Ang Pagkakaiba Sa Pagitan Ng Edukasyon at Pagsasanay

Para sa akin, ang proseso ng edukasyon ay malapit na nauugnay sa proseso ng pagpapagaling. Ang salitang ugat ng edukasyon -- educare -- ay nangangahulugan ng paglabas ng isang nakatagong kabuuan sa ibang tao. Ang isang tunay na edukasyon ay nagpapaunlad ng kaalaman sa sarili, tiwala sa sarili, pagkamalikhain at ang buong pagpapahayag ng natatanging pagkakakilanlan ng isang tao. Nagbibigay ito sa mga tao ng lakas ng loob na maging higit pa. Ngunit sa paglipas ng mga taon napakaraming propesyonal sa kalusugan ang nagsabi sa akin na sila ay personal na nasugatan sa kanilang karanasan sa propesyonal na paaralan at lubos na nabawasan dahil dito. Ito rin ang aking karanasan.

Nagtataka ito sa akin. Marahil ang naranasan nating lahat ay hindi isang edukasyon sa lahat ngunit isang pagsasanay, na isang bagay na medyo naiiba. Tiyak na sa medisina ang dimensyon ng pagsasanay ng pag-aaral ay naging higit at higit na sentral at ipinapalagay na isang mas malaking kahalagahan habang ang maraming mga pamamaraan ng siyentipikong diskarte ay nabuo. Ang layunin ng isang pagsasanay ay kakayahan at replicability. Ang pagiging natatangi ay madalas na nasisiraan ng loob at maaari pa ngang ituring na mapanganib.

Ang pagsasanay ay tungkol sa tamang paraan at maling paraan upang gawin ang lahat. Sa isang pagsasanay ang iyong sariling paraan ng paggawa ng isang bagay ay kadalasang nagiging walang katuturan. Sa ganitong kapaligiran, kadalasang nararanasan ng mga mag-aaral ang kanilang pag-aaral bilang patuloy na pakikibaka upang maging sapat na mabuti. Ang pagsasanay ay lumilikha ng isang kultura ng walang humpay na pagsusuri at paghatol. Bilang tugon, sinisikap ng mga mag-aaral na maging ibang tao kaysa sa kung sino sila.

Sa pagtatapos ng mga turo ng Healer's Art, ang mga mag-aaral ay nakatayo sa isang malaking bilog, tahimik na suriin ang kanilang mga alaala sa kurso at tukuyin ang pinakamahalagang bagay na kanilang natutunan o naalala sa kurso. Pagkatapos ay gagawin nilang paninindigan ang pananaw na ito: isang maliit na parirala na nagsisimula sa isa sa tatlong paraan: Ako ay ... kaya ko ... o gagawin ko. Isa-isang umiikot ang mga estudyante sa bilog na bawat isa ay nagsasabi ng kanilang parirala nang malakas. Ang taong ito ang magiging ika-24 na taon na nagturo ako ng kurso sa aking medikal na paaralan. Ang pinakakaraniwang bagay na sinasabi ng mga mag-aaral sa pagbabahaging ito ay isang simpleng yugto ng tatlong salita: SAPAT NA AKO. Taun-taon ay ganoon din ang pariralang sinasabi ko rin. Ito ang simula ng lahat.

Sa Medisina, ang pagsasanay ay mahalaga sa teknikal na kakayahan. Ang totoong tanong ay, sapat ba ang pagsasanay?

[...]

Ang pangarap ko sa medisina ay hindi maging karampatang. Pangarap kong maging kaibigan sa buhay. Ang pangarap na iyon ang nagbigay-daan sa akin upang matiis ang walang humpay na paghahangad ng kakayahan na kinakailangan sa akin. Ngunit ang kakayahan ay hindi tumupad sa akin noon at hindi maaaring tumupad sa akin para sa aking medikal na buhay. Panaginip lang ang makakagawa nun.