El estudio de la UCLA tiene implicaciones prácticas para los educadores y las políticas educativas. En el pasado, los consejos escolares solían hacer hincapié en la integración escolar, sin analizar detenidamente lo que sucede cuando los estudiantes llegan a clase. «Puede que no baste con centrarse en la diversidad escolar», escriben Juvonen y sus colegas; es igualmente importante garantizar que las aulas mismas sean diversas.
El impacto individual y social del aprendizaje socioemocional podría durar mucho tiempo.
En el Greater Good Science Center, llevamos años escribiendo sobre los efectos positivos de los programas de aprendizaje socioemocional (ASE) y animando a las escuelas a adoptarlos. Sabemos que los estudiantes que desarrollan competencias socioemocionales a través de estos programas experimentan una mejora a corto plazo en su vida personal, social y académica.
Pero una revisión de estudios publicada este año sugiere que estos beneficios no son solo a corto plazo. De hecho, pueden durar años.
La revisión analizó estudios de 82 programas de aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) para estudiantes de primaria y secundaria. Al comparar a los estudiantes que participaron en programas SEL con aquellos que no lo hicieron, los resultados mostraron beneficios significativos que persistieron desde uno hasta casi cuatro años después, entre ellos:
- Habilidades sociales y emocionales , como identificar emociones, resolver conflictos y tomar decisiones.
- Mejora de la actitud hacia uno mismo, los demás y la escuela.
- Un aumento de las conductas sociales positivas , como la cooperación, la ayuda y la resolución de problemas.
- Mejores calificaciones y puntuaciones en las pruebas de rendimiento .
- Menos problemas de conducta , incluyendo violencia, acoso escolar y alteraciones en el aula.
- Menores niveles de depresión, ansiedad y estrés .
- Menos abuso de sustancias .
Estos efectos positivos se observaron en distintos países y entre estudiantes de diferentes grupos raciales y niveles socioeconómicos. Un segundo estudio de 2017 observó un efecto a más largo plazo: los investigadores descubrieron que los estudiantes que participaron en un programa específico de aprendizaje socioemocional tenían más probabilidades de votar en la edad adulta temprana.
Si bien las habilidades algebraicas pueden desvanecerse, es emocionante considerar que los beneficios del aprendizaje socioemocional pueden perdurar en los estudiantes durante años, lo que constituye una razón más para que las escuelas ofrezcan estos programas.
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Lots of good information and discussion here, but easy to get distracted by the complexities and miss the simple Truth of Divine LOVE which is in all of us. }:-) ❤️ anonemoose monk
Science is a good tool, gathering data is understandably valuable for a generic, middling picture of life. However it is the unique, the irrepressible vibrant energy of the individual ,acting and emoting via experiences, stories, beliefs etc...that adds the diversifying richness that keeps the life spark glowing! As diversity is health in ecosystems and our bodies (and minds?) are ecosystems ..then dah!!!!! Until we leap past the fear of challenging the "always has been" (nonsense...never true) we are as trapped and that is never really a safe place to be.
So this nice list is comforting and do-able but as it conforms to some standard tropes.....it is but a flower in a vase, in a trap!