуживает мира.

Через десять лет я представляю себе Южный Судан с сильной национальной идентичностью и чувством принадлежности. Сегодня мы часто выражаем свою идентичность прежде всего через этническую и племенную принадлежность, а не через общее ощущение принадлежности к Южному Судану. Я хочу видеть Южный Судан, где мы видим себя прежде всего как людей, принадлежащих к одной стране, с общим будущим и общей ответственностью за его построение. Это будущее может стать возможным только тогда, когда у молодежи будет возможность принимать значимое участие в его формировании, потому что мы будем там, ведь это наша судьба.

А тем, кто находится за пределами Южного Судана, я бы сказала, что мы не хотим, чтобы нас воспринимали только как нуждающихся. Нам, безусловно, нужна поддержка, но нам нужна такая поддержка, которая даст нам необходимые ресурсы и будет сопровождать нас на пути к нашим собственным устремлениям, а не поддержка, которая лишь расходуется и затем прекращается. Нам нужны возможности для развития наших способностей, проявления нашей самостоятельности и участия в формировании нашего будущего. Нам необходимо расширение прав и возможностей.

Я снова думаю о детях, родившихся в 2021 году в Тамбуре, и о предложении, которое я не смогла закончить в тот день в своей комнате.

Сейчас я пытаюсь завершить этот проект через организацию Peace Voices to Vision. Я хочу, чтобы этот ребенок, как и многие другие молодые люди, растущие в трудных условиях, имели возможность выразить себя, быть услышанными и узнать, какой вклад они могут внести в свои сообщества. Я хочу, чтобы молодые люди, которых заставил замолчать страх, развили свои способности, стали ответственными лидерами и стали опорой друг для друга.

Возможно, у вас тоже есть незаконченное предложение, которое заставляет вас остановиться и остается с вами еще долго после того, как вы его отложили. Возможно, это ваш собственный голос, который просит, чтобы его нашли.