V Znanosti Ni ničesar samoumevnega; Celo Na Videz Najbolj Ustaljena Ideja Je Kandidat Za Nadaljnje preizkušanje in raziskovanje. to Je Del tistega, Zaradi česar Je naše Delo Pri Greater Good Tako vznemirljivo: Nenehno Odkrivamo raziskave, Ki N

Študija UCLA ima praktične posledice za pedagoge in izobraževalno politiko. V preteklosti so šolski sveti običajno poudarjali integracijo šol, ne da bi se preveč osredotočili na to, kaj se zgodi, ko učenci pridejo v razred. »Morda ni dovolj, da se osredotočimo na raznolikost v šoli,« pišejo Juvonen in njeni kolegi; prav tako pomembno je zagotoviti, da so same učilnice raznolike.

Individualni in družbeni vpliv socialnega izobraževanja (SEL) bi lahko trajal dolgo časa.

V Centru za znanost Greater Good Science že leta pišemo o pozitivnih učinkih programov socialnega in čustvenega učenja (SEL) – in spodbujamo šole k njihovemu uvajanju. Vemo, da učenci, ki se prek programov SEL naučijo socialnih in čustvenih kompetenc, kažejo kratkoročno izboljšanje v svojem osebnem, socialnem in akademskem življenju.

Vendar pa raziskava, objavljena letos, kaže, da te koristi niso le kratkoročne. Pravzaprav lahko trajajo leta.

V pregledu so bile obravnavane študije 82 programov socialnega izobraževanja (SEL) za učence od vrtca do 12. razreda. V primerjavi z učenci, ki so sodelovali v programih SEL, in tistimi, ki niso, so rezultati pokazali znatne koristi, ki so trajale od enega do skoraj štirih let po tem, vključno z:

• Socialne in čustvene veščine , kot so prepoznavanje čustev, reševanje konfliktov in odločanje.
• Izboljšan odnos do sebe, drugih in šole.
• Povečanje pozitivnih socialnih vedenj , kot so sodelovanje, pomoč in reševanje problemov.
• Višje ocene in rezultati testov dosežkov .
• Manj težav z vedenjem , vključno z nasiljem, ustrahovanjem in motnjami v razredu.
• Nižje ravni depresije, tesnobe in stresa .
• Manj zlorabe substanc .

Ti pozitivni učinki so se pojavili v različnih državah in med učenci iz različnih rasnih skupin in z različnimi socialno-ekonomskimi statusi. Druga študija iz leta 2017 je opazila še dolgoročnejši učinek: raziskovalci so ugotovili, da so učenci, ki so sodelovali v določenem programu socialnega izobraževanja (SEL), pogosteje volili v mladosti.

Čeprav lahko algebrske spretnosti zbledijo, je vznemirljivo pomisliti, da lahko koristi socialno-emocionalnih izobraževanj ostanejo z učenci še leta – še več razlogov, da šole ponujajo te programe.