Educando El corazón De Nuestros hijos: Reflexiones De Una Madre Sobre La educación En Casa De Su Hija

Gracias por invitarme. Probablemente compartiré menos desde la perspectiva de una maestra, y más desde la experiencia de una madre. Desde muy temprana edad, incluso antes de que naciera mi hijo, tuve el privilegio de estar en un lugar donde Gandhi-ji pasó gran parte de su vida. Muchos de los experimentos en educación, estilo de vida y valores comenzaron y prosperaron allí. Creo que las semillas comenzaron a sembrarse justo en ese momento.

Cuando iba a ser madre, recibí mensajes de bienvenida muy hermosos para mi bebé y cómo se formaría en este mundo. ¿Qué valores aprendería y en qué tipo de persona se convertiría? Fue entonces cuando me detuve y me di cuenta de la importancia de mi papel en la vida de mi hijo. Recuerdo con mucha claridad que muchas de mis maestras fueron madres. ¿Qué pasaría si una madre se convirtiera en maestra?

Empecé a encontrarme con muchas investigaciones y experimentos en el campo de la educación sobre la crianza y la infancia, y simplemente me encargué de ello. Así que no soy activista. No creo en la falta de educación. Soy un firme defensor de la educación y quiero que todos los niños del mundo reciban educación. Simplemente estoy experimentando, experimentando de una manera diferente, y no sé cómo resultará, porque solo llevo cinco años experimentando. Pero a medida que me adentro en el proceso, me doy cuenta de que probablemente sea el camino correcto para mí y para mi hijo.

En ese sentido, mi hija y yo vamos juntas a la escuela, y esa escuela es todo este mundo. Visitamos granjas, comunidades, espacios, venimos aquí. Mi hija incluso está sentada entre el público, y todo esto forma parte de su educación. Una de las cosas que realmente me impactó cuando estuve en el Gandhi Ashram fue cómo podemos trabajar al unísono con nuestra mente, manos y corazón, como dijo Gandhi-ji. Ese fue mi primer detonante: ¿Cómo puede eso ser mi fundamento, incluso en la educación?

Entonces, ¿por qué elijo experimentar? ¿Cómo puedo cultivarme? La primera experiencia que tuve fue cuando mi hija era muy pequeña, probablemente de tres meses, y alguien exclamó: "¡Tu hija levanta el bolígrafo igual que tú!".

Y me di cuenta de que ella me observa constantemente: cómo camino, cómo hablo, cómo levanto, cómo guardo, cómo organizo, etc. Me di cuenta de que el primer paso para educarla era educarme yo misma. ¿Cómo puedo ser el cambio?

Porque los niños simplemente captan cosas. No se les puede enseñar. Carecen del vocabulario necesario para comprender, sobre todo cuando son muy pequeños. Así que la única forma en que aprenden es a través de sus padres, y a menudo, gran parte de esa influencia proviene de su madre. Así que me di cuenta de que la madre es la primera persona que debe empezar a cambiar. Tuve que empezar a incorporar ciertos principios, como no mentir, no sobornar, ser amable y compasiva. Y no se puede fingir, porque los niños son tan intuitivos que simplemente captan la realidad. Así que tuve que esforzarme mucho, y ese ha sido uno de los pasos más importantes que he dado.

Una de las formas en que experimento principalmente para presentarle conceptos, y mi mayor influencia es su curiosidad. Sus preguntas son mi motivación para explicarle conceptos sobre cómo puedo fomentar su educación.

Un día, íbamos de viaje —o mejor dicho, del país— y tuve que explicarle el jet lag, en el sentido de que cuando hay sol en la otra punta del mundo, la luna está en la nuestra. Quedó completamente absorta en la idea. Así que lo primero que hicimos fue llevarle un globo terráqueo y una linterna de mi móvil y creamos un pequeño sistema solar en casa con solo esas herramientas. Le explicamos cómo giraban los planetas, cómo el sol y la luna se mantenían en sus lugares y cómo cuando un lado ve la luz, el otro ve la oscuridad. Lo entendió perfectamente y esa conversación terminó.

Unos días después, ella viene y me dice: “Mamá, ¿por qué gira el planeta?”

Como padre, ¿es mi responsabilidad decirle: "Solo tienes cuatro años y no vas a entenderlo" o "¿Debería simplificar este concepto y explicarle por qué giran los planetas?". Así que, en cualquier idioma, conversamos sobre la gravedad. Alguien podría pensar que una niña de cuatro años no necesita entender la gravedad y que primero necesita fortalecer sus bases del abecedario y el 1-2-3. Pero ella estaba lista. Quería esa respuesta, y como padre, era mi responsabilidad comunicársela. Y así, ese experimento continúa. Sus preguntas son el recurso más importante.

Afortunadamente o desafortunadamente, muchos de mis amigos, que también son sus padres y maestros, terminan siendo elogiados. Afortunadamente, son tan cooperativos que responden a su curiosidad de la misma manera. En ese sentido, se necesita literalmente un pueblo para educar a un niño, y de hecho se necesita un pueblo para criarlo, y en ese caso, no soy la única madre. El mundo es su padre: los animales, los árboles, los humanos, todos se convierten en sus padres y maestros, y cómo podemos facilitar cada vez más esa interacción es algo que cultivo constantemente.

Métodos de aprendizaje creativo
“Al educar las mentes de nuestros jóvenes, no debemos olvidarnos de educar sus corazones”. –Dalai Lama

Un día, le estaba enseñando a pintar y vi que dedicaba la mayor parte de su energía a mojar el pincel en el color, y luego todo el color se disolvía en el agua. Como madre impaciente, pensé: "Estoy intentando enseñarte a pintar sobre papel, ¿y qué haces? Esto no es lo que se supone que debes hacer. Tienes que hacerlo así".

Pero tenía tres años y no iba a molestarse tanto. Se lo estaba pasando genial mojando el pincel en el color y poniéndolo en el cuenco, ¡y en menos de una hora, se había acabado la mitad del bote! Y yo me quedé allí sentada, con las manos en la cabeza, pensando: "¡Dios mío! ¡Esto se va a la basura!". Y al poco rato exclamó: "¡Mamá, cuando mezclo rosa y azul, se vuelve morado!".

Me sorprendió. Mientras pensaba que estaba desperdiciando papel y color, ¡en realidad estaba aprendiendo! Lo que de otro modo habría sido un experimento muy teórico se convirtió en un experimento muy práctico, que descubrió por sí misma.

Incluso en otros ámbitos, me encuentro con muchos padres que utilizan métodos creativos. Dos amigos, una pareja, educan a su hijo en una granja. Él aprende todos estos conceptos a través de las plantas, los árboles y la agricultura. Así que me pregunto cómo puedo investigar más sobre estos métodos creativos que ya existen y que nosotros, de niños, también hemos aprendido. Los niños no tienen reglas cuando juegan. ¿Cómo se puede inculcar esto en la vida cotidiana? No se trata de una jornada completa, sino de un día entero que se convierte en un experimento de aprendizaje muy creativo.

Una de las cosas que comprendí al ver a tantos niños (y también me he topado con muchos que van a la escuela) es que cada uno tiene una forma diferente de comprender los conceptos. En mi caso, mi investigación básica se desarrolló a partir de mi propio hijo, así que hablo desde esas experiencias. De pequeño, entendía muy bien la literatura, así que todo lo que se convertía en cuento se convirtió en mi forma de aprender y comprender conceptos. Algunos niños comprenden a través del arte, otros a través de las matemáticas y los juegos, pero ¿cómo puedo yo, como padre o profesor, convertir esos experimentos en formas prácticas de conectar con los conceptos educativos?

Generalmente soy diseñadora. Trabajo con Photoshop e Illustrator. Cuando mi hija me ve trabajar en la computadora, siempre siente mucha curiosidad por lo que hace y quiere trabajar conmigo en lo mismo que yo. Así que se sienta conmigo en Illustrator, un programa de diseño profesional, y empieza a jugar con botones. ¡Y en ese proceso, a veces acaba enseñándome cosas! Muchas veces descubre algo nuevo. Le pregunto cómo, y me dice: "Ay, presioné esto, y presioné esto, y luego pasó esto". Ahí fue donde me di cuenta de la importancia de los medios y las herramientas: que también pueden usarse como una ventaja para enseñar a los niños mucho más.

Esto es solo una parte del proceso. Mi principal preocupación era enseñar valores. ¿Cómo puedo cultivarlos? Recuerdo a una amiga. Fuimos a su casa y, de repente, su hijo se enfadó mucho. Creo que tenía cinco años y medio en ese momento, e incluso empezó a golpear a su madre. Todos nos preguntábamos qué pasaba, qué hacía este niño, y él seguía golpeando. La madre abrazaba a su bebé cada vez más fuerte, y no dejaba de besarla. Pensé: "¡Madre mía! Si fuera mi hijo, probablemente habría levantado la mano, ¡pero esta madre lo abraza constantemente!".

Al final lo llevó a un rincón y conversaron durante media hora. Cuando regresó, le pregunté qué había pasado. "¿Cuánta paciencia tienes?", me maravilló. "Este chico te estaba dando puñetazos en el estómago, y tú solo lo abrazaste y lo besaste, ¿y tuvisteis media hora de conversación sobre lo que pasaba?"

Dijo: «Sabes que hay muchos invitados en casa ahora mismo, y mi hijo tiene la costumbre de pasar tiempo conmigo, pero debido a ellos, no puedo dedicarle tanto tiempo. Así que está enojado y usa su ira para llamar mi atención. Así que puedo optar por responderle con una bofetada, o puedo optar por comprender su naturaleza, cuál es la raíz de su problema, y ​​cómo puedo manejarlo».

Fue un gran aprendizaje. No solo con esa niña, sino también a partir de entonces, cada vez que veía a otra niña haciendo berrinches o portándose mal, como compartió Vijayam-ji, siempre había algo que la molestaba, y creo que es necesario abordarlo en lugar de reaccionar a lo que estaba sucediendo en ese momento. Ese incidente marcó gran parte de mi trayectoria como madre. No lo logro del todo, pero al menos me ha hecho más consciente de cómo estos valores también pueden integrarse en el aprendizaje de mi hija.

Una persona compartió una historia. Una de las cosas más importantes que he tenido en mente es cómo pueden los niños ser tan empáticos. Tienen tanta compasión dentro de ellos, que nos la enseña constantemente. Así que esta persona le preguntó a uno de nuestros maravillosos mentores: "Si hay una telaraña, y hay una araña a punto de comerse una polilla, y un niño está mirando, ¿qué harías? ¿Dejas que la araña se coma a la polilla o la salvas? ¿Le explicas al niño que que una araña se coma a una polilla es parte del ciclo de la vida, o salvas a la polilla y dejas que la araña tenga hambre?"

La respuesta que recibí fue: "Cuando un niño te observa, salva a la polilla, porque está lleno de empatía y solo quieres fortalecerla. Pero, como adulto, si simplemente estás observando eso, sé consciente de que este es un ciclo de la vida, pero también ten compasión de la araña. Y esa es nuestra responsabilidad no solo decir: "Oh, esto es solo un ciclo de la vida", sino también comprender la responsabilidad de ese ciclo de la vida". Y eso ha moldeado muchas de mis interacciones con mi propia hija.

Aprovechar los medios para explicar valores

En ese sentido, los libros y los medios de comunicación han sido una gran fuente de inspiración para explicar estos valores. Me han facilitado muchísimo el trabajo. A muchos niños ahora se les impide ver películas de princesas, pero yo los animo a hacerlo. No significa que dejemos que el niño vea lo que hace, sino que los padres se involucren al 100 % en lo que hacen.

Cuando mi hija ve una película de princesas, además de disfrutarla, también conversamos. Tenemos nuestro propio círculo de intercambio y diálogos sobre los valores de Cenicienta y Bella, y ella responde inmediatamente que Cenicienta alimenta a los animales y cuida de la gente, de quienes están enojados con ella. Todavía les muestra compasión.

Y estas perspectivas se fortalecen constantemente a lo largo de sus actividades y experiencias cotidianas. Hubo un incidente personal en el que le descargué mucha ira. Estaba enojada por algo más, lo cual, por supuesto, se refleja en tu hijo. Los padres tampoco son perfectos. Así que fue muy interesante, porque ella estaba tan dolida en ese momento que decidió volver a su habitación. Y en esos casos, si yo fuera ella, probablemente me habría puesto a llorar y me habría preguntado: "¿Por qué mamá hace esto?" o "¿Por qué papá hace aquello?".
Pero en lugar de eso, simplemente cerró los ojos, juntó las manos y empezó a orar. Empezó a orar a Dios y dijo: "¿Puedes hacer sonreír a mi mamá? ¿Y hacerla feliz? Está muy enojada".

Escuché eso por casualidad y me acerqué a ella y le mencioné otra película de animación, que era, por supuesto, La Bella y la Bestia . Antes, habíamos hablado de que la Bestia no es mala persona, sino que simplemente no la quieren lo suficiente. El personaje de Bella le enseña a amar. Esa "Bestia" y "Bella" existen en todos nosotros. Así que la claridad de que las personas no son malas, pero sus acciones a veces no son equilibradas, ha quedado muy arraigada en ella. También es un gran recordatorio para mí como madre. Y estas interacciones no solo la están moldeando a ella, sino también a mí. Simplemente actúan como un recordatorio de cómo podemos seguir cultivando frases como esta: "Cuanto más tomas, menos tienes".
Un día, mientras veía una película, mi hija me preguntó: “¿Qué significa esto?”

¿No es una excelente conversación para empezar con un niño y hablar realmente sobre dónde está la necesidad y dónde está la codicia? Es muy fácil explicarle que pedir muchos juguetes puede convertirse en codicia. Pero estar conforme con lo que se tiene también es un tema que puede extenderse a varias conversaciones. Tuvimos una conversación muy bonita después, y ella sigue usando esta frase dondequiera que va.

Cuando le ofrecen más de un chocolate, dice: "Cuanto más tomas, menos tienes". ¡Y simplemente devuelve el chocolate! Ni siquiera puedo hacer eso. No suelo seguirlo, pero cuando lo ves desde la perspectiva de tu hijo, es inevitable seguir las mismas prácticas.

Así que es realmente un aprendizaje conjunto. A veces ella es mi maestra, y a veces yo soy su maestra. La mayoría de las veces, el mundo es su maestro, incluyendo a esas hormiguitas. Gran parte de mi experiencia en la comunicación de valores proviene de los medios de comunicación, pero son medios monitoreados. Sin extremos.

El valor de aprender a fracasar

Una de las cosas de las que me di cuenta fue que un día alguien me preguntó: “Si tu hija no va a la escuela, ¿cómo va a aprender a competir?”

Recuerdo haberle preguntado a esa persona: "¿Por qué no puede aprender a cocrear y colaborar? ¿Por qué tiene que aprender a competir?".

Esto trajo consigo un aspecto muy importante: como no va a la escuela, no está acostumbrada al fracaso. Así que empezamos a crear juegos de fracaso en casa. Traemos a un grupo de personas y celebramos al que fracasa, porque el otro [el "ganador"] se siente muy feliz. Eso se convirtió en parte de nuestra rutina, y a veces, incluso hace trampa para fracasar (así que eso también es una ventaja, no hacer trampa), pero es divertido ver a un niño perder y celebrar el fracaso. En ese sentido, incluso como padre, me recuerda que debo aceptar lo que la vida me depara. Pero ¿cómo puedes construir tu propio carácter, incluso si es a través del fracaso?

Y otro aspecto más importante del que me di cuenta fue la disparidad entre pobres y ricos, y cómo ese puente nunca se interpone en su camino. Por suerte, la comunidad en la que participamos tiene tantas variedades de corazones que se unen en ese proceso. Es siempre hermoso ver que la definición de "rico" y "pobre" no existe realmente en nuestro diccionario, porque [ser "rico o pobre"] no tiene nada que ver con nuestra situación financiera. Este es un experimento continuo, y siempre animo a mi hija a jugar con los niños que viven en la comunidad marginal de los alrededores. Va allí, come con ellos, juega con ellos. Gracias a esa amistad que comparte con ellos, nunca ha visto realmente esa disparidad.

De pequeña, me di cuenta muchas veces de que tengo esta dualidad en la cabeza: "Hay gente rica y gente pobre". Todavía me cuesta lidiar con la gente que mendiga en la calle cuando vienen a pedir comida y dinero, pero es interesante cómo la perspectiva infantil sobre la amistad rompe estas barreras y te lleva a pensar: ¿cuánto más puedes incluir? ¿A cuántas personas más puedes incluir? No importa si alguien tiene discapacidad o es ciego, noto que mi hija tiene esa disposición inmediata para ayudar. Todos los niños la tienen, lo he visto. No es solo ella, todos los niños tienen esa capacidad innata de ayudar. Es muy natural. Simplemente, solemos decirles a los niños: "No hables con desconocidos, no es bueno". Pero si se fomenta eso, sus conversaciones pueden derretir hasta los corazones más duros. Lo he visto en acción. Así que, constantemente podemos acercarlos a la perspectiva de la educación, que también ha sido un gran cambio para nosotros, y una comunidad realmente ayuda a construir ese puente más profundo.

“Sé el cambio que deseas ver en el mundo”.

Al final, siempre digo: «Sé el cambio que deseas ver en el mundo». Es una afirmación muy común, pero muy poderosa y muy difícil de practicar.

Lo comprendí muy pronto y todavía lo cultivo. Cuando escucho a Nipun-bhai y a Vijayam-ji, cuando interactúo con tanta gente, veo que hay mucho que ya está sucediendo para nuestro futuro, pero también hay mucho que está sucediendo en el presente. ¿Cómo podemos enfatizar constantemente este "ahora" en la práctica de la educación y en sus valores? Eso, con el tiempo, se convierte en la base de lo que será el futuro. Y es un proceso constante. Para mí, también como padre y como profesor, es un proceso constante. Pero como dice Vijayam-ji, la gratitud es la base más importante de todo lo que muchos de nosotros hacemos.

Es un privilegio haber nacido en esta era. Porque el trabajo ya está hecho; las bases ya están establecidas. Solo tenemos que reconocerlas y construir sobre ellas, sin inventar nuevos conceptos que generen contradicciones ni competencia, sino ver qué funciona sin esfuerzo para cada uno. Y no hay nada correcto ni incorrecto.

Cada persona crece en un entorno diferente. También cada persona tiene un entorno interior diferente. ¿Y cómo podemos respetar el entorno interior de un niño? ¿O el de un padre o un profesor? ¿Y cómo podemos usarlo como apoyo, como fortaleza, para construir en lugar de dejarnos impresionar por lo que simplemente ocurre afuera e intentar tenerlo todo? Ese ha sido mi esfuerzo constante.

Gracias por escucharme y gracias nuevamente por invitarme.