చదవడం, రాయడం, సహానుభూతి: సామాజిక భావోద్వేగ అభ్యాసం యొక్క పెరుగుదల

మార్క్ బ్రాకెట్ కు ఎప్పుడూ స్కూల్ అంటే ఇష్టం ఉండదు. "నేను ఎప్పుడూ బోర్ కొట్టేవాడిని," అని అతను అంటున్నాడు, "నా టీచర్లలో ఎవరూ నిజంగా పట్టించుకున్నట్లు నాకు ఎప్పుడూ అనిపించలేదు. నాకు స్ఫూర్తినిచ్చిన వారెవరూ నాకు గుర్తుకు రాలేదు."

27 పేజీల సివి మరియు దాదాపు $4 మిలియన్ల కెరీర్ ఫండింగ్ ఉన్న 42 ఏళ్ల యేల్ పరిశోధనా శాస్త్రవేత్త నుండి వస్తున్న ఆశ్చర్యకరమైన ఫిర్యాదు ఇది. కానీ బ్రాకెట్‌కు చాలా మంది పిల్లలు పాఠశాల గురించి తాను భావించే విధంగానే భావిస్తారని తెలుసు, మరియు అతను దేశంలోని పాఠశాలలను పూర్తిగా భావోద్వేగపరంగా మార్చాలనుకుంటున్నాడు.

ఉపాధ్యాయులను మరింత సమర్థవంతంగా మరియు విద్యార్థులను మరింత విజయవంతం చేయడానికి పాఠశాలలను ఎలా సంస్కరించాలనే దానిపై వివాదాస్పద చర్చ జరుగుతున్న సమయంలో, "సామాజిక భావోద్వేగ అభ్యాసం" పరిష్కారంలో కీలకమైన భాగం కావచ్చు. డేనియల్ గోలెమాన్ ప్రాచుర్యం పొందిన భావోద్వేగ మేధస్సు చట్రం యొక్క అభివృద్ధి, SEL పిల్లలకు భావోద్వేగాలను మరియు పరస్పర చర్యలను ఎలా గుర్తించాలో మరియు నిర్వహించాలో నేర్పుతుంది. పరిణామం చెందిన EQ యొక్క కేంద్ర పరిశీలనలలో ఒకటి - ప్రతిపాదకులు "భావోద్వేగ గుణం" అని పిలుస్తారు - మన పెరుగుతున్న పరస్పర అనుసంధానిత, బహుళ సాంస్కృతిక ప్రపంచంలో కీలకమైన మరియు తరచుగా నిర్లక్ష్యం చేయబడిన గుణం అయిన సానుభూతిని ప్రోత్సహించడం.

పిల్లలలో సానుభూతిని పెంపొందించడానికి ముందుగా వారి ఉపాధ్యాయులపై పని చేయాల్సిన అవసరం ఉందని బ్రాకెట్ త్వరగా గ్రహించాడు. పదేళ్ల క్రితం, అతను మరియు అతని సహచరులు పాఠశాలల్లో భావోద్వేగాల గురించి ఒక పాఠ్యాంశాన్ని ప్రవేశపెట్టారు, ఉపాధ్యాయులు దానిని వారి స్వంత తరగతి గదులలో అమలు చేయమని కోరారు. అతను పాఠాలను గమనించినప్పుడు, చాలా మంది బోధకులు భావోద్వేగం గురించి మాట్లాడేటప్పుడు చూపించిన అసౌకర్యాన్ని చూసి అతను చలించిపోయాడు. "ఒక ఉపాధ్యాయురాలు మేము అందించిన భావాల జాబితాను తీసుకొని, విద్యార్థులు ఏమి అనుభూతి చెందుతున్నారో గుర్తించమని అడిగే ముందు 'ప్రతికూల' భావోద్వేగాలుగా తాను భావించిన వాటినన్నింటినీ కొట్టివేసింది" అని బ్రాకెట్ చెప్పారు. "ఉపాధ్యాయులు దానిని అర్థం చేసుకోకపోతే, పిల్లలు ఎప్పటికీ అర్థం చేసుకోరని మేము గ్రహించాము."

కాబట్టి 2005లో, యేల్‌లోని హెల్త్, ఎమోషన్ మరియు బిహేవియర్ ల్యాబ్‌లోని బ్రాకెట్ మరియు అతని బృందం ఒక శిక్షణా కార్యక్రమాన్ని అభివృద్ధి చేశారు - ఇప్పుడు RULER అని పిలుస్తారు - ఇది ఉపాధ్యాయులకు భావోద్వేగ ఆరోగ్యానికి అవసరమైన నైపుణ్యాలు, జ్ఞానం మరియు వైఖరులను బోధిస్తుంది, తరువాత వారు పిల్లలపై దృష్టిని మరల్చడంలో సహాయపడుతుంది. ఈ కార్యక్రమం ఐదు కీలక నైపుణ్యాలపై దృష్టి పెడుతుంది: తనలో మరియు ఇతరులలో భావోద్వేగాలను గుర్తించడం, భావోద్వేగాల కారణాలు మరియు పరిణామాలను అర్థం చేసుకోవడం, భావోద్వేగాల పూర్తి శ్రేణిని లేబుల్ చేయడం, విభిన్న సందర్భాలలో భావోద్వేగాలను సముచితంగా వ్యక్తీకరించడం మరియు సంబంధాలను పెంపొందించడానికి మరియు లక్ష్యాలను సాధించడానికి భావోద్వేగాలను సమర్థవంతంగా నియంత్రించడం. తరగతి గదులు "భావోద్వేగ అక్షరాస్యత చార్టర్‌లను" స్వీకరిస్తాయి - మొత్తం సమాజం పరస్పర చర్యలకు సంబంధించి అంగీకరించే ఒప్పందాలు - మరియు పిల్లలు వారి భావాల స్వభావం మరియు తీవ్రతను గుర్తించడానికి "మూడ్ మీటర్లు" మరియు వారు నేర్చుకోగల గత అనుభవాలను చార్ట్ చేయడానికి "బ్లూప్రింట్‌లను" ఉపయోగిస్తారు.

కానీ పాఠ్యాంశాలు కేవలం ఒక ప్రత్యేక సబ్జెక్టుగా మాత్రమే ఉండవు - ఉపాధ్యాయులకు భావోద్వేగ పాఠాలను ఇతర సబ్జెక్టులతో అనుసంధానించడానికి శిక్షణ ఇవ్వబడుతుంది. యువకుల నవలలో కథానాయకుడి గురించి చర్చ, విద్యార్థులు భావోద్వేగ సూచనలను చదవడం సాధన చేయడానికి ఒక అవకాశంగా ఉంటుంది. చరిత్ర తేదీలు మరియు యుద్ధాల గురించిన పాఠం మాత్రమే కాదు, ఆకర్షణీయమైన నాయకులు మానవ భావోద్వేగాలను ఎలా ప్రేరేపించవచ్చో లేదా మార్చవచ్చో అధ్యయనం చేస్తుంది.

దేశవ్యాప్తంగా వందలాది పాఠశాలల్లో ఇప్పుడు వాడుకలో ఉన్న RULER గణనీయమైన విజయాన్ని సాధించింది. RULER-సుసంపన్నమైన తరగతి గదిలో సగటు విద్యార్థికి 11 శాతం మెరుగైన గ్రేడ్‌లు మరియు పాఠశాలలో 17 శాతం తక్కువ సమస్యలు ఉన్నాయని పరిశోధనలు సూచిస్తున్నాయి. ఇప్పుడు, బ్రాకెట్ బృందం న్యూయార్క్ నగరం మరియు న్యూ హాంప్‌షైర్ ఉన్నత పాఠశాలల్లోని 200 మంది విద్యార్థులపై RULER పాఠ్యాంశాల దీర్ఘకాలిక ప్రభావాల గురించి 10 సంవత్సరాల అధ్యయనాన్ని ప్రారంభిస్తోంది.

న్యూయార్క్ నగరంలోని ఒక పాఠశాలలో, ప్రత్యేక అవసరాలు ఎక్కువగా ఉన్న విద్యార్థులకు సేవలు అందిస్తున్నందున, నిర్వాహకులు RULER విధానం వల్ల ప్రవర్తనా సమస్యలు 60 శాతం తగ్గాయని ఆపాదించారు. "ఒక ఉపాధ్యాయురాలు తన శరీరంపై మచ్చలతో ఇంటికి వెళ్లేది ఎందుకంటే ఈ పిల్లలు చాలా భావోద్వేగపరంగా సవాలు చేయబడ్డారు, వారు ఆమెను తన్నడం మరియు కొట్టడం ప్రారంభించారు" అని బ్రాకెట్ చెప్పారు. "ఆమె రెండు సంవత్సరాలుగా భావోద్వేగ అక్షరాస్యత చేస్తున్నందున, ఆమెకు ఎటువంటి సంఘటనలు జరగలేదు."

ఈ మార్పు ఎందుకు? "భావోద్వేగాలు పేలినప్పుడు మాత్రమే ఉండవని ఆమె అర్థం చేసుకున్నప్పుడు ఆమె విద్యార్థుల పట్ల చాలా సానుభూతి పెంచుకుందని ఆమె నాకు చెప్పింది," అని బ్రాకెట్ చెప్పారు, "ఈ తరగతి గదుల్లోని పిల్లలు ఇప్పుడు పేలడం కంటే, మూడ్ మీటర్ యొక్క ఎరుపు క్వాడ్రంట్‌లోకి మారుతున్నారని చెప్పడానికి అనుమతి ఉంది."

భావోద్వేగ అభ్యాసాన్ని నొక్కి చెప్పాలనే ఆలోచన 1994లో గోలెమాన్ కొలాబరేటివ్ ఫర్ సోషల్ అండ్ ఎమోషనల్ లెర్నింగ్‌ను సృష్టించినప్పుడు ప్రారంభమైంది. ఇప్పుడు ఈ బృందం దేశవ్యాప్తంగా మరియు ప్రపంచవ్యాప్తంగా బ్రాకెట్స్ వంటి కార్యక్రమాలకు కేంద్ర సంస్థగా పనిచేస్తుంది.

CASEL అధ్యక్షుడు రోజర్ వీస్‌బర్గ్ మాట్లాడుతూ, ప్రభావవంతమైన సామాజిక మరియు భావోద్వేగ అభ్యాసాన్ని వాస్తవికతగా మార్చడానికి "మూడు Ps" అవసరమని చెప్పారు: రాష్ట్ర మరియు సమాఖ్య స్థాయిలో విధానం; ప్రిన్సిపాల్స్ బై-ఇన్; మరియు వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి. CASEL మొత్తం 50 రాష్ట్రాల్లో SEL ప్రమాణాల అధ్యయనాన్ని నిర్వహించడానికి ఈ రంగంలోని ఇతర నాయకులతో జతకడుతోంది.

SEL పరీక్ష స్కోర్‌లను పెంచుతుందని సూచించే గణనీయమైన డేటా ఉన్నప్పటికీ, ముఖ్యంగా పాఠశాల వ్యవస్థలు తక్కువ బడ్జెట్‌లతో ఇబ్బంది పడుతున్నందున, కొందరు నిరసకులు ఉన్నారు. కనెక్టికట్‌లోని ఒక స్థానిక టెలివిజన్ స్టేషన్‌కు ఇటీవల ఇచ్చిన ఇంటర్వ్యూలో, ఒక వార్తా ప్రసారకుడు బ్రాకెట్‌తో ఇలా అన్నాడు: “పిల్లలు చదవలేరు, కానీ ఇప్పుడు వారు నిజంగా బాగా ఏడవడం నేర్చుకుంటారు.”

అతను నవ్వుతూ, చాలా గంభీరంగా ఇలా అన్నాడు: “విద్యార్థులను నేర్చుకోవాలనుకునేలా ప్రేరేపించేది ఏమిటో మీరు ఆలోచించాలి. భావోద్వేగాలు శ్రద్ధ, అభ్యాసం, జ్ఞాపకశక్తి మరియు నిర్ణయం తీసుకోవడం ఎలా నడిపిస్తాయో మీకు తెలిస్తే [SEL]ని సమగ్రపరచడం ఆ రంగాలను మెరుగుపరుస్తుందని మీకు తెలుస్తుంది.”

రట్జర్స్ విశ్వవిద్యాలయ విద్యార్థి టైలర్ క్లెమెంటి తన రూమ్‌మేట్ బెదిరింపులకు గురై సెప్టెంబర్ 2010లో జార్జ్ వాషింగ్టన్ వంతెనపై నుండి దూకిన తర్వాత SEL పట్ల ఆసక్తి పెరిగింది. ఆ సమయంలో జరిగిన కనీసం అర డజను మంది గే టీనేజర్ల ఆత్మహత్యలలో క్లెమెంటి మరణం ఒకటి, ఇది చట్టాన్ని రూపొందించడానికి, అత్యంత ప్రజాదరణ పొందిన " ఇట్ గెట్స్ బెటర్ " ప్రచారానికి మరియు దేశంలోని వివిధ SEL కార్యక్రమాలకు ఆసక్తి మరియు ఫౌండేషన్ నిధుల పెరుగుదలకు దారితీసింది.

కానీ నిజమైన మార్పు, బ్రాకెట్ మాట్లాడుతూ, SEL ను పాఠ్యాంశాల్లో ఒక ప్రధాన భాగంగా స్వీకరించడం ద్వారా వస్తుంది, పాఠశాలల్లోని సమావేశాలలోకి పారాచూట్ చేయడం ద్వారా "బెదిరింపులను పరిష్కరించడానికి" ప్రయత్నించడం ద్వారా కాదు. "భావోద్వేగ అక్షరాస్యతను గర్భం నుండి సమాధి వరకు బోధించాలి, ఎందుకంటే మనం ఎదుర్కొనే భావోద్వేగ సవాళ్లు మన వయస్సును బట్టి మారుతూ ఉంటాయి" అని ఆయన చెప్పారు. "మీరు కిండర్ గార్టెన్ విద్యార్థికి ప్రజలను దూరం చేయకూడదని నేర్పించబోరు, కానీ చిన్న మారియో ఒంటరిగా కనిపిస్తున్నాడని మీరు ఎత్తి చూపవచ్చు. మిడిల్ స్కూల్‌లో, పరాయీకరణ గురించి మాట్లాడటం ప్రారంభించడం సముచితం."

పాఠశాలలో తనకు ఎదురైన విసుగు, వేధింపుల అనుభవాలు భావోద్వేగ అభ్యాసంపై తన ఆసక్తికి దోహదపడ్డాయని బ్రాకెట్ చెప్పాడు. "నేను 12 సంవత్సరాల వయస్సులో ఉన్నప్పుడు, 7వ తరగతిలో ఉన్నప్పుడు, పిల్లలు నన్ను నెట్టడం, లాకర్లలో నా వేళ్లు కొట్టడం, పెన్నుతో నాపై గీసుకోవడం వంటివి చేసినప్పటి నుండి, ఎవరూ దాని గురించి ఏమీ చేయడం లేదు" అని అతను చెప్పాడు. "ఎవరూ నా తరపున నిలబడాలని నేను కోరుకోలేదు, అది జరగాలని నేను కోరుకోలేదు. మనం ప్రజలను మరింత సానుభూతిపరులుగా మార్చాలి."