帮助女孩改变世界的十种方法

众筹解决方案，助力女孩接受教育。

在近期开展的线上行动中，“世界脉动”（World Pulse）邀请社区成员分享她们在女孩追梦路上所面临的种种障碍。来自世界各地的基层人士纷纷发声，讲述她们的亲身经历，揭示了令人震惊的统计数据：目前全球有6600万女孩本应在校就读，却未能入学。未来30秒内，将有13名18岁以下的女孩结婚。15至19岁女孩的首要死因是分娩。

在来自60多个国家的350多份提案中，一个关于未来的全新愿景脱颖而出：全球各地的女孩们充满自信，她们拥有创造力和智慧；她们自在地展现自我，在课堂上感到安全；她们准备好迎接世界的挑战。参与者们不仅展现了受过教育、拥有自主权的女孩和女性所能取得的成就，这些大胆的梦想家和基层实践者还描绘了如何将这一愿景变为现实。如需完整报告和更多行动步骤，请下载“女孩改变世界”倡导方案包。

1）给她一个可以仰慕的人

她可能是阿富汗的一个女孩，父母拒绝送她上学。她也可能是美国的一个女孩，尽管受到隐晦但却持续的劝阻，不愿投身科学、技术、工程和数学（STEM）领域。

她或许是一位来自少数族裔的女孩，很少在媒体上看到与自己外貌相似的成功女性形象。这些女孩的共同之处在于，一位导师能够帮助她们突破现实的局限，追逐梦想，并在她们不可避免的艰难时刻给予支持。在这些故事中，积极的榜样被反复提及，认为这是女孩们日后成功的关键。

“我希望年轻女孩们能够以世界上最伟大的榜样为榜样，学习并不断进步，直面逆境，并自信地说：‘让开，伙计，我要改变世界！’”基尔蒂杰| 印度

2）男女生性教育

怀孕是世界各地女孩辍学的主要原因之一。许多辍学案例本可避免，而造成这一现象的根源在于缺乏相关信息。从斯威士兰到布朗克斯，女孩们常常接收到关于自身身体和性的负面、羞辱性的信息，或者根本没有任何相关信息。性教育可以赋予女孩自主权，同时也能从小教育男孩尊重女性和女孩。

“我只能通过亲身经历来了解自己的身体和性，而其中很多经历既不健康也不安全。我的教育中对此话题一片空白。” LatiNegra | 美国

3）别让她的月经阻碍她前进

联合国儿童基金会估计，非洲有10%的女孩因月经相关原因辍学。买不起卫生巾或卫生棉条，加上羞耻感、恐惧以及对青春期信息的匮乏，导致许多低收入社区的女孩辍学。多位活动参与者强调，学校亟需改善卫生设施，并免费提供卫生用品。从基层倡导到教女孩制作可重复使用的卫生巾，世界脉动社区成员正在引领这项行动！

“我青春期的时候，唯一能用来处理月经的东西就是卫生纸/面巾纸（虽然这既不卫生又有健康风险），我也不能大胆地向妈妈要卫生巾。和父母谈论性方面的问题是个禁忌。”伊基里马特| 乌干达

4）反对童婚

每年有1400万18岁以下的女孩结婚， 受教育的梦想被婚姻所取代。在一些地方，童婚是合法的；而在另一些地方，法律却形同虚设。正因如此，“世界脉动”社区的成员们正从各个方面着手解决这个问题：推动法律禁止童婚，提高公众意识，并提供各种激励措施来帮助女孩们继续上学。

“童婚既是持续发展挑战的症状，也是其根源，因为这种做法进一步加剧了经济困难、侵犯人权以及对儿童教育和医疗保健需求的投入不足。” 布姆巴·马兰博 | 赞比亚

5）消除隐性成本

在世界大部分地区，小学教育是免费的。然而，往往存在一些隐性成本，例如书本费和校服费。对于那些依靠孩子帮忙务农、创收或期望女孩留在家中帮忙做家务的家庭来说，投资女孩教育可能难以令人信服。承担这些隐性费用有助于整个家庭认识到女孩教育的价值。

“有一天，皮尼朱在她居住的院子里捡起一块旧木板，顶在头上，开始跑，跟着其他学生去上学。她强迫自己去上学。正是她这种反抗的行为，才让她的姨妈（她照顾姨妈的孩子）勉强同意让她在班巴朗的公立小学注册入学。她只有一套校服，而且因为经常洗，很快就破了。然而，她穿着破旧的校服，脚蹬拖鞋，背着一个破书包（是她曾祖母给她买的），兴高采烈地去上学了。” 普雷舍斯·M | 喀麦隆

6）培育本土智慧

“在细雨中瑟瑟发抖的切斯卡紧紧攥着铅笔，”菲律宾的利布苏罗伊写道。当利布苏罗伊问这位10岁的小女孩为什么逃课去抗议伐木公司时，她回答说：“因为我想当老师。如果我们能保住森林，我爸爸就能收集柴火和野蜂蜜，他就有足够的钱送我上学。” 像切斯卡一样，许多年轻女孩都清楚她们前进道路上的重重障碍，以及成功所需的诸多相互关联的因素。这场运动所倡导的教育方式并非以牺牲女孩们与生俱来的知识为代价，而是在此基础上加以加强和发展。

“我建议建立一种以女孩为中心的教育模式，这种教育能够真正赋予她们力量。她们可以建立一个基于网络的女性生活传统学校，传承她们自己的歌曲、仪式、史诗、手工艺、游戏和家谱等文化遗产；用她们的母语保存森林树木、药草和野生动物的名称和用途。她们可以在网上讨论权利、计划生育和家庭暴力等问题。她们还可以利用互动技术与世界各地的其他原住民女性建立联系。” Libudsuroy | 菲律宾

7）使学习与实际相关且富有成效

教育不仅仅局限于课堂。它还包括通过体育、艺术以及任何能够激发孩子内心热情的事物来赋能。在世界各地，我们看到社区领袖们摒弃了千篇一律的教育模式，为女孩们创造展现自我的新机会。南非的斯泰西·罗森教女孩们制作故事围巾，这不仅让她们掌握了实用技能，也为她们提供了一个发挥创造力和传递积极信息的平台。

“教育的真正目的是启发思维，尽一切可能。对于一个受过教育、拥有实用技能且自尊自爱的女孩来说，无限的可能正等待着她。” 斯泰西·罗森 | 南非

8）在她所在的地方与她相遇

尽管各方大力开展家庭教育，并努力转变文化观念，重视女孩的教育，但仍有许多女孩被教育体系所遗漏。创新项目旨在帮助那些已经辍学或学业中断的女孩。灵活的解决方案，例如在线学习和远程学习，能够满足年龄较大或面临特殊生活境况的学生的需求，并推进“人人享有教育和机会”的目标。

“我们社区里有很多由年轻女孩掌管的家庭，她们被迫过早地承担起父母的责任。最终，她们的教育受到影响。她们中的大多数人永远无法发挥自己的潜力。”高克| 博茨瓦纳

9）让我们的家、学校和社区成为安全空间

恐惧阻碍了许多女孩接受教育。世界各地都有女孩遭受教师和受信任成年人的性侵犯。还有一些女孩在家中遭受虐待，这严重损害了她们的自尊心和学习成绩。在冲突地区，她们还要应对暴力和动荡。通过消除暴力的根源，打破沉默，并为女孩提供值得信赖的空间，让她们能够勇敢发声、逃离暴力，我们可以给予这些女孩一个拥有美好未来的机会。

“如果这些女孩连上学都不能安全，她们的教育未来会是怎样的呢？” 阿雅·切比 | 突尼斯

10）从一个女孩开始

不知道从何入手？想想一个受过良好教育、拥有自主权的女孩能对她的家庭、国家乃至世界产生怎样的影响。阅读一些鼓舞人心的故事，了解那些受益于教育投资的女性，以及那些成就她们的伟大教师、导师和社区成员。

“我们不必去追求创造种子这种不可能完成的目标。我们只需要把它种下。其他人可以浇水，其他人可以施肥，其他人可以修剪，很快我们就能享受到共同劳动的成果。” Radiocami | 美国/委内瑞拉