إشارة شالا في مومباي

بالنسبة لأرتي باراب البالغة من العمر 28 عامًا، فإن تنمية أي بلد يرتبط بنمو وتطور أطفاله، وهذه هي الرؤية بالضبط التي تذهب بها لتعليم أطفال سيجنال شالا كل يوم.

"سيجنال شالا" مدرسةٌ تُدار من حاوية شحن أسفل جسر "تين هات سيجنال" في ثين، مومباي. وهي مبادرةٌ أطلقتها منظمة "سامارث بهارات فياسبث" غير الحكومية، ومقرها بوني، وهي مُخصصةٌ للأطفال الذين يتسوّلون أو يبيعون أشياءً صغيرةً عند إشارات المرور لكسب عيشهم وأسرهم.

تم افتتاحه في 15 يونيو ويضم حاليا 22 طفلا.

كانت آرتي، التي ارتبطت بالمنظمة غير الحكومية منذ عام، متحمسة للغاية لفكرة المدرسة. تقول: "كمعلمة، أعتقد أن من واجبي مساعدة الأطفال الذين نراهم يبيعون الزهور أو الألعاب عند إشارات المرور على الوصول إلى المدرسة. ولهذا، شاركتُ في الاستطلاعات الأولية التي أجرتها SBV في تين هات سيجنال وكادبوري سيجنال لفهم الواقع. وبعد رؤيتي لهؤلاء الأطفال مباشرةً، قررتُ أن أُعلّمهم. إذا استطاعوا أن يتعلموا بعض الأشياء، وأن يصبحوا أشخاصًا صالحين، وأن يُغيّروا أسلوب حياتهم حتى الآن، فلن يستطيع أحدٌ منع هذا البلد من النمو".

قبل ذلك، كانت آرتي تُدرّس في مدرسة خاصة تُدرّس اللغة الماراثية. بعد حصولها على شهادتي البكالوريوس والماجستير في التربية، انضمت إلى برنامج زمالة تُنظّمه مؤسسة ماهاراشترا الخيرية.

كان مشروعها كزميلة هو دراسة وتحليل وضع التعليم واحتياجات الأطفال في المدارس الريفية. هذا ما قرّبها أكثر من الواقع وحفّزها على العمل مع SBV.

عملي في سيجنال شالا يختلف تمامًا عن وظيفتي المعتادة. هنا، نعمل مع أطفال يقضون أيامهم في الشوارع منذ زمن طويل. يتسوّلون ويبيعون ويتحملون عبء المسؤولية منذ صغرهم. لكن بعد التحدث معهم ومع أولياء أمورهم، أدركنا أيضًا أن هؤلاء الأطفال لديهم القدرة على تعلم الكثير، كما تقول.

تبدأ الدراسة الساعة الحادية عشرة صباحًا، ويبدأ يوم آرتي الممتع برؤية بعض الأطفال لها في الشارع وهرع بعضهم إليها ليتمنوا لها صباح الخير. تقول مبتسمةً: "في السابق، كان الأطفال يشعرون بخيبة الأمل أو الخوف كلما رأونا. أما الآن، حتى لو رأونا على الجانب الآخر من الشارع، فهم متحمسون لبدء الدراسة قريبًا".

قد يعجبك أيضاً: أول مدرسة إشارات في الهند، حيث يدرس أطفال الشوارع في حاوية شحن تحت جسر علوي!

تبدأ آرتي والمعلمات الأخريات بالتأكد من نظافة الأطفال قبل بدء الحصص. توجد منطقة صغيرة مغطاة بالقرب من حاوية الشحن، مزودة بمصدر مياه. يُستحم الأطفال الذين لا يستطيعون الاستحمام صباحًا. بعد ذلك، يُمشط المعلمون شعرهم ويُسلمونهم زيهم المدرسي.

تبدأ الدروس بالنشيد الوطني ودعاء، تليها جلسة لسرد القصص. جميع دروس المواد الدراسية تتضمن الرسم والأشغال اليدوية والألعاب وغيرها.

آرتي سعيدة بظهور علامات التغيير على الأطفال. فبينما كان من الصعب في البداية إجبارهم على الجلوس ولو لخمس عشرة دقيقة، أصبحوا الآن يدرسون بانتظام لمدة أربع ساعات يوميًا.

عندما أخبرنا الأطفال عن ماراثون شاركوا فيه مؤخرًا، غمرتهم فرحة غامرة لدرجة أنهم بدأوا الاستعداد له قبل يوم. نظفوا ملابسهم، وجهزوها، وكانوا جميعًا متحمسين للانطلاق مبكرًا في صباح اليوم التالي. هذا النوع من الحماس مُشجع جدًا لي كمعلمة أيضًا. عندما يتحدث آباء هؤلاء الأطفال عن مغادرة المكان والذهاب إلى مكان آخر، يرفضون قائلين إن المدرسة هنا، لذا لا يمكنهم المغادرة. كما يرفضون التسول في الشوارع الآن، حتى لو طلب منهم آباؤهم ذلك. يقولون لآبائهم: "نحن مستعدون لبيع أي شيء عند الحاجة بعد المدرسة، لكن معلمتنا طلبت منا عدم التسول". هكذا تبتسم آرتي بفخر.