교육과 훈련의 차이점

제게 교육 과정은 치유 과정과 밀접하게 연결되어 있습니다. 교육(education)이라는 단어의 어원인 'educare'는 다른 사람 안에 숨겨진 온전함을 이끌어내는 것을 의미합니다. 진정한 교육은 자기 인식, 자기 신뢰, 창의성, 그리고 자신만의 고유한 정체성을 온전히 표현할 수 있도록 도와줍니다. 또한 사람들에게 더 나은 존재가 될 용기를 불어넣어 줍니다. 하지만 지난 몇 년 동안 수많은 의료 전문가들이 전문대학원에서의 경험으로 인해 개인적으로 상처를 입었고, 스스로를 심각하게 훼손당했다고 제게 털어놓았습니다. 저 역시 마찬가지였습니다.

문득 이런 생각이 들었습니다. 우리가 경험한 것은 교육이라기보다는 훈련에 가까웠을지도 모릅니다. 교육과 훈련은 완전히 다른 개념입니다. 특히 의학 분야에서는 과학적 접근 방식의 다양한 기법들이 개발되면서 교육의 훈련적 측면이 점점 더 중요해지고 있습니다. 훈련의 목표는 역량과 재현성입니다. 독창성은 종종 억제되고 심지어 위험한 것으로 여겨지기도 합니다.

훈련은 모든 일에 있어 올바른 방법과 잘못된 방법을 가르치는 과정입니다. 훈련 과정에서는 자신만의 방식이 무의미해지는 경우가 많습니다. 이러한 환경 속에서 학생들은 끊임없이 '충분히 잘하기 위한' 고군분투를 경험하게 됩니다. 훈련은 가혹한 평가와 판단의 문화를 조성합니다. 이에 학생들은 본래의 자신과는 다른 누군가가 되려고 애씁니다.

치유술 수업이 끝나면 학생들은 큰 원을 만들어 조용히 수업 내용을 되짚어보고 가장 중요하게 배우거나 기억에 남는 것을 꼽습니다. 그리고 이 깨달음을 바탕으로 "나는 ~이다", "나는 ~할 수 있다", "나는 ~할 것이다"와 같은 세 가지 방식으로 시작하는 짧은 문구를 만들어 확언합니다. 학생들은 한 명씩 돌아가며 자신이 만든 문구를 큰 소리로 말합니다. 올해로 제가 의과대학에서 이 수업을 가르친 지 24년째 되는 해입니다. 학생들이 이 나눔 시간에 가장 많이 하는 말은 "나는 충분하다"라는 세 단어로 된 간단한 문구입니다. 해마다 저 또한 같은 말을 되뇌입니다. 이것이 모든 것의 시작입니다.

의학에서 기술적 역량을 갖추려면 훈련이 필수적입니다. 하지만 진짜 문제는 훈련의 질이 충분한가 하는 것입니다.

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제가 의학에 뛰어든 이유는 단순히 유능해지는 것이 아니었습니다. 제 꿈은 생명의 친구가 되는 것이었습니다. 바로 그 꿈 덕분에 저는 끊임없이 요구되는 유능함을 추구할 수 있었습니다. 하지만 유능함은 당시 저를 만족시키지 못했고, 제 의사 생활 내내 만족시켜 줄 수도 없었습니다. 오직 꿈만이 저를 만족시킬 수 있습니다.