În știință, Nimic Nu Poate Fi Luat De La Sine înțeles; Chiar și Cea Mai Aparent consacrată noțiune Este Un Candidat Pentru Teste și explorări suplimentare. Acesta Este Unul Dintre Motivele Pentru Care Munca noastră La Greater Good Este atât De

Studiul UCLA are implicații practice pentru educatori și politicile educaționale. În trecut, consiliile școlare au avut tendința de a pune accent pe integrarea școlară, fără a analiza prea atent ce se întâmplă când elevii ajung la ore. „S-ar putea să nu fie suficient să ne concentrăm pe diversitatea școlară”, scriu Juvonen și colegii ei; este la fel de important să ne asigurăm că sălile de clasă în sine sunt diverse.

Impactul individual și social al dezvoltării socio-emoționale (SEL) ar putea dura mult timp.

La Centrul de Știință Greater Good, scriem de ani de zile despre efectele pozitive ale programelor de învățare socială și emoțională (SEL) - și încurajăm școlile să le adopte. Știm că elevii care învață competențe sociale și emoționale prin intermediul programelor SEL prezintă îmbunătățiri pe termen scurt în viața lor personală, socială și academică.

Însă o analiză a cercetărilor publicată anul acesta sugerează că aceste beneficii nu sunt doar pe termen scurt. De fapt, ele pot dura ani de zile.

Analiza a analizat studii efectuate pe 82 de programe de educație socială și socială (SEL) pentru elevii din învățământul preuniversitar (K-12). Comparând elevii care au participat la programe SEL cu cei care nu au participat, rezultatele au arătat beneficii semnificative care au persistat de la unu până la aproape patru ani după aceea, inclusiv:

• Abilități sociale și emoționale , cum ar fi identificarea emoțiilor, rezolvarea conflictelor și luarea deciziilor.
• Îmbunătățirea atitudinii față de sine, față de ceilalți și față de școală.
• O creștere a comportamentelor sociale pozitive , cum ar fi cooperarea, ajutorarea și rezolvarea problemelor.
• Note mai mari și scoruri la testele de performanță .
• Mai puține probleme de conduită , inclusiv violență, intimidare și perturbări ale activității în clasă.
• Niveluri mai scăzute de depresie, anxietate și stres .
• Mai puțin abuz de substanțe .

Aceste efecte pozitive s-au manifestat în diferite țări și în rândul elevilor din diferite grupuri rasiale și niveluri de statut socioeconomic. Un al doilea studiu din 2017 a observat un efect pe termen și mai lung: cercetătorii au descoperit că elevii care au participat la un anumit program de educație socială și socială (SEL) erau mai predispuși să voteze la tinerețe.

Deși abilitățile de algebră se pot estompa, este interesant să ne gândim că beneficiile învățării socio-emoționale (SEL) pot rămâne cu elevii ani de zile - un motiv în plus pentru ca școlile să ofere aceste programe.