子どもたちの心を教育する：娘のホームスクーリングに関する母親の考察

お招きいただきありがとうございます。教師としての視点というよりは、母親としての経験からお話しすることが多いかと思います。子どもが生まれるずっと前から、私はガンジーが人生の大半を過ごした場所に滞在する機会に恵まれました。そこでは、教育、ライフスタイル、価値観における多くの試みが始まり、繁栄していました。まさにその瞬間に、その種が蒔かれ始めたのだと思います。

母親になる時、私は赤ちゃんへの素敵な歓迎メッセージを用意していました。この赤ちゃんがこの世でどんな風に育っていくのか、どんな価値観を学び、どんな人間に育っていくのか。その時、私は立ち止まり、子供の人生における自分の役割の大切さに気づきました。そして、私の先生の多くが母親だったことを、今でもはっきりと覚えています。もし母親が先生になったらどうなるだろう？

子育てと子どもに関する教育分野で行われた多くの研究や実験に偶然出会い、それを自らの手で試してみたのです。ですから、私は活動家ではありません。教育をしないなどという考えも持ちません。私は教育を強く支持し、この世のすべての子どもが教育を受けられるように願っています。ただ、今は実験段階です。これまでとは違う方法で実験しているのですが、まだ5年しか経っていないので、どうなるかは分かりません。でも、このプロセスに慣れていくにつれて、これが私と子どもにとって正しい道なのかもしれないと、直感的に実感しています。

そういう意味では、娘と私は実は一緒に学校に通っているんです。そして、その学校こそがこの世界そのものなんです。私たちは農場へ行き、地域社会へ行き、様々な場所へ行き、そしてここに来ます。娘もこの聴衆の中に座っていますが、これらはすべて彼女の教育の一部なのです。ガンジー・アシュラムで私が本当に感銘を受けたことの一つは、ガンジーが言ったように、頭と手と心をいかに調和させて働かせることができるかということでした。それが私の最初のきっかけでした。教育においても、それを自分の基盤とするにはどうしたらいいのだろう？

では、なぜ私は実験を選んだのでしょうか？どうすれば自分を磨くことができるのでしょうか？最初の経験は、娘がまだ幼かった頃、おそらく生後3ヶ月だったと思いますが、ある人が「あなたの娘さん、あなたと同じようにペンを持ち上げるのね！」と驚かれたことでした。

そして、彼女がいつも私を見ていることに気づきました。歩き方、話し方、物の持ち上げ方、置き方、整理整頓の仕方など。彼女を教育するための第一歩は、自分自身を教育することだと気づきました。どうすれば「変化を起こす」ことができるのでしょうか？

子どもはただ理解するだけ。教えられないんです。特に幼い頃は、理解するための語彙が足りない。だから、子どもが学ぶ唯一の方法は両親から学ぶことであり、その影響の大部分は母​​親から受けることが多い。だから、まず最初に変化を起こさなければならないのは母親だと気づいたんです。嘘をつかない、賄賂を渡さない、親切にする、思いやりを持つといった原則を体現し始めなければならなかったんです。子どもは直感が鋭いので、すぐに理解してしまうので、ごまかすことはできません。だから、私は真剣に努力する必要がありました。そして、それが私が実践してきた大きなステップの一つです。

私が主に実験的に行っている方法の一つは、彼女に概念を紹介することです。そして、私が担う最大の役割は、彼女の好奇心です。彼女の質問は、私が彼女に教育をどのようにもたらすことができるかという概念を説明するきっかけとなります。

ある日、私たちは町を出て、正確には国を出て行くことになりました。そこで私は、地球の反対側に太陽がある時、月は地球の反対側にあるという時差ボケについて彼女に説明しなければなりませんでした。彼女はその考えにすっかり夢中になりました。そこで私たちはまず、地球儀と私の携帯電話から取り出した懐中電灯を彼女に渡し、それらを使って家の中にちょっとした太陽系を作りました。惑星がどのように回転し、太陽と月はそれぞれの場所に留まり、一方が光を見るともう一方が暗闇に見える、と説明しました。彼女はそれを完全に理解し、会話はそれで終わりました。

数日後、彼女は私のところにやって来て、「ママ、地球はどうして自転しているの？」と尋ねました。

親として、「まだ4歳だし、理解できないだろうね」とか「この概念をもっと単純化して、惑星がなぜ自転するのか説明すべきだろうか」と言うのは私の責任なのでしょうか？ こうして、どんな言語であれ、私たちは重力について話し合いました。4歳児は重力を理解する必要はなく、まずはABCDや1・2・3といった基礎を固める必要があると考える人もいるかもしれません。しかし、彼女は準備ができていました。彼女はその答えを求めていました。そして、親として、それを彼女に伝えるのは私の責任でした。そして、その実験は今も続いています。彼女の質問こそが最大のリソースなのです。

ありがたいことに、あるいは不運なことに、彼女の両親であり、先生でもある多くの友人たちが、彼女のことを褒める立場にいます。ありがたいことに、彼らはとても協力的で、彼女の好奇心にも同じように答えてくれます。そういう意味では、子供を教育するには文字通り村全体が必要であり、子供を育てるにはまさに村全体が必要なのです。つまり、私だけが親というわけではありません。世界が彼女の親であり、動物、木、人間、誰もが彼女の親であり先生なのです。どうすればその交流をもっと促進できるか、私は常に模索しています。

創造的な学習方法
「若者の知性を教育する際には、心を教育することも忘れてはならない。」―ダライ・ラマ

ある日、娘に絵の具の塗り方を教えていた時のことです。娘はほとんどの力を筆に絵の具を浸すことに注ぎ込んでいましたが、結局、絵の具が水に溶けてしまうのです。私は我慢できない母親として、「紙に絵を描くことを教えているのに、一体何をしているの？こんなのじゃダメよ。こうするべきよ」と思いました。

でも、娘は3歳だし、そんなに気にすることはないみたい。筆に絵の具をつけてボウルに入れるのがすごく楽しくて、1時間もしないうちに絵の具のボトルの半分も使い切ってしまいました！私はただ頭に手を当てて、「なんてこった！これゴミ箱行き！」って思っていました。するとすぐに娘が「ママ、ピンクと青を混ぜると紫になるの！」って叫んだんです。

驚きました。色と紙を無駄にしていると思っていたら、実は彼女は学んでいたのです！本来なら非常に理論的な実験だったものが、非常に実践的な実験へと変わり、彼女はそれを自ら発見したのです。

他の場所でも、創造的な方法を用いる親にたくさん出会います。友人夫婦が二人いて、子供を農場で教育しています。息子は植物や木、そして農業を通して、様々な概念を学んでいます。そこで私は、すでに存在し、私たち子供も学んできたこれらの創造的な方法について、どうすれば継続的に研究を続けられるだろうかと自問しています。子供たちはゲームをするときにルールはありません。ルールはないけれど、親が子供たちには理解できないルールを、ごく日常的な出来事の中でどのように教え込むことができるでしょうか。つまり、丸一日をカリキュラムに組み込むのではなく、一日を非常に創造的な学習実験に変えるのです。

多くの子供たち（学校に通っている子供たちにも沢山出会いました）を見て気づいたことの一つは、概念を理解する方法が人それぞれ違うということです。私の場合、基礎研究は自分の子供から発展したので、ここではその経験に基づいて話しているだけです。大人になって文学をよく理解するようになったので、物語として表現されたものはすべて、私にとって概念を学び理解する方法になりました。子供によっては、芸術を通して理解することも、数学やゲームを通して理解することもできます。しかし、親や教師として、これらの実験を、教育において概念を真に理解するための現実的な方法へとどのように転換できるでしょうか？

私は普段デザイナーとして働いています。PhotoshopとIllustratorを使っています。娘は私がパソコンで作業しているのを見ると、いつも彼女の仕事に興味津々で、私と一緒に全く同じことをしたいと言います。そこで、プロ仕様のデザインソフトであるIllustratorを一緒に使って、ボタンをいじり始めるんです。その過程で、娘が私に色々なことを教えてくれるんです！娘が何か新しい発見をすることもよくあります。どうやって？と娘に聞くと、「ああ、これを押して、あれも押して、そしたらこうなった」と教えてくれるんです。その時、メディアやツールの大切さに気づきました。それらは、子供たちにもっと多くのことを教え込むための武器にもなり得るのです。

ですから、これはプロセスの一部に過ぎません。私の主な関心事は、実際には価値観を教えることでした。どうすればこれらの価値観を育むことができるでしょうか？ある友人のことを覚えています。彼女の家に行ったのですが、突然、彼女の子供が激怒しました。当時5歳半だったと思いますが、母親を殴り始めました。私たちは皆、何が起こっているのか、この子は何をしているのかと不思議に思いました。しかし、彼は殴り続けました。母親は赤ちゃんをぎゅっとぎゅっと抱きしめ、キスをし続けました。私は「あらまあ、もしこれが自分の子だったら、きっと手を挙げていたでしょう。でも、この母親はずっと抱きしめているのね！」と思いました。

結局、彼女は彼を隅っこの隅に連れて行き、30分ほど話をしました。彼女が戻ってきたとき、何が起こったのか尋ねました。「一体どれほどの忍耐力があるんですか？」と驚嘆しました。「あの子は文字通りお腹を殴りつけていたのに、あなたはただ抱きしめてキスしただけで、一体何があったのかについて30分も話していたなんて？」

彼女は言いました。「今、家にはたくさんのお客さんが来ていて、息子は私と一緒に過ごすのが好きなのですが、お客さんのせいであまり時間を割くことができません。息子はただ怒っていて、その怒りで私の注意を引こうとしているんです。だから、私は平手打ちで返すか、それとも息子の本質、つまり彼の問題の根底にあるものを理解し、どう対処するかを選ぶことができるんです。」

それは大きな学びでした。あの子だけでなく、それ以降、ヴィジャヤム師がおっしゃったように、他の子が癇癪を起こしたり、行儀が悪かったりするのを見ると、必ずその根底に何か悩みの種があり、その瞬間に反応するのではなく、その問題に対処する必要があると感じます。あの出来事は、私の子育ての道のりを大きく形作りました。完全にうまくいっているわけではありませんが、少なくとも、これらの価値観を娘の学びにどのように取り入れることができるかについて、より深く考えるようになりました。

ある人がシェアしてくれた話があります。私がずっと気になっていたことの一つは、子どもたちはどうしてあんなに心から共感できるのかということです。子どもたちは既に心の中にたくさんの思いやりを持っていて、それが私たちに常に何かを教えてくれるのです。ある人が、私たちの素晴らしいメンターの一人にこう尋ねました。「もし蜘蛛の巣があって、蜘蛛が蛾を食べようとしているのを子どもが見ていたとしたら、どうしますか？蜘蛛に蛾を食べさせますか、それとも蛾を助けますか？蜘蛛が蛾を食べるのは生命の循環の一部だと子どもに説明しますか、それとも蛾を助けて蜘蛛を空腹のままにしておきますか？」

返ってきた答えは、「子供が見ている時は蛾を助けてあげてください。子供は共感力に溢れていて、その共感力をさらに高めたいからです。でも、大人として、ただ見ているだけなら、これは生命の循環だと認識し、クモにも思いやりを持ってください。『ああ、これはただの生命の循環なんだ』と言うだけでなく、その生命の循環の責任を理解することが私たちの責任です」というものでした。そして、この言葉は、私自身の娘との多くの関わり方に影響を与えてきました。

メディアを活用して価値観を説明する

そういう意味で、本やメディアは、私がこれらの価値観をどのように説明しようと努める上で、大きなインスピレーションの源となっています。おかげで私の仕事は本当に楽になりました。多くの子どもたちはプリンセス映画を見ることを控えていますが、私はむしろそれを奨励しています。子どもがやっていることをそのまま見させるのではなく、親が子どもの行動に110%関わることが大切です。

娘がプリンセス映画を見ている時、彼女自身が楽しむだけでなく、私たちも会話をします。シンデレラの価値、ベルの価値について、お互いに意見を交換したり、対話したりする場が生まれます。すると娘はすぐに、「シンデレラは動物に餌をあげたり、怒っている人たちの面倒を見たりしているんです。それでも、シンデレラは彼らに思いやりを示すんです」と答えます。

そして、こうした視点は、彼女の日々の活動や経験を通して、常に強化されていきます。ある個人的な出来事で、私は彼女に激しい怒りをぶつけてしまいました。私は別のことに腹を立てていたのですが、それが当然子供にぶつけられるのです。親も完璧ではありません。ですから、とても興味深い出来事でした。なぜなら、彼女はその時、ひどく傷つき、自分の部屋に戻ろうとしたからです。もし私がそんな時、彼女だったらきっとただ泣きながら「どうしてママはこんなことをするの？」「どうしてパパはあんなことをするの？」と疑問に思ったでしょう。
でも、彼女はただ目を閉じ、手を組んで祈り始めました。神様に祈り始め、こう言いました。「お願いですから、ママを笑顔にしてください。そして、ママを幸せにしてください。ママはとても怒っているんです。」

それを偶然聞いて、娘のところへ行き、別のアニメ映画について話しました。もちろん、 『美女と野獣』です。以前、野獣は悪い人間ではなく、ただ十分に愛されていないだけだという話をしました。ベルというキャラクターが野獣に愛の仕方を教えます。この「野獣」と「ベル」は誰の中にも存在するのです。ですから、人は悪い人間ではないけれど、行動がバランスを欠いていることがあるという明確な認識が、娘に深く刻み込まれました。親である私にとっても、これは大切な教訓です。そして、こうした交流は娘だけでなく、私自身も形成しています。「奪えば奪うほど、手に入るものは少なくなる」という格言を、私たちがどのように育てていくべきかを思い出させてくれるのです。
ある日、映画を見ていると、娘が私に「これはどういう意味？」と尋ねました。

子どもと会話を始めるのに、本当に素晴らしい方法だと思いませんか？どこにニーズがあって、どこに貪欲さがあるのか​​を真剣に話し合うのです。おもちゃをたくさん欲しがると貪欲になる、と子どもに説明するのは簡単です。しかし、今あるもので満足する、というのも一つのテーマであり、何度も話し合うことができます。その後、私たちは素晴らしい会話をしました。そして、彼女は今でもどこへ行ってもこの言葉を口にしています。

チョコレートを複数もらうと、「たくさん取ったら、残りは少なくなるわよ」と言い、そのままチョコレートを返すんです！私にはそんなの無理。私もそんなに頻繁には真似しませんが、子どもの視点で見れば、同じことを繰り返してしまうのは仕方ないですよね。

つまり、まさに共学びなのです。彼女が私の先生になる時もあれば、私が彼女の先生になる時もあります。ほとんどの場合、世界が彼女の先生です。小さなアリも含めて。ですから、価値観を伝える私の経験の多くはメディアから得たものですが、それは監視されたメディアです。極端なものではありません。

失敗を学ぶことの価値

私が気づいたことの一つは、ある日誰かが私にこう尋ねたことです。「あなたの娘が学校に行かなかったら、どうやって競争を学ぶのですか？」

私はその人にこう尋ねたのを覚えています。「なぜ彼女は共創とコラボレーションを学べないのですか？ なぜ競争を学ばなければならないのですか？」

大きな変化がありました。娘は学校に通っていないので、失敗に慣れていないのです。そこで、家で失敗ゲームをするようになりました。何人かの友達を集めて、誰が失敗したかを祝います。なぜなら、もう一方の人（「勝者」）はとても幸せな気分になるからです。それが私たちの日課になりました。娘は時々、失敗するためにズルをすることさえあります（ズルをしないことも、ある意味強みです）。でも、子どもが負けて、本当に失敗を祝福するのを見るのは楽しいです。そういう意味で、親である私にとっても、人生が何を投げかけても、本当に受け入れるべきだということを思い出させてくれるのです。でも、たとえ失敗を通してであっても、どうすれば自分の人格を築けるのでしょうか？

そして、私が気づいたもう一つの大きな側面は、貧富の格差、そしてその橋が彼らの邪魔にならないようにする方法でした。幸いなことに、私たちが関わっているコミュニティには、その過程で一つになる、実に多様な心を持つ人々がいます。「裕福」と「貧しい」という定義が私たちの辞書に存在しないのを見るのは、いつも素晴らしいことです。なぜなら、「裕福か貧乏か」は、私たちの経済状況とは全く関係がないからです。これは現在進行中の実験で、私は娘に、周辺のスラム街に住む子供たちと遊ぶようにいつも勧めています。娘はそこへ行き、一緒に食事をし、一緒に遊びます。彼らと分かち合う友情のおかげで、娘はそのような格差を実際に感じたことがありません。

成長するにつれて、自分の頭の中に「ああ、お金持ちの人もいれば、貧しい人もいる」という二重の考え方があることに何度も気づきました。路上で物乞いをして食べ物やお金を求めてくる人たちへの対応は今でも難しいですが、子どもの友情観がこうした壁を本当に打ち破り、「どれだけ多くの人を受け入れることができるか」「どれだけ多くの人を受け入れることができるか」を考えるようになるのは興味深いことです。障害のある人でも、目が見えない人でも、娘はすぐに助けたいという気持ちが強いことに気づきました。どの子供もそうなのです。私はそれを見てきました。娘だけでなく、すべての子供が誰かを助けるという生来の能力を持っています。それはとても自然なことです。ただ、私たちは子供たちに「知らない人に話しかけてはいけない。それは良いことではない」とよく言います。しかし、もしあなたがそうするように促すと、彼らの会話はどんなに頑固な心さえも溶かすことができるのです。私は実際にそれを目の当たりにしてきました。ですから、私たちが常にそうした考え方を教育の視点に取り入れることができるようになったことも私たちにとって大きな変化であり、コミュニティはそうした橋渡しをより深く築くのに本当に役立っています。

「あなたが世界に見たいと思う変化を、あなた自身が起こしなさい。」

最後に、私はいつもこう言っています。「あなたが世界に見たいと思う変化を、あなた自身が起こしなさい。」これはよく聞く言葉ですが、非常に力強い言葉であり、実践するのは非常に難しい言葉でもあります。

私は非常に早い段階でそれに気づき、今もそれを実践しています。ニプンバイやヴィジャヤム師の教えを聞き、多くの人々と交流する中で、私たちの未来のためにすでに多くのことが起こっているだけでなく、今まさに多くのことが起こっていることに気づきます。教育の実践とその価値観において、この「今」をいかにして常に強調していくことができるか。それが最終的に未来の基盤となるのです。そして、それは絶え間ないプロセスです。私にとっても、親としても、教師としても、それは絶え間ないプロセスです。しかし、ヴィジャヤム師が言うように、感謝の気持ちこそが、私たちの多くが行っているすべてのことの最大の基盤なのです。

この時代に生まれたことは光栄です。なぜなら、すでに仕事は完了し、基盤はすでに整っているからです。私たちには、その基盤を認識し、その上にしっかりと築き上げていくことが求められます。矛盾や競争を生み出すような新しい概念を生み出すのではなく、自分にとって何が楽に機能するのかを真に理解することが求められます。そして、そこに正解も不正解もありません。

誰もが育った環境はそれぞれ異なります。そして、誰もが内面の環境もそれぞれ異なります。では、子どもの内面、あるいは親や教師の内面を、どのように尊重できるでしょうか？そして、外側で起こっていることに感銘を受けて、すべてを手に入れようとするのではなく、それを支え、力として、どのように築き上げていくことができるでしょうか？それが、私が常に努力してきたことです。

ご清聴ありがとうございました。また、ご招待いただきまして誠にありがとうございます。