Faltavam dois anos para eu me tornar mãe quando aprendi a minha maior lição sobre parentalidade. Essa informação não veio de um best-seller do New York Times, de um pediatra renomado ou de um pai experiente. Veio de um menino de 10 anos, filho de uma mãe viciada em drogas, com um Plano Educacional Individualizado mais grosso que uma enciclopédia — um menino com cicatrizes permanentes na lateral do braço esquerdo, resultado de uma surra com um fio elétrico quando tinha três anos.
Kyle [*nome alterado] me ensinou a única coisa que eu realmente precisava saber sobre amar uma criança em meio aos desafios da vida.
Esta é a minha história…
Foi uma mudança difícil. Deixei minha família, meus amigos e o amado estado do meio-oeste onde vivi a maior parte da minha vida. Meu novo lar ficava a milhares de quilômetros de tudo que eu conhecia. Fazia calor o tempo todo. Não havia estações do ano e era difícil encontrar emprego como professora. Com sete anos de experiência como especialista em comportamento, eu estava pronta para um desafio. Aceitaria qualquer trabalho se isso significasse que eu poderia fazer o que nasci para fazer: ensinar.
Aceitei um cargo de professora em uma sala de aula para crianças com uma variedade de diagnósticos educacionais. Eram alunos com graves dificuldades de aprendizagem e comportamento, que haviam sido transferidos de escola para escola. Até então, nenhum programa no distrito havia conseguido atender às suas necessidades complexas.
Os primeiros meses de aula foram difíceis. Não era incomum eu chorar durante meu trajeto de 45 minutos até o centro da cidade. Precisava respirar fundo até mesmo para abrir a porta da sala de aula, mas eu voltava todos os dias rezando para que aquele fosse o dia — a libertação de uma alma quebrada.
Naquela manhã em particular, eu estava animada. A outra professora principal e eu tínhamos passado semanas ensinando às crianças o comportamento adequado para passeios em público. Íamos jogar minigolfe e almoçar fora. Milagrosamente, a maioria das crianças da turma tinha o direito de participar — apenas algumas não. Foram tomadas providências alternativas para esses alunos durante a excursão.
Tínhamos um plano detalhado para que a partida fosse a mais tranquila possível. Mas, devido ao comportamento explosivo de muitos alunos, até os planos mais bem elaborados podiam rapidamente dar errado.
Kyle era um dos alunos que não havia conquistado a excursão, e estava determinado a deixar essa decepção bem clara.
No corredor entre as salas de aula, ele começou a gritar, xingar, cuspir e a atacar tudo o que estivesse ao seu alcance. Assim que seu acesso de raiva passou, ele fez o que fazia em todas as outras escolas, em casa e até mesmo uma vez em um centro de detenção juvenil quando estava com raiva: correu.
A multidão de espectadores que se reuniu durante o espetáculo assistiu incrédula enquanto Kyle corria direto para o trânsito intenso da manhã em frente à escola.
Ouvi alguém gritar: "Chame a polícia!"
Com base nas informações do arquivo de Kyle, eu sabia que os policiais o localizariam e o colocariam sob custódia compulsória (artigo 5150) para uma avaliação psiquiátrica.
Mas eu não conseguia ficar parada ali. Então corri atrás dele.
Kyle era pelo menos trinta centímetros mais alto do que eu. E era rápido. Seus irmãos mais velhos eram estrelas do atletismo na escola secundária próxima. Mas eu tinha usado tênis de corrida para a excursão e conseguia correr longas distâncias sem me cansar. Pelo menos eu conseguiria mantê-lo à vista e saber que ele estava vivo.
Com a agilidade de um atleta profissional, Kyle desviou dos veículos em movimento em seu caminho. Depois de vários quarteirões correndo diretamente contra o trânsito, ele diminuiu o ritmo. Embora ainda fosse manhã, o sol tropical castigava o asfalto negro, torrando qualquer um que fosse louco o suficiente para correr a toda velocidade sobre ele.
Kyle virou bruscamente à esquerda e começou a caminhar por um centro comercial decadente. Parado ao lado de um compactador de lixo, curvou-se com as mãos nos joelhos. Estava ofegante, tentando recuperar o fôlego. Foi então que me viu. Eu devia estar ridícula — a frente da minha blusa leve encharcada de suor, meu cabelo, antes arrumado, agora grudado na lateral do meu rosto vermelho de tanto apanhar. Ele se levantou abruptamente, como um animal assustado que pensava estar sozinho e de repente descobre que foi visto.
Mas não era um olhar de medo.
Vi seu corpo relaxar. Ele não tentou correr novamente. Kyle ficou parado, observando-me aproximar. Meu cansaço me fez diminuir o passo e começar a caminhar.
Kyle permaneceu imóvel.
Eu não tinha ideia do que ia dizer ou do que ia fazer, mas continuei me aproximando.
Nossos olhares se cruzaram, e eu concentrei toda a compaixão e compreensão que havia em meu coração nele.
Ele abriu a boca para falar quando um carro da polícia parou, preenchendo abruptamente o espaço entre Kyle e eu. O diretor da escola e um policial saíram do veículo. Eles falaram calmamente com Kyle, que entrou de bom grado no banco de trás da viatura. Eu não cheguei perto o suficiente para ouvir o que eles diziam, mas não tirei os olhos do rosto de Kyle. Os olhos dele nunca se desviaram dos meus... nem mesmo enquanto eles se afastavam.
Faltavam alguns dias para que Kyle pudesse voltar para a escola. Compartilhei minha decepção com a reviravolta dos acontecimentos com a fonoaudióloga de Kyle, que conhecia seu histórico e a situação familiar dele.
Ela colocou a mão no meu ombro e disse: "Ninguém nunca correu atrás dele antes, Rachel. Ninguém. Eles simplesmente o deixaram ir."
Mas eu não conseguia deixar de sentir que o tinha decepcionado… que eu deveria ter feito mais ou dito mais… que eu deveria ter resolvido a situação, ou melhor ainda, evitado que ela acontecesse.
Kyle finalmente voltou para a escola. Logo percebi que, quando tinha que escolher com qual professor trabalhar ou qual professor o acompanharia nas aulas especiais, ele me escolhia. Com o passar das semanas, ele ficava grudado em mim, obedecendo às instruções, tentando fazer as tarefas e, de vez em quando, até sorrindo. Para uma criança com sérios problemas de apego, era realmente incrível que ele estivesse desenvolvendo um vínculo comigo.
Certo dia, a caminho da aula de arte, Kyle inesperadamente segurou minha mão. Era incomum um menino da idade e tamanho dele segurar a mão da professora, mas eu sabia que devia agir como se fosse a coisa mais normal do mundo.
Então ele se inclinou para a frente e disse baixinho algo que jamais esquecerei.
"Eu te amo, Srta. Stafford", ele sussurrou. E então, "Eu nunca disse isso a ninguém antes."
Uma parte de mim queria perguntar: "Por que eu?"
Mas, em vez disso, simplesmente saboreei o momento — uma conquista inimaginável para a criança cujo prontuário continha as palavras: "Incapaz de expressar amor ou manter um relacionamento afetuoso com outro ser humano".
Além disso, eu sabia qual era o ponto de virada. As coisas mudaram no dia em que ele fugiu, e eu corri atrás dele — mesmo sem ter as palavras certas… mesmo sem conseguir salvá-lo da enrascada em que ele estava.
Foi o dia em que não desisti, decidindo que ele era rápido demais... uma perda de tempo e esforço... uma causa perdida.
Foi o dia em que a minha mera presença foi suficiente para fazer uma grande diferença.
Já se passaram dez anos desde que vi Kyle pela última vez. Não moro mais no mesmo estado em que morava naquela época. Mas penso nele com frequência. Quando saio para correr... quando minhas pernas estão cansadas e doloridas... penso nele.
E penso nele quando aqueles dilemas realmente difíceis da maternidade surgem — problemas que vêm de dentro e de fora de casa — questões que me fazem querer bater a cabeça na parede ou abaixá-la em desespero. Penso em Kyle naqueles momentos em que não sei o que fazer ou o que dizer quando olho nos olhos preocupados dos meus filhos.
É nesse momento que vejo o rosto de Kyle e me lembro de que nem sempre preciso ter a resposta. Porque às vezes não existe uma resposta definitiva.
E lembro-me de que nem sempre preciso "consertar" seus corações aflitos. Porque haverá momentos em que não poderei.
Penso em Kyle e me lembro do poder da presença. Porque é possível dizer: "Não vou deixar você passar por isso sozinho", sem dizer uma única palavra.
Obrigado, Kyle, por revelar o segredo para amar uma criança apesar dos desafios da vida.
Às vezes, nossa mera presença já é suficiente.
Às vezes, é exatamente o que é necessário para transformar uma situação desoladora em uma de esperança.
Aqui nos Estados Unidos, muitos estudantes estão começando um novo ano letivo. Com isso, problemas sociais, acadêmicos e emocionais certamente surgem em qualquer idade. Minha esperança é que aliviemos um pouco a pressão sobre nós mesmos e percebamos que nem sempre precisamos "resolver" tudo ou encontrar uma solução, mas sim estar presentes para nossos filhos com amor no olhar.

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15 PAST RESPONSES
a classic example of how CURE comes through CARE ! You cared for Kyle not through words but just by running after him......your Care, your Concern which differentiated you from the mass for Kyle.
As a lifelong educator I want to thank and praise you from the bottom of my heart. There is more wisdom and real teaching knowledge in this essay than in 100 education books. You've also comforted my heart as I once again stay present with a child in a challenging situation. I can't fix anything but I can love him with all of my being.
as a parent of one of those kids, Thank you for loving on them.
Every month for the past 2 1/2 years, my organization, Gina's Team, has driven the 246 mile round trip to present an inspirational program to very troubled teenage girls at a large juvenile facility upstate. We are only there 2 hours (the trip is longer than the event) and sometimes I feel like what we do is a tiny bandaid on a huge, gapping wound. Then we get letters from the girls that say "I look forward to your coming all month," "I know you will come." "Thank you for always being there," We know we can depend on you." Rachel is right. Showing up in the lives of these children is sometimes all we can do but sometimes it is enough. Thank you, Rachel, for reminding me because sometimes I need reminding.
Yes. We all need someone in our corner. Life isn't supposed to be easy, but God didn't create us to be the Lone Ranger. That's a Hollywood Idea. How good to hold the hand of someone who loves us! How good to love and be loved for exactly who and what we are.
i too had this problem during my secondary school days........
Rachel , you did wonders & i really appreciated your initiative to concern the boy and understand his feelings through that you got a solution to help him through his problems . I too had this porblems during my secondary school days especially with my maths teacher who also see me as a troubled student , due to that i really hate the maths subject but other subject i did it well , it is the attitude of the teacher that matters .
Thank you Rachel .
WONDERFUL-- NEW WORD NOT AVAILABLE TO SHARE MY FEELINGS
Yes, most of the times what is needed is just being there,fully, all of oneself.
What a wonderful story. Thank you. Kyle responded to what we all need and want, simply love. Imagine our world if we all cared enough to "run after" someone.
Just when I question what impact I have in my life and on the world I read this beautiful story. Thank you for reminding me that sometimes, perhaps all the time, must being me is good enough.
what a beautiful narration of a heart warming positive act. It is never so important what you can do as what you intend and how sincere your actions are to help others irrespective of success it meets with.
Thank you for sharing. I am crying for Kyle and all the lost souls who dont have an anchor in life. We judge, ignore, shun, lock up, rage at and blame them for the ills of society when most of the time, they just need compassion and support. I take my loving family for granted sometimes until I get a wakeup call like this story to pass on some of the love and understanding I have been handed freely my whole life. I vow to show up for someone today.
No comments so far. Because it’s possible to say, “I loved the piece,” 'without uttering a single word'?
Rachel, bless you for being Present! How fortunate for Kyle that You ran after him, imagine how that felt to him, for someone to show enough care and concern to not let him go. I can see why he loved you; you showed him through Action that you cared. Words mean nothing when one is abused as he was, action means everything.
[Hide Full Comment]One of the most powerful memories I have of teaching within my volunteer project in Belize (I sold my home & most of my stuff to create/facilitate the program) happened at an inner city school with a 12 year old boy whom the teacher told me was always a "problem" and I should simply not bother with him. I work hard to view every person not as a problem, but as a human being. And what I discovered during the lesson was he could not read or write and he'd made it to the 7th grade that way. Not his fault, the fault of a system that failed him in diagnosing his learning difficulty. How frustrating it must have been for him to be in the classroom day in, day out, year after year, without knowing how to read or write. And there are no Special Ed teachers nor paraprofessionals to help him. He probably had a myriad of other problems too.
When I led the discussion about Belizean legends such as Tata Duende the protector of the rain forest, he always raised his hand, or shouted out responses to the questions. But at least he was contributing; true he was trying hard to see what I would say to his mostly flippant answers. I said YES to all of his answers responding, "Oh that is creative. I never heard it told that way before, yes, stories have many versions and ways to be told."
When it came time for the writing, (note: almost All the students in Belize speak English as a second language. Many of the schools do little to NO creative writing, but the children are expected to write an essay and a story based on a proverb or a picture on their National exam to enter high school) I walked around the room encouraging and helping with spelling, sentence structure. I noticed only scribbles on his page, deep scribbles tearing the paper. I leaned down and whispered gently in his ear, "you don't know how to write do you?" Eyes downcast, 'no Miss." "You don't know how to read, do you?" "No, Miss." I leaned in closer touching him on the shoulder, "It's not your fault, let me help you, let's do the story together, you tell it to me and I'll write it down for you." His eyes lit up. And he told me an Amazing story. He was very creative, but his teacher never saw that side, she saw only his disruptive behavior because he always felt less than at school.
When the class was finished with the exercise I chose 5 to share their stories with this class, including the boy I had helped, asking it he would like to tell his story, 'No, Miss, you tell it." And I did, his classmates were astounded at the story he created, his teacher's jaw dropped. The students were patting him on the back saying, "You a storyteller!" He beamed.
As I left the classroom, the teacher followed me asking how I had gotten him to do the exercise, I simply said, "Respect, I treated him like a human being, not a problem."
Bless you Rachel for seeing the hurt human being in Kyle. I am sure he will remember you and be grateful to you for his entire life. You created a turning point, hopefully other teachers followed suit later in his school life.