12 ting, Du Ikke Blev lært I Skolen Om Kreativ tænkning

2. Kreativ tænkning er arbejde. Du skal have passion og vilje til at fordybe dig i processen med at skabe nye og anderledes ideer. Så skal du have tålmodighed til at holde ud mod al modgang. Alle kreative genier arbejder lidenskabeligt hårdt og producerer utrolige mange ideer, hvoraf de fleste er dårlige. Faktisk blev flere dårlige digte skrevet af de store digtere end af mindre digtere. Thomas Edison skabte 3000 forskellige ideer til belysningssystemer, før han vurderede dem for praktiske og rentable. Wolfgang Amadeus Mozart producerede mere end seks hundrede stykker musik, herunder enogfyrre symfonier og nogle fyrre operaer og messer, i løbet af sit korte kreative liv. Rembrandt producerede omkring 650 malerier og 2.000 tegninger, og Picasso udførte mere end 20.000 værker. Shakespeare skrev 154 sonetter. Nogle var mesterværker, mens andre ikke var bedre, end hans samtidige kunne have skrevet, og nogle var simpelthen dårlige.  

3. Du skal gennemgå bevægelserne ved at være kreativ. Når du producerer ideer, genopbygger du neurotransmittere, der er knyttet til gener , der bliver tændt og slukket som reaktion på, hvad din hjerne gør, som igen reagerer på udfordringer. Når du går igennem bevægelserne med at prøve at komme med nye ideer, giver du energi til din hjerne ved at øge antallet af kontakter mellem neuroner. Jo flere gange du prøver at få ideer, jo mere aktiv bliver din hjerne og jo mere kreativ bliver du. Hvis du vil blive kunstner, og alt du gjorde var at male et billede hver dag, bliver du kunstner. Du bliver måske ikke en anden Vincent Van Gogh, men du bliver mere en kunstner end en, der aldrig har prøvet.

4. Din hjerne er ikke en computer. Din hjerne er et dynamisk system, der udvikler sine aktivitetsmønstre i stedet for at beregne dem som en computer. Den trives med den kreative energi af feedback fra virkelige eller fiktive oplevelser. Du kan syntetisere erfaring; skab det bogstaveligt talt i din egen fantasi. Den menneskelige hjerne kan ikke kende forskel på en "faktisk" oplevelse og en oplevelse, der forestiller sig levende og detaljeret. Denne opdagelse satte Albert Einstein i stand til at skabe sine tankeeksperimenter med imaginære scenarier, der førte til hans revolutionære ideer om rum og tid. En dag forestillede han sig for eksempel at blive forelsket. Så forestillede han sig at møde den kvinde, han forelskede sig i to uger efter, at han blev forelsket. Dette førte til hans teori om akusalitet. Den samme proces med at syntetisere erfaringer gjorde det muligt for Walt Disney at bringe sine fantasier ud i livet.  

5. Der er ikke ét rigtigt svar. Virkeligheden er tvetydig. Aristoteles sagde, at det enten er A eller ikke-A. Det kan ikke være begge dele. Himlen er enten blå eller ikke blå. Dette er sort/hvid tænkning, da himlen er en milliard forskellige nuancer af blå. En lysstråle er enten en bølge eller ikke en bølge (A eller ikke-A). Fysikere opdagede, at lys kan være enten en bølge eller partikel afhængigt af observatørens synspunkt. Den eneste sikkerhed i livet er usikkerhed. Når du prøver at få ideer, skal du ikke censurere eller evaluere dem, når de opstår. Intet dræber kreativiteten hurtigere end selvcensur af ideer, mens de genereres. Tænk på alle dine ideer som muligheder, og generer så mange du kan, før du beslutter dig for, hvilke du skal vælge. Verden er ikke sort eller hvid. Den er grå.  

6. Stop aldrig med din første gode idé. Stræb altid efter at finde en bedre og fortsæt, indtil du har en, der stadig er bedre. I 1862 demonstrerede Phillip Reis sin opfindelse, som kunne overføre musik over ledningerne. Han var dage fra at forbedre den til en telefon, der kunne overføre tale. Enhver kommunikationsekspert i Tyskland afholdt ham fra at foretage forbedringer, da de sagde, at telegrafen er god nok. Ingen ville købe eller bruge en telefon. Ti år senere tog Alexander Graham Bell patent på telefonen. Spencer Silver udviklede et nyt klæbemiddel til 3M, der klæbede til genstande, men som nemt kunne løftes af. Det blev først markedsført som et opslagstavleklæber, så tavlerne nemt kunne flyttes fra sted til sted. Der var ikke noget marked for det. Silver kasserede det ikke. En dag sang Arthur Fry, en anden 3M-medarbejder, i kirkens kor, da hans sidemarkør faldt ud af hans salmebog. Fry beklædte sine sidemarkører med Silvers klæbemiddel og opdagede, at markørerne blev på plads, men alligevel løftede sig uden at beskadige siden. Derfor blev Post-it-sedlerne født. Thomas Edison forsøgte altid at springe fra en idé til en anden i sit arbejde. Han forvandlede sit arbejde fra telefonen (lyde transmitteret) til fonografen (lyde optaget) og endelig til film (billeder optaget).

7. Forvent, at eksperterne er negative. Jo mere ekspert og specialiseret en person bliver, jo mere bliver deres tankegang indsnævret, og jo mere fikseret bliver de på at bekræfte, hvad de mener er absolut. Når de konfronteres med nye og anderledes ideer, vil deres fokus derfor være på konformitet . Er det i overensstemmelse med det, jeg ved er rigtigt? Hvis ikke, vil eksperter bruge al deres tid på at vise og forklare, hvorfor det ikke kan lade sig gøre, og hvorfor det ikke kan fungere. De vil ikke lede efter måder at få det til at fungere eller få det gjort, fordi dette kan vise, at det, de betragtede som absolut, slet ikke er absolut. Det er grunden til, at da Fred Smith skabte Federal Express, forudså alle leveringseksperter i USA sin sikre undergang. Når alt kommer til alt, sagde de, hvis dette leveringskoncept var muligt, ville postkontoret eller UPS have gjort det for længe siden.

8. Stol på dine instinkter. Tillad ikke dig selv at blive modløs. Albert Einstein blev bortvist fra skolen, fordi hans holdning havde en negativ effekt på seriøse elever; han bestod sin optagelsesprøve til universitetet og måtte gå på handelsskole i et år, før han endelig blev optaget; og var den eneste i sin afgangsklasse, der ikke fik en lærerstilling, fordi ingen professor ville anbefale ham. En professor sagde, at Einstein var "den dovneste hund", universitetet nogensinde har haft. Beethovens forældre fik at vide, at han var for dum til at være musikkomponist. Charles Darwins kolleger kaldte ham et fjols, og det han lavede var "fjolles eksperimenter", da han arbejdede på sin teori om biologisk evolution. Walt Disney blev fyret fra sit første job på en avis, fordi "han manglede fantasi." Thomas Edison havde kun to års formel skolegang, var totalt døv på det ene øre og var hørehæmmet på det andet, blev fyret fra sit første job som aviskant og senere fyret fra sit job som telegrafist; og alligevel blev han den mest berømte opfinder i USA's historie

9. Der er ikke noget, der hedder fiasko. Når du prøver at gøre noget og ikke lykkes, fejler du ikke. Du har lært noget, der ikke virker. Spørg altid "Hvad har jeg lært om det, der ikke virker?", "Kan dette forklare noget, som jeg ikke satte mig for at forklare?", og "Hvad har jeg opdaget, som jeg ikke satte mig for at opdage?" Når nogen fortæller dig, at de aldrig har lavet en fejl, taler du med en, der aldrig har prøvet noget nyt.

10. Du ser ikke tingene, som de er; du ser dem, som du er. Fortolk dine egne erfaringer. Alle oplevelser er neutrale. De har ingen mening. Du giver dem mening ved den måde, du vælger at fortolke dem på. Hvis du er præst, ser du beviser på Gud overalt. Hvis du er ateist, ser du fraværet af Gud overalt. IBM observerede, at ingen i verden havde en personlig computer. IBM fortolkede dette således, at der ikke var noget marked. College dropouts, Bill Gates og Steve Jobs, så på det samme fravær af personlige computere og så en enorm mulighed. Engang blev Thomas Edison kontaktet af en assistent, mens han arbejdede på glødetråden til pæren. Assistenten spurgte Edison, hvorfor han ikke gav op. "Du har trods alt fejlet 5000 gange," sagde han. Edison kiggede på ham og fortalte ham, at han ikke forstod, hvad assistenten mente med fiasko, for, sagde Edison, "Jeg har opdaget 5000 ting, der ikke virker." Du konstruerer din egen virkelighed ved, hvordan du vælger at fortolke dine oplevelser.

11. Tilnærme sig altid et problem på dets egne præmisser. Stol ikke på dit første perspektiv af et problem, da det vil være for forudindtaget i forhold til din sædvanlige måde at tænke på. Se altid på dit problem fra flere perspektiver. Husk altid, at genialitet er at finde et perspektiv, som ingen andre har taget. Se efter forskellige måder at se på problemet. Skriv problemformuleringen flere gange med forskellige ord. Tag en anden rolle, for eksempel, hvordan ville en anden se den, hvordan ville Jay Leno, Pablo Picasso, George Patton se den? Tegn et billede af problemet, lav en model, eller form en skulptur. Gå en tur og se efter ting, der metaforisk repræsenterer problemet og fremtvinger forbindelser mellem disse ting og problemet (Hvordan er et knust butiksvindue ligesom mit kommunikationsproblem med mine elever?) Spørg dine venner og fremmede, hvordan de ser problemet. Spørg et barn. Hvordan ville en ti-årig løse det? Spørg en bedsteforælder. Forestil dig, at du er problemet. Når du ændrer den måde, du ser på tingene på, ændres de ting, du ser på.

12. Lær at tænke utraditionelt. Kreative genier tænker ikke analytisk og logisk. Konventionelle, logiske, analytiske tænkere er eksklusive tænkere, hvilket betyder, at de udelukker al information, der ikke er relateret til problemet. De leder efter måder at fjerne muligheder på. Kreative genier er inkluderende tænkere, hvilket betyder, at de leder efter måder at inkludere alt på, inklusive ting, der er forskellige og fuldstændig uafhængige. At skabe associationer og forbindelser mellem ikke-relaterede eller uens emner er, hvordan de fremkalder forskellige tankemønstre i deres hjerne. Disse nye mønstre fører til nye forbindelser, som giver dem en anden måde at fokusere på informationen på og forskellige måder at fortolke det, de fokuserer på. Sådan skabes originale og virkelig nye ideer. Albert Einstein bemærkede engang berømt: "Fantasi er vigtigere end viden. For viden er begrænset til alt, hvad vi nu ved og forstår, mens fantasi favner hele verden, og alt, hvad der nogensinde vil være at vide og forstå."

Og endelig er kreativitet paradoksal. For at skabe skal en person have viden, men glemme viden, skal se uventede sammenhænge i ting, men ikke have en psykisk lidelse, skal arbejde hårdt, men bruge tid på at gøre ingenting, som information inkuberer, skal skabe mange ideer, men de fleste af dem er ubrugelige, skal se på det samme som alle andre, men alligevel se noget andet, skal ønske succes, men omfavne fiasko, skal være vedholdende, men ikke stædige, men skal vide, hvordan man kan lytte til dem.