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O estudo da UCLA tem implicações práticas para educadores e políticas educacionais. No passado, os conselhos escolares tendiam a enfatizar a integração escolar, sem analisar com muita atenção o que acontece quando os alunos chegam à sala de aula. "Pode não ser suficiente focar na diversidade escolar", escrevem Juvonen e seus colegas; é igualmente importante garantir que as próprias salas de aula sejam diversas.

O impacto individual e social da aprendizagem socioemocional pode durar muito tempo.

No Greater Good Science Center, temos escrito sobre os efeitos positivos dos programas de aprendizagem socioemocional (ASE) — e incentivado as escolas a adotá-los — há anos. Sabemos que os alunos que desenvolvem competências socioemocionais por meio de programas de ASE apresentam melhorias a curto prazo em suas vidas pessoais, sociais e acadêmicas.

Mas uma revisão de pesquisas publicada este ano sugere que esses benefícios não são apenas de curto prazo. Na verdade, eles podem durar anos.

A revisão analisou estudos de 82 programas de aprendizagem socioemocional (ASE) para alunos do ensino fundamental e médio. Comparando os alunos que participaram dos programas de ASE com aqueles que não participaram, os resultados mostraram benefícios significativos que persistiram de um a quase quatro anos depois, incluindo:

• Habilidades sociais e emocionais , como identificar emoções, resolver conflitos e tomar decisões.
• Melhora nas atitudes em relação a si mesmo, aos outros e à escola.
• Um aumento nos comportamentos sociais positivos , como cooperação, ajuda e resolução de problemas.
• Notas mais altas e melhores resultados em testes de desempenho .
• Menos problemas de conduta , incluindo violência, bullying e perturbação da ordem em sala de aula.
• Níveis mais baixos de depressão, ansiedade e estresse .
• Menos abuso de substâncias .

Esses efeitos positivos foram observados em diferentes países e entre estudantes de diferentes grupos raciais e níveis socioeconômicos. Um segundo estudo, de 2017, observou um efeito ainda mais duradouro: os pesquisadores descobriram que os estudantes que participaram de um programa específico de aprendizagem socioemocional (ASE) tinham maior probabilidade de votar na idade adulta jovem.

Embora as habilidades em álgebra possam se perder com o tempo, é animador pensar que os benefícios da aprendizagem socioemocional podem acompanhar os alunos por anos — mais um motivo para as escolas oferecerem esses programas.