数字基因的神话

《数字基因》是媒体主导的叙事的一部分，讲述了孩子们需要为未来做好准备。玛丽·罗斯柴尔德曾创办一家幼儿手工中心，并在福特汉姆大学和阿德尔菲大学教授儿童与媒体课程。她提出了一种以人为本的替代方案，探讨了幼儿如何利用其文化所提供的各种工具，面对未来可能带来的挑战。

以下是玛丽·罗斯柴尔德在TEDx演讲的文字稿。

数字基因？那是什么？这次演讲与你在谷歌上搜索这个词条所能找到的任何内容都无关，也与遗传学无关。所以，如果你想听的是遗传学方面的内容，我深表歉意，但这次演讲并非如此。

（笑声）

几年前，我第一次听到“数字基因”这个词。一位儿童媒体行业的女士漫不经心地说：“现在的孩子生来就带有数字基因。” 这句话着实让我吃了一惊。
我关注的是从出生到六岁的儿童，确切地说是从出生前到六岁，而目睹他们的生活现状令我震惊。我发现，“数字基因”这个概念是更大叙事的一部分，一个以媒体为中心的叙事，或者说是一种神话，其核心是：孩子们天生带有数字基因，他们是数字原住民。我们必须让他们为数字世界、数字未来做好准备。因此，人们想当然地认为他们从一开始就会接触到数字媒体。他们甚至可能从一开始就需要数字媒体。

我明白。孩子们似乎很容易就能上手这些设备，而且好像很快就能学会怎么用。的确如此。我女儿现在和她女儿一起上网查怎么做东西，就像三十年前我陪她翻阅《母亲年鉴》一样自然。我们确实需要成为这个时代技术方面合格且有素养的参与者。我甚至提倡将编程纳入媒体素养教育。然而，事情远不止于此。

以人为中心的叙事

还有一种更以人为中心的观点，那就是：我们实际上是生活在一个充满生机的星球上的有血有肉、有呼吸、有思想、有感情的人类，而未来，从定义上来说，是未知的。

注意：前六年至关重要

因此，我们所有人都需要，也需要帮助孩子们培养才能驾驭未来，充分利用各种形式的学习的能力，就是注意力。

发展心理学家迈克尔·波斯纳博士认为，注意力就像人体内的器官系统，如同呼吸和消化系统一样，其结构是神经性的。因此，当我们探讨注意力的发展时，生命最初六年里基本的神经发育，也就是这种结构的形成，至关重要，因为这六年里神经连接的活跃程度远超生命中的其他任何时期。虽然青春期等其他时期也充满活力，但正是在这六年里，我们的基本世界观通过这些神经连接形成。这些神经连接如同舞蹈般，在我们的遗传倾向和环境之间翩翩起舞。
所以，如果注意力确实取决于健康的神经发育，我们就需要研究一些有助于幼儿神经发育的因素。

我想指出其中几点，前提是营养、睡眠和安全的身体条件都良好。

成人注意力的组成部分：爱、成人榜样、定向和警觉

第一种是成人的专注力。它包含四个方面。首先，成人的专注力就像天气对孩子一样，孩子能直接感知到。当成人（不是焦虑地）给予孩子专注力时，就像阳光对孩子一样温暖。如果你和孩子一起做某件事，共同关注某件事，孩子就会觉得：“哇！这感觉真好！”
神经元会以一种这样的方式放电：“世界是开放的。充满潜力和富足。”

成人的状态会给孩子树立榜样。所以，如果我们保持内心的平静，哪怕只是努力让自己平静下来，孩子也能从中看到自己的潜力。

我有个朋友说，她记得第一次看到有人如此朴素，只是专注地做着手头的事情。她当时还是个孩子，就意识到这是她想要的，也是她能够做到的。那是她的祖母在搅拌一锅意大利面酱。

成年人的状态与“天气状况”是相互关联的。

第三点是方向感。孩子往往会跟随长辈的注意力，以及周围环境所传递的重要信息。我还记得以前并非家家户户都有电视机的年代。电视机搬进我家那天晚上，我站在楼梯上，俯瞰着客厅。我清晰地记得，所有的家具都朝着屏幕移动，我意识到，我们究竟是要面对彼此，还是面对屏幕，发生了某种变化。当我们走进家门时，什么才是最重要的？什么才是首要的？另一方面，现在的孩子们可能起床时盖着印有媒体人物的床单，穿上印有各种标志的衣服，所以对他们来说，方向感的问题更加广泛，也更加普遍。

因为他们信任照顾他们的人——给他们衣服穿、食物吃、带来这些东西的人——这些人一定对他们有益，所以他们需要关注这些人。因此，关注这一点很重要。

第四点是：保持警惕。作为父母，我们时刻保持警惕，尽力做到最好。关于媒体，有很多资源可以帮助我们区分教育媒体、娱乐媒体和广告。美国儿科学会的网站上有很多关于媒体的实用信息。
关于获取资源和查找信息，我想强调一点：有两种视角。一种视角以儿童为中心，关注他们的发展。这就是美国儿科学会（AAP）的观点。他们认为影响因素多种多样。

还有一些人将儿童与媒体的关系（这是理所当然的）置于问题的核心。他们往往更偏向传播学领域，关注点不同，研究方向也不同。因此，在阅读关于“媒体对孩子有益”或“媒体对孩子有害”的文章时，深入探究文章背后的观点，了解作者或研究者的立场至关重要。

探索环境：自由玩耍和安静

我想谈的另一点是自由玩耍。让孩子们自由探索周围环境非常重要。大家都知道自由玩耍有益身心，孩子们能从中学习到很多社交技能。但人们也常说：“既然数字媒体也是环境的一部分，为什么不鼓励孩子们用它们进行探索呢？” 这两者之间存在着根本的区别。自由玩耍的主要特点是开放性和自主性。而使用数字媒体工具和应用程序，则只有一种方式，那就是按照预设的程序进行操作。它们只能做那一件事。这是一个重要的区别。

关于操控和与环境的关系，还有一点很重要——安静：要留出时间让孩子安静地观察。当我们允许孩子拥有不受安排的时间，不去担心他们是否被娱乐或参与其中时，我们就是在给予他们一份无比珍贵的礼物。他们可以自由自在地做自己。这本身就是一项非常重要的技能。

这种静谧对我们所有人来说都非常重要，尤其是在注意力方面。雪莉·特克尔在她的著作《独自在一起》中指出，如果我们不让我们的孩子学会独处，不帮助他们了解如何独处，他们就会一直感到孤独，因为他们会一直寻求与他人的联系。

我的本科生们很关心他们的弟弟妹妹和亲戚，尽管他们只比自己小九岁或十岁，因为他们看到了玩耍方式的剧烈变化，以及缺乏任何与生活无关的时间。

接下来是叙述部分：
故事是神经发育中非常重要的一部分。故事会用到我们大量的神经连接。我们都知道孩子们喜欢听故事，而故事正是我们世世代代传承文化和传统的方式。

我们被流行文化故事所包围。这些故事的主线是：你永远不会足够漂亮，你永远不会拥有足够的东西，暴力是解决冲突的合理方式。当这些叙事伴随着强烈的视觉冲击时，对孩子来说可能会造成极大的心理负担。

我工作中的一个关键时刻发生在几年前。我创办了一个儿童手工中心。有一天，我们正在做面包。每个人都拿到了一块面团。我抬头一看，心想：“哇！安静了四五分钟，大家都在揉面团”（这简直是我心目中的天堂），“这就是我创办这个中心的初衷，为了让孩子们拥有这样的机会。”

我旁边的小女孩抬起头说：“《狮子王》的视频声音太大了。” 这是怎么回事？我侧耳倾听，心想也许是从街上传来的，也许是有人在放音乐。我说：“我没听到。” 她说：“这声音在我脑子里。”

（倒吸一口凉气）

那一刻，我意识到这些图像是如何侵入人们的想象力和注意力的，这种想法和理性的理解变得真实起来，我知道我必须着手研究它。

所有这些都需要时间。我们可以把我们自己故事中的这些强大工具带给孩子：家庭故事，以及每天结束时分享当天经历的习惯。当我们和孩子一起回忆假期或公园之旅，我们讲述自己的所见所闻，他们也讲述自己的所见所闻时，叙事心理学家称之为“丰富故事”。这有助于培养孩子的同理心，因为他们会明白，看待同一件事其实不止一种方式：同一件事发生了，不同的人却有不同的感受。

我们有更宏大的家庭故事：或许是关于移民、苦难和磨难。然后，我们还有信仰、人文主义和民族故事，可以讲给孩子们，让他们感受到自己在世界中的位置。

埃默里大学的罗宾·菲武什和她的同事们对美国生活中的神话和仪式进行了研究，他们发现，了解家族故事的青少年在青春期表现出更强的适应能力，这体现在吸毒、酗酒和逃学等方面。这确实会产生影响。

时间
所有这些都需要时间，父母不必因为没时间而感到内疚。因此，我赞同这样看待时间问题：关注已有的时间。往返各地的时间有哪些可以重新利用？当然，如果人们能够调整日程安排来挤出更多时间，那当然最好；但如果做不到，他们也可以想办法挤出时间。
对孩子来说，问候和告别非常重要。我从幼儿园老师那里了解到，一天结束时，孩子们兴高采烈地讲着故事或展示着画作，而家长们却在一旁低头看手机，说着“穿外套，穿外套”。
我们不需要愧疚，但我们需要觉察。如果我们退后一步，将人际关系和健康发展置于问题的核心，流行文化和媒体就能重新调整方向，真正为我们服务。而且我们并不孤单。越来越多的人正在努力抽出时间陪伴彼此，努力探索如何有意识地使用数字媒体，而不是沉迷其中。我们需要互相鼓励，与年幼的孩子分享自我、分享故事、分享时间和关注。我们正在为未来可能更加艰难的对话奠定基础。这将对未来有所帮助。正在发生的社会变革令人惊叹。据《纽约时报》的一篇文章报道，硅谷的许多人把孩子送到哪里？无媒体的华德福学校。比尔·盖茨的孩子直到12岁才拥有手机。
他们明白其中的道理。因为，如果那个说法是真的，如果孩子们真的能从一开始就如此轻松地适应这些事物，那又何必急于求成呢？如果拥有这些感官体验、与家人建立健康的联系以及聆听故事如此重要，为什么不先去做这些呢？这将为孩子们打下坚实​​的基础，让他们能够充分利用人生中的一切，并以积极乐观的态度面对未知的未来。在我看来，这是一项值得的投资。
谢谢。

（掌声）

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欲了解更多玛丽·罗斯柴尔德的作品，请阅读： 《从关系和注意力的角度思考媒体》 。