আমি মানুষকে যা বলি তা হল: আমরা যা করছি তার পুনরাবৃত্তি করো না। তোমার হৃদয় কোথায় তা খুঁজে বের করো, এবং যদি তুমি দেখতে পাও যে আমরা যা করছি তা দ্বারা তুমি অনুপ্রাণিত, তাহলে সেটা গ্রহণ করো। কিন্তু তোমার নিজস্ব ব্যাখ্যার মাধ্যমে এটি প্রকাশ করো। তাহলে এটা আমার প্রশিক্ষণের একটি অংশ।
আমি এমন শিক্ষকদের কাছ থেকেও যোগাযোগ পাই যারা স্কুলে দয়া বাস্তবায়নের বিষয়ে কথা বলতে চান। এবং তাদের চ্যালেঞ্জকে এত কঠিন করে তোলে যে, PSCS-এ আমাদের একটি ব্যবস্থা আছে যাতে আপনি যা করছেন তা বন্ধ করে সবাইকে একত্রিত করতে পারেন। একজন ষষ্ঠ শ্রেণির ছাত্র বলতে পারে "হে--আমি চাই সবাই একসাথে আসুক এবং আমার কথা শুনুক।" এটিকে একটি সুপার মিটিং বলা হয়। কিন্তু ধরা যাক একজন শিক্ষক এই কলের মাধ্যমে আমার সম্পর্কে জানতে পারেন এবং তাদের সাথে যোগাযোগ করতে এবং কথা বলতে চান, আমি কীভাবে আমার স্কুলে দয়া বৃত্ত বাস্তবায়ন করতে পারি?--চ্যালেঞ্জটি স্কুলের কাঠামোর সাথে সম্পর্কিত যার উপর শিক্ষকের কোনও ক্ষমতা নেই। এর কি কোন মানে হয়?
অ্যান : হ্যাঁ! বাহ! স্থানীয় মিডল স্কুল এবং হাই স্কুলে দয়ার বৃত্ত আনার জন্য অন্যান্য সার্ভিসস্পেস স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে কাজ করতে পেরে আমি খুবই ধন্য। বছরের শুরুতে আমাদের এমন একটি স্কুল আছে যেখানে আমরা আসছি। আর আমি কেবল সিনিয়র ক্লাসের শিক্ষিকার কথা ভাবছিলাম - তিনি বললেন "বাহ! আমরা সত্যিই তোমাকে মিস করছি এবং আরও দয়া আনার জন্য অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করছি।" এটি আমাকে বুঝতে সাহায্য করেছে যে কৃতজ্ঞতা অনেক, তবে আরও দয়া দেখানোর জন্যও আমন্ত্রণ।
অ্যান্ডি : আমার মনে হয় আমরা উৎসাহী। ছোট বাচ্চারা -- ছোট বাচ্চারা -- স্বাভাবিকভাবেই দয়ালু। তাদের মধ্যে এমন কোনও জটিলতা নেই যা তারা কাজে লাগাতে পারে। কিন্তু তারা সত্যিই ভালোবাসা, ভাগাভাগি এবং দয়ার জন্য অসাধারণভাবে তৈরি। এবং আমি মনে করি আমরা সহানুভূতি এবং একে অপরের সাথে মিশে থাকার জন্য তৈরি। এমন অনেক কিছু আছে যা আমাদের কিছুটা হারাতে বাধ্য করে -- কারণ আমরা আমাদের বিশ্বকে প্রতিযোগিতামূলকভাবে গঠন করেছি। যখন তুমি পাঁচ বছর বয়সী হও, তখন তোমাকে আরও আনুষ্ঠানিক স্কুলে ভর্তি করা হয় এবং বলা হয় যে তুমি যদি পড়ো না, তাহলে তোমার মধ্যে কিছু সমস্যা আছে। এই চ্যালেঞ্জগুলি আমাদের স্বাভাবিক কিছু থেকে দূরে সরিয়ে দেয় এবং আমি যা করি তার বেশিরভাগই হল মানুষকে আস্তে আস্তে তাদের আগের অবস্থানে ফিরিয়ে আনা। এমন নয় যে তারা তা হওয়া বন্ধ করে দিয়েছে। তারা কেবল এটি ভুলে গেছে।
বিরজু : অ্যান্ডি, আমি প্রশ্নগুলো লিখে রাখছিলাম এবং আমি আগ্রহী যে আমি কি ভেতরে ঢুকে কিছু জিজ্ঞাসা করতে পারি।
অ্যান্ডি : অবশ্যই, দয়া করে করো।
বিরজু : প্রথমেই আপনার কাজের জন্য ধন্যবাদ। আমি ভাবছিলাম যে আপনার কাছে কি এমন গল্প আছে যেগুলো দেখে আপনি যেসব শিশুদের সাথে কাজ করেছেন তারা এই অভ্যাসগুলোর ফলে কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে?
অ্যান্ডি : আমার প্রিয় গল্পটা আসলে শুরু হয় পিএসসিএসের আগে আমি যে স্কুলে পড়তাম, সেখান থেকেই। আমার একজন পঞ্চম শ্রেণির ছাত্র ছিল -- তার নাম জনি। আর আমরা আসলে ঘনিষ্ঠ বন্ধু। সে '৯২, '৯৩ সালে পঞ্চম শ্রেণির ছাত্র ছিল। জনি প্রচণ্ড ডিসলেক্সিক; সে তখন পড়ত না, লিখতও না। যদিও, সেই বছর আমি তাকে চিনতে পেরেছিলাম, জনি ছিল আমার দেখা পঞ্চম শ্রেণির তরুণ ছাত্রের মতোই নরম এবং যত্নশীল। তার মিডল স্কুলে যাওয়ার জন্য আমার এই উদ্বেগ ছিল। আর তার মায়ের সাথে আমার কথা হয়েছিল, এবং আমি বলেছিলাম, শুধু নিশ্চিত করো যে তুমি তাকে যেখানেই স্কুলে পাঠাও না কেন, সে যেন ভাবতে শুরু না করে যে তার মধ্যে কিছু সমস্যা আছে। কিন্তু তারপর জনি সেই বছর আমার একজন মহান শিক্ষক হয়ে ওঠে এবং এমন কিছু বলে যা আসলে সমস্ত দয়ার কাজের বীজ। সে বলল "অ্যান্ডি, আমরা কেন..." -- সাধারণ জনগণকে উল্লেখ করে, "আমরা নেতিবাচক দিকে কেন এত মনোযোগী?" -- সংবাদ কীভাবে কাজ করে এবং মানুষ হিসেবে আমরা একে অপরের সাথে যেভাবে কথা বলি তার কথা উল্লেখ করে। আর সে বলল, "খবরে যদি সব দুঃখের খবরের বদলে সুখের খবর থাকতো, তাহলে কি আরও মজার হতো না? যদি গাড়ি দুর্ঘটনায় পড়া সকল মানুষের কথা বলার পরিবর্তে, আমরা এমন সব বিষয় নিয়ে কথা বলতাম যারা দুর্ঘটনায় পড়েনি?" এত গভীর ধারণা। তাই আমি তাকে এমন একটি কাঠামো দিয়েছিলাম যা গুড নিউজ নিউজপেপারে পরিণত হয়েছিল যে সে ইতিবাচক গল্প বলতে শুরু করেছিল এবং তাকে লেখা এবং পড়ার অভ্যাস করতে দিয়েছিল।
জনি PSCS-এর প্রতিষ্ঠাতা ছাত্রদের একজন হয়ে ওঠে। তার বাবা ছিলেন গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিত্ব -- তার বাবা হলেন ডেভিড স্প্যাংলার। ডেভিড সার্ভিসস্পেস ধরণের বিষয়ে সুপরিচিত। তাই, জনি PSCS-এ আসেন। ১৯৯৪ সালে, আমি PSCS-এ সমস্ত ছাত্রদের ডায়াল-আপ ইন্টারনেট অ্যাকাউন্ট পেতে সক্ষম হই, যা একরকম অসাধারণ ছিল। নিউজউইক ম্যাগাজিন এতটাই মুগ্ধ হয়েছিল যে তারা আমাদের স্কুল সম্পর্কে একটি পুরো পৃষ্ঠা লিখেছিল, কারণ আমি ১৯৯৪ সালে বাচ্চাদের অনলাইনে পেয়েছিলাম। এবং আমি তাদের সাথে যে জিনিসগুলির সাথে সংযুক্ত করেছিলাম তার মধ্যে একটি হল ইউরোপের একজন শিক্ষক যিনি ইমেলের মাধ্যমে হলোকাস্ট থেকে বেঁচে যাওয়া শিশুদের সাথে শিশুদের সংযোগ স্থাপন করছিলেন। এবং বিশ্বের যেকোনো জায়গার বাচ্চারা আউশভিটজ এবং অন্যান্য কনসেনট্রেশন ক্যাম্পে থাকা কাউকে লিখতে এবং জিজ্ঞাসা করতে পারত। আমি ভেবেছিলাম, এটি অসাধারণ! আপনি আপনার বার্তা পাঠাবেন এবং এই মেইলিং তালিকার সবাই আপনার প্রশ্নগুলি পড়তে পারবে। লোকটি বেঁচে থাকা ব্যক্তির সাক্ষাৎকার নিতে যাবে এবং তারপর তাদের প্রতিক্রিয়া লিখে ফেলবে। এটি অবিশ্বাস্য!!
আমি সেই ধারণাটি জনির সাথে সংযুক্ত করেছিলাম এবং একই ধারণার সাথে প্রথম দয়া ক্লাস তৈরি করেছিলাম। আমি মেইলিং-লিস্ট সফ্টওয়্যারটি পেয়েছিলাম এবং তারপরে রবিবার রাতে একটি থিম পাঠাতাম, যেমন "আপনার প্রতিবেশীর জন্য কিছু করুন।" এটি অংশগ্রহণ করতে ইচ্ছুক সকলের কাছে পৌঁছে যেত: PSCS-এর শিক্ষার্থী, পিতামাতা, ইউরোপের মানুষ, অস্ট্রেলিয়ার মানুষ, যে কেউ। এবং সপ্তাহের শেষে, লোকেরা তাদের গল্প লিখত এবং তাদের গল্প বলত। ইতিমধ্যে জনি বেড়ে উঠতে থাকে এবং তার সাথে সংযুক্ত হতে থাকে, এবং সে পরামর্শ দেয় যে আমাদের একটি ব্যক্তিগত দয়া ক্লাস আছে। এবং তাই আমরা এই ব্যক্তিগত ক্লাসগুলি করছিলাম এবং আমরা জনসাধারণের পরিবেশে দেখা করতাম।
একসময় জনির এই ধারণা ছিল, আর আমরা সিয়াটলের বাইরে একটা মলে ছিলাম। সেই সময়ে এখনও পে ফোন ছিল। আর তার ধারণা ছিল পে ফোনের নিচে একটা ডলারের বিল রাখা, তারপর নম্বর খুঁজে বের করে অন্য ফোনে কল করা। যদি তুমি পে ফোনের পাশ দিয়ে হেঁটে যাও এবং ফোনটা বেজে উঠতো, তাহলে তুমি কী করবে? জনি এই ধরণের প্রশ্নে মুগ্ধ হতো। বেশিরভাগ মানুষই এর পাশ দিয়ে হেঁটে যায়, কিন্তু যারা থামিয়েছিল, তাদের সাথেই তুমি যোগাযোগ করতে চাইবে। তাই যখন তারা ফোন ধরত, তখন সে তাদের বলত, "ফোনের নিচে দেখো, তোমার জন্য একটা সারপ্রাইজ আছে!" আর তারা ডলার পেত--জনির সাথে এরকম অনেক গল্প আছে। সে এখন মাস্টার্স করেছে এবং অটিজম স্পেকট্রামে আক্রান্ত শিশুদের সাথে কাজ করে, এবং যেসব শিশুদের সামাজিক বা স্নায়বিক চাহিদা বেশি, তাদের সাহায্য করার জন্য একটি ব্যক্তিগত অনুশীলন তৈরি করছে। সে তার ত্রিশের কোঠায় এবং আমার ভালো বন্ধুদের একজন।
বিরজু : বাহ। গল্পটা শেয়ার করার জন্য কৃতজ্ঞতা। একজন কলার লাইনে আছেন তাই আমি কলারকে ভেতরে আমন্ত্রণ জানাতে চাই।
সারা : হাই, আমার নাম সারা গ্রেস। আমার সত্যিই চোখে জল এসে গেছে কারণ আমি খুবই আবেগপ্রবণ - আমার বয়স প্রায় ৬৩ এবং আমি এখনই তোমার স্কুলে আসতে প্রস্তুত! আমার জন্য, স্কুল ছিল একটা দুঃস্বপ্ন, একটা সম্পূর্ণ দুঃস্বপ্ন। আর আমি শুধু বলতে চেয়েছিলাম যে তুমি যা করছো তার জন্য আমি কতটা কৃতজ্ঞ। একমাত্র বছর যেটা দুঃস্বপ্ন ছিল না সেটা ছিল আমার দ্বিতীয় শ্রেণীর বছর, একটি বিকল্প স্কুলে। কিন্তু আমরা অনেক স্থানান্তরিত হয়েছি এবং আমি অনেকগুলি ভিন্ন স্কুলে গিয়েছি এবং প্রতিটি বছরই ছিল একটি দুঃস্বপ্ন। আমার এক ধরণের ডিসলেক্সিয়া আছে এবং আমার কিছু অক্ষমতা ছিল, কিন্তু সেই পরিবেশে আমার শেখার সময় কঠিন ছিল এবং অনেক নিষ্ঠুরতা ছিল। কিন্তু যখন আমার ছেলে স্কুলে যায় - আমি তাকে প্রথম শ্রেণীতে বাড়িতেই পড়াই, এবং সেটা ছিল আমার জন্য সবচেয়ে আশ্চর্যজনক বছর, কারণ এটি ছিল ১০০% শিশু-চালিত। এবং আমি তাকে দেখে অবাক হয়েছি এবং যখন আমি তাকে স্কুলে পাঠাই, যা কেবল কঠিন ছিল কারণ আমি চিরকাল হোমস্কুলিং কল্পনা করেছিলাম, তখন আমি তার পুরো আচরণে এমন পরিবর্তন দেখেছি এবং সে সত্যিই অনেক সময় বিরক্ত ছিল। আমি কতটা অনুপ্রাণিত বোধ করছি তা বলে শেষ করতে পারছি না। তুমি যা দিচ্ছ তার জন্য ধন্যবাদ। এটা অসাধারণ।
অ্যান্ডি : সারা, এর জন্য তোমাকে ধন্যবাদ। আমি এবং আমার সাথে যারা কাজ করছি তা নিশ্চিত করতে লোকেরা এটা সত্যিই অর্থবহ। আর তোমার গল্প শুনে আমিও খুশি। এটা এই ধারণাকে আরও দৃঢ় করে যে, সংস্কৃতি এবং সমাজ হিসেবে আমাদেরও শিশুদের আরও ভালোভাবে সম্মান ও সম্মান করার জন্য কাজ করতে হবে। আর তুমি এখন ৬৩ বছর বয়সী, তোমার স্কুলের অভিজ্ঞতার সাথে সাথে তোমার যে কষ্ট তা আমি এখনও শুনতে পাচ্ছি।
আমরা সকল বয়সের মানুষকে জড়িত করি। স্পষ্টতই আমাদের তালিকাভুক্তিতে শিশুরা রয়েছে, কিন্তু যাদের শিক্ষার্থীদের সাথে ভাগাভাগি করার ইচ্ছা আছে, আমরা স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে তাদের নিয়ে আসি। তুমি শিক্ষার্থীদের কী অফার করো তাতে আমার কিছু যায় আসে না, তুমি এটা পছন্দ করো তাতে আমার কিছু যায় আসে না। আমি চাই শিক্ষার্থীরা এমন লোকদের দ্বারা বেষ্টিত থাকুক যারা তোমার কাজ দেখে উত্তেজিত। আর--তুমি কি বলেছিলে তোমার শেষ নাম গ্রেস?
সারা : আসলে এটা আমার প্রথম নাম, সারা গ্রেস।
অ্যান্ডি : বুঝেছি। নামটা তো দারুন--কথোপকথনের সাথে প্রাসঙ্গিক মনে হচ্ছিল।
সারা : ধন্যবাদ।
বিরজু : আমিও জানতে চাইছিলাম অ্যান্ডি; যদি আমাকে আমার নিন্দুক চশমা পরতে হয়, তাহলে আমার মনে একটা জিনিস আসবে, তুমি বাচ্চাদের দয়া শেখাবে, আর কিছুই শেখাবে না, আর তারা বড় হয়ে ক্ষুধার্ত শিল্পী বা যোগ শিক্ষক হবে। তুমি তো এমন একজনের কথা বলেছ যে অটিজম স্পেকট্রামে থাকা তরুণদের শিক্ষা দেয় এবং আমি জানতে চাইছি যে তুমি কি বলতে পারো যে এইভাবে শেখার অভিজ্ঞতা অর্জনকারী মানুষদের কী হয়। তারা কি এই সংস্কৃতি এবং সমাজকে পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে?
অ্যান্ডি : যখন মানুষ এমন পরিবেশে বড় হয় যেখানে তারা জানতে পারে যে তারা কে এবং তারা কীসের মধ্যে বেড়ে উঠছে, তখন তারা সংস্কৃতির বৈচিত্র্যের মধ্যে বেড়ে উঠবে। আমাদের এমন কিছু ছাত্র আছে যারা PSCS থেকে এগিয়ে এসেছে - বেশিরভাগই কলেজে যেতে পছন্দ করে। আপনি যদি জানেন যে আপনি কী করতে চান তবে এটি এত কঠিন নয়। আমাদের কিছু লোক সামরিক বাহিনীতে গেছে। আমাদের কিছু স্বেচ্ছাসেবক রয়েছে। আমরা প্রযুক্তিতে অনেক কিছু জড়িত। আমাদের প্রাথমিক ছাত্রদের মধ্যে একজন গুগলে কাজ করছে। একটি বিভাগের নাম বলুন এবং আমাদের সম্ভবত এমন কেউ আছে যে এটি করছে। সিয়াটলে একজন ট্যাটু শিল্পী; আসলে, আরেকজন প্রাক্তন ছাত্রী এসে মিঃ রজার্সের পায়ে তার হাত দিয়ে ট্যাটু করিয়েছিল, এবং সে এটি ফেসবুকে পোস্ট করেছিল এবং লোকেরা বলছিল, "আরে, তুমি কি অ্যান্ডিকে এখনও বলেছ?"
সুতরাং এটি আসলে সমাজের পরিধি, মানুষ কীসে আগ্রহী এবং তারা কী করে তা পরিচালনা করে।
বিরজু : চলো আমাদের পরবর্তী ফোনকারীর কাছে যাই।
আহ্বায়ক : আমি এমিলি চেম্বারলিন। সারাহ গ্রেস যেমন বলেছেন, আপনার গল্পটি গভীরভাবে হৃদয়স্পর্শী। সম্প্রতি আমি আশাবাদী হয়েছি এবং আপনি কতটা গভীরভাবে এটিকে বাস্তবায়িত করেছেন তা দেখে ভালো লাগছে। আমার একটি প্রতিফলন এবং তারপরে একটি প্রশ্ন আছে। আমি এই আহ্বান সম্পর্কে অনেক শুনেছি যে শিক্ষার এই পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের জন্য কতটা রূপান্তরকারী, এবং আমি কেবল বলতে চাই যে আমি ষোল বছর ধরে পূর্বের কোয়েকার স্কুলে একই রকম দর্শন নিয়ে এটি পড়িয়েছি।
শিক্ষকদের জন্যও এটা গভীরভাবে রূপান্তরকারী। আমি সেই স্কুল থেকেই গড়ে উঠেছি। আমার মনে আছে কেউ একজন আমাকে বলেছিলেন, যখন আমি প্রথম কর্মীদের সাথে যোগ দিয়েছিলাম, তখন তোমার দায়িত্ব হল তোমার প্রতিটি ছাত্র এবং সহকর্মীর মধ্যে আলোকে চিনতে এবং সাড়া দেওয়া। এটি আমার ছাত্রদের সাথে, আমার সহকর্মীদের সাথে, আমার কাজের সাথে, জীবনের সাথে আমার সম্পর্ককে বদলে দিয়েছে কারণ আমি বুঝতে পেরেছি যে আমাকে সেই আলো দেখানোর দায়িত্ব তোমার নয়। বারবার আসা এবং তোমার মধ্যে এর উত্তর দেওয়া আমার উপর নির্ভর করে; এটি একটি জীবন্ত অভ্যাসে পরিণত হয় এবং এটাই আমি তোমার গল্পে এত শক্তিশালীভাবে মূর্ত শুনতে পাই।
অ্যান্ডি : এমিলি, তুমি ফোন করেছো জেনে আমি খুবই আনন্দিত -- এমিলি সেন্টার ফর কারেজ অ্যান্ড রিনিউয়ালের একজন ফ্যাসিলিটেটর। আমি এই কর্মশালায় অংশগ্রহণ করেছিলাম এবং -- যেভাবে আমি লোকেদের কাছে বর্ণনা করেছি, তা হলো, আমি PSCS-এ একজন ছাত্র হওয়ার অনুভূতি অনুভব করতে পেরেছি। এর আগে আমি এমিলি আমাকে এবং অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের দেওয়া একটি ছোট পাথর নিয়ে ফিরে আসার গল্প বলেছিলাম -- তাতে সাহস শব্দটি লেখা ছিল -- আমার ব্লগে একটি ছবি আছে যেখানে আমি এটিকে গিভ অ্যান্ড টেক গার্ডেনে স্থাপন করছি এবং, এমিলি, তুমি জেনে খুশি হবে যে এটি আর নেই।
এমিলি : অ্যান্ডি, আমি কি একটা ছোট্ট প্রশ্ন করতে পারি? তোমার তৃতীয় শ্রেণীর অভিজ্ঞতার গল্প এবং সবচেয়ে বড় যন্ত্রণা এবং সবচেয়ে বড় প্রতিভার মধ্যে সেই বিপরীতমুখী সম্পর্কের গল্প শুনে আমি মুগ্ধ হয়েছি - আমি শুধু ভাবছিলাম যে দয়া এবং কষ্টের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে তোমার কিছু বলার আছে কিনা।
অ্যান্ডি : আমার মনে হয়, এটা দয়ার চেয়েও বেশি কিছু। এই বসন্তে, আমি কমপ্যাশন অ্যাকশন টিম নামে একটি দলকে সাহায্য করেছিলাম এবং আমরা সত্যিই আপনার প্রশ্নের মূল সম্পর্কে কথা বলেছিলাম - এবং এটি ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা একত্রিত হয়েছিল, সম্ভবত তাদের মধ্যে আট বা দশজন এবং আমি। আমি তাদের বোঝানোর চেষ্টা করেছিলাম যে করুণা হল পৃথিবীতে দুঃখকষ্টের অস্তিত্ব স্বীকার করা, এবং প্রথমে তারা কোথায় কষ্ট পেয়েছে তা দেখা। এই শিশুরা একে অপরের সাথে খোলামেলাভাবে কথা বলতে শুরু করে এবং তারপরে যে প্রতিক্রিয়া আসবে, মানুষের প্রতিক্রিয়া, যা স্বাভাবিকভাবেই দয়ালু ছিল এবং এখন আরও করুণাময়। আমাদের সকলেরই একটি গল্প আছে যার মধ্যে সাধারণত কিছু কষ্ট জড়িত থাকে। সারা গ্রেস তার কষ্টের কারণে ফোন করতে অনুপ্রাণিত হয়েছিলেন। এটি স্বীকার করতে এবং আমাদের ফোন করার উপহার দিতে চাইছিলাম যাতে আমরা তা বলতে পারি, এটি দয়ার একটি কাজ। তাই দুঃখ এবং ব্যথার মধ্যে সংযোগ সম্পর্কে আমার এই চিন্তাভাবনা থাকবে; আমি এটিকে করুণার সাথে ভাগ করে নেব এবং তারপর দেখব, আমরা কী ভোগ করেছি বা জীবিত প্রাণী হওয়ার অংশ হিসাবে আমাদের যে ব্যথা আছে তা কী, এবং আমরা কীভাবে একে অপরের সাথে তা ভাগ করে নিই।
বিরজু : ধন্যবাদ এমিলি। আমি আমাদের অনলাইনে থাকা পরবর্তী প্রশ্নটিতে যেতে চাই।
প্রশ্নটি অ্যাডোনিয়ার কাছ থেকে, যিনি বলেছেন:
আমি ভাবছিলাম যে শিক্ষার্থীদের ক্লাস না করার নীতিকে আপনি কীভাবে বাস্তব জগতে চাকরির ক্ষেত্রে রূপান্তরিত হতে দেখেন? যখন শিক্ষার্থীরা কোনও প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য একটি গ্রেডের জন্য কাজ করে, তখন কি এটি বাস্তব জীবনে অর্থ উপার্জন এবং একটি প্রত্যাশা পূরণের চেষ্টার মধ্যে রূপান্তরিত হয় না? আপনি কীভাবে বাস্তব জীবনে উচ্চ আয় অর্জনের সাথে ভাল গ্রেড পাওয়ার চাপকে তুলনা করেন?
অ্যান্ডি : হ্যাঁ, এটা একটা সুন্দর প্রশ্ন এবং কিছুটা জটিল। আমার মনে হয়, এর পেছনে এই ধারণাটি রয়েছে যে, যদি আমাদের পড়াশোনার সময় কষ্ট না করতে হয়, তাহলে আমরা কর্মক্ষেত্রে কষ্ট করতে জানি না; এবং আমার মনে হয় না যে ভালো চাকরি পেতে বা আপনার পছন্দের দিকে এগিয়ে যাওয়ার জন্য আপনাকে কষ্ট পেতে হবে। আমি বলব, আমি শিক্ষার্থীদের উচ্চ আয় অর্জন করতে শিখতে সাহায্য করতে আগ্রহী নই। তবে আমি তাদের কে তা জানতে এবং তারা যা চায় তা করতে সাহায্য করতে আগ্রহী। এবং যদি এটি উচ্চ আয়ের হয়, তাহলে আমি তাদের তা করতে সাহায্য করতে পারি।
কিন্তু ধারণাটি হলো--যদি তারা এমন কিছু করার অভ্যাস না করে যা তারা করতে চায় না, তাহলে তাদের চাকরিতে যদি এমন একটি কাজ দেওয়া হয় যা তারা করতে চায় না?--এখানে আমি শিক্ষার্থীদের সাথে এই বিষয়ে কথা বলব। তারা বলে যে তারা কলেজে যেতে আগ্রহী, তাই আমি অথবা তাদের উপদেষ্টা অথবা শিক্ষকদের একজন তাদের চিনতে সাহায্য করবেন, ঐ কলেজে ভর্তি হতে কী লাগে? অনিবার্যভাবে, আপনি এমন কিছু জিনিস খুঁজে পাবেন যা শিক্ষার্থী করতে চায় না। আমি এমন একটি পরিবেশ তৈরি করার চেষ্টা করার পরিবর্তে যেখানে তাদের এই কাজগুলি করতে বাধ্য করা হয়, তারা সিদ্ধান্ত নিতে পারে--তারা কি আসলেই সেই কলেজে যেতে চায়? এবং যদি তারা তা করে, তাহলে তারা কাজটি করবে। আমাদের একজন শিক্ষক তাদের চিনতে সাহায্য করার ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ যে আপনি যখন সেই কলেজে যেতে চান তখন আপনি আসলে এটি করতে চান । এটি একটি মানসিক পরিবর্তন, এটি আপনি কী করছেন সে সম্পর্কে সচেতনতা।তাহলে, এখন তুমি খুব পরিশ্রম করছো কারণ তুমি সেই কলেজে যেতে চাও, কিছু কাজ করো কারণ তুমি সেই কাজগুলো করার জন্য অনুপ্রাণিত। যখন তুমি একজন প্রাপ্তবয়স্ক কর্মক্ষেত্রে পরিণত হও -- দুর্ভাগ্যবশত অনেক লোক আছে যাদের এমন চাকরি নিতে হয় যে তারা বিল পরিশোধ করতে পছন্দ করে না। এবং আমি এটা স্বীকার করতে চাই। যদি তুমি একটি চাকরি নিয়ে থাকো, তাহলে আদর্শভাবে তুমি সেই চাকরিটা নিয়েছো সেই চাকরিটা কী তা বোঝার সাথে। আর যদি সেটা তোমার কাছে অপ্রীতিকর মনে হয় এবং তুমি সেই চাকরি না নেওয়ার সামর্থ্য রাখো, তাহলে সেই চাকরিটা নিও না। কিন্তু আমি মোটামুটি সুবিধাজনক অবস্থান থেকে বলছি, তুমি কোন কাজটা বেছে নিতে পারো এবং টিকে থাকার জন্য কোন কাজটা করতে হবে। কিন্তু মূলত, শিক্ষার্থীরা নিজেদেরকে এমন কিছু করার জন্য চ্যালেঞ্জ করে যা তারা প্রাথমিকভাবে মনে করে যে তারা করতে চায় না, অভ্যন্তরীণভাবে।
বিরজু : ধন্যবাদ। আরও একটি প্রশ্ন--আপনার শেয়ার করা তথ্যে যারা অনুপ্রাণিত, তারা কীভাবে আপনার উদ্দেশ্যকে সমর্থন করতে পারে?
অ্যান্ডি : আহ! এটা একটা দারুন প্রশ্ন! স্কুলটি নিজেই একটি ফেডারেল স্বীকৃত অলাভজনক প্রতিষ্ঠান। আমরা উল্লেখযোগ্য অনুদানের উপর নির্ভর করি, এবং দান করা প্রতিটি ডলারের বেশিরভাগই টিউশন সহায়তা হিসেবে ফেরত দেওয়া হয়। তাই যেসব পরিবার অন্যথায় খরচ বহন করতে পারে না তারা আসতে পারে। তাই যদি কেউ এই কাজে সহায়তা করতে চায় এবং হয়তো তাদের সামর্থ্য থাকে, তাহলে তারা অনুদান দিতে পারে। হ্যাঁ! এটি অনেক উপায়ে সাহায্য করবে। অন্যান্য উপায়ে--যদি স্থানীয় লোকেরা হয়, তারা স্বেচ্ছাসেবক হতে পারে। এবং অনলাইনে আমার সাথে যোগাযোগ করার উপায় আছে। অথবা দয়ার উদ্যোগ সম্পর্কে আরও জানুন--সবচেয়ে সহজ উপায় হল kindliving.net। কিন্তু andysmallman.com আপনাকে সেখানে নিয়ে যাবে এবং আমার ব্যক্তিগত ব্লগ হল kindofandy.com
আমি যে বিষয়গুলোর উপর জোর দিচ্ছি তার মধ্যে একটি হলো, যদি আপনি এই বিষয়ে কিছু আবেগপ্রবণ মনে করেন, তাহলে আপনি কীভাবে সমর্থন জানাতে চান? আমাকে একটি ইমেল পাঠান! আমি মানুষের সদয় কথা শুনতে খুব ভালোবাসি।
বিরজু : আমরা আমাদের ফোনকারীদের ইমেল করে জানাবো এবং যোগাযোগের তথ্যও শেয়ার করবো। আর অ্যান, বন্ধ করার আগে তোমার কোন মতামত আছে?
অ্যান : অ্যান্ডি, তুমি জানো, সার্ভিসস্পেস কমিউনিটির মধ্যে আমরা যা অনুশীলন করি তার বেশিরভাগই একটি স্থান তৈরি করছে। সত্যিই, তোমার গভীরতম দুর্বলতার কিছু ভাগ করে নেওয়ার জন্য ধন্যবাদ। সেখানেই আমরা সত্যিই বেড়ে উঠি, এবং আমাদের প্রতিটি হৃদয়ের অনন্য পথকে সম্মান করি। তোমাকে অনেক ধন্যবাদ! এবং আমরা শেষ করার আগে - আমি স্কুল সম্পর্কে একটি সত্যিই মিষ্টি ভিডিও দেখছিলাম - তোমার একজন ছাত্র একটি সদয় নোট লিখেছিল এবং বলেছিল, "সবাই একই ভাষায় হাসে।"
অ্যান্ডি : ম্যাটি নামের একটা মেয়ে, যে এখন কাউন্সেলর হওয়ার জন্য গ্র্যাজুয়েট স্কুলের প্রশিক্ষণ নিচ্ছে। র্যান্ডম অ্যাক্টস অফ কাইন্ডনেস ফাউন্ডেশন ভিডিওটি তৈরির জন্য কমিশন দিয়েছিল। সান ফ্রান্সিসকো থেকে একটি ক্যামেরা ক্রু এসেছিল, স্টোরিটেলার্স ফর গুড, এবং তারা সাত ঘন্টা ধরে আমাদের ভিডিও ধারণ করে এবং চার মিনিটের একটি ইন্টারনেট ভিডিও তৈরি করে।
অ্যান : আচ্ছা, এটা বেশ অসাধারণ এবং আজকের কলের সমৃদ্ধির জন্য আমি তোমাকে এবং তোমার সকল ছাত্রছাত্রীদের, মেলিন্ডা, তোমার পরিবার এবং বন্ধুদের ধন্যবাদ জানাতে চাই।
অ্যান্ডি : ধন্যবাদ, অ্যান। আমি এটার জন্য কৃতজ্ঞ। এটা সত্যিই আমার জন্য আনন্দের।
COMMUNITY REFLECTIONS
SHARE YOUR REFLECTION
1 PAST RESPONSES
Very moving and inspiring way of approaching learning and teaching. I tita;;y agree with Andy's perspective and am so impressed with the way he and Melinda have pursued their calling.