Моћ метафора

Метафоре и метафоричка питања да подстакну вашу машту.

Када је Пабло Пикасо, шпански уметник, био школарац, био је ужасан у математици, јер кад год би га учитељ натерао да напише број на табли, видео је нешто другачије. Број четири му је изгледао као нос и наставио је да шара док није попунио остатак лица. Број 1 личио је на дрво, 9 на особу која хода против ветра, а 8 на анђела. Сви остали у учионици видели су бројеве на табли; Пикасо је уочио мноштво различитих слика.

Веза између перспективе и креативног мишљења има везе са навикавањем и претераним упознавањем. Претерано упознавање са нечим (идејом, процедуром, системом) је замка. Што се креативног размишљања тиче, то је иронија вештине: што сте вештији у нечему, мања је вероватноћа да ћете на то гледати на другачији начин; што је већа ваша вештина у одређеној дисциплини , то ћете мање бити у искушењу да експериментишете са различитим приступима. Ајнштајн је то најбоље рекао када је једном рекао: „Стручњак је особа која има мало нових идеја; почетник је особа са много“.

Креативност, без обзира коју од њених бројних дефиниција преферирате, захтева поглед на свет на другачији начин и испробавање нових приступа проблемима. Једноставан начин да уздрмате своје размишљање је да размишљате метафорички. Метафора је говорна фигура у којој се реч или фраза која означава једну ствар користи да опише објекат или идеју на коју није буквално применљива (на пример, брод за орање по мору, или љубавна стаза описана као трака месечине).

Способност метафоричког размишљања повећава вероватноћу да се то може ценити у новом светлу, што, заузврат, може довести до решења која се иначе не би могла очекивати. Дарвинова најплоднија метафора у његовим настојањима да разуме еволуцију, на пример, било је дрво гранања.

Фридрих Кекуле је описао своје разумевање молекула бензена као змије која гризе сопствени реп. Ајнштајн се, у артикулисању своје теорије релативности, ослањао на слику себе како јаше на снопу светлости држећи огледало испред себе. Амерички истраживачки тим који се борио да разуме теорије суперпроводљивости радио је у сарадњи са плесном групом да види да ли могу да схвате кореографију како су се субатомске честице упариле и међусобно деловале. Физичар Едвард Витен – да објасни теорију струна – најреволуционарнију идеју у физици у више од пола века – упоредио је мале петље или затворене жице са крофнама.

Аристотел је метафору сматрао знаком генија, верујући да је појединац који има способност да уочи сличности између две одвојене области постојања и повеже их заједно, особа са посебним даровима. Ако су за разлику од њих ствари заиста сличне на неки начин, можда су такве на друге.

Метафоричким размишљањем померате свој референтни оквир и правите везу између проблема и нечег другог. Одвојите тренутак и претпоставите да желите да повећате своју личну продуктивност на послу. Ваш проблем би могао бити наведен као: „На који начин бих могао постати продуктивнији на послу?“ Које идеје следећа метафоричка питања изазивају у вашој машти о проблему?

МИСАОНИ ЕКСПЕРИМЕНТ

* Која животиња је као ваш проблем? Зашто?

* Чизбургер је као решење проблема јер ..........

* Какав је ваш проблем као блиц? Како су компоненте сличне? Како сличности и разлике могу дати идеје?

* Како је санта леда идеја која би вам могла помоћи да решите проблем?

* Да је ваш проблем травњак, шта би био коров? Како бисте их уклонили?

* Зашто је мапа пута ваш проблем? Које идеје можете добити из мапе пута да бисте помогли у решавању вашег проблема? Шта кажеш на ГПС?

* Како вам лавеж пса може помоћи да решите проблем? На које начине можете чути проблем? Како то звучи? Шта још тако звучи? Како те ствари могу инспирисати идеје?

* Које су сличности између полупоједене, хладне пице и вашег проблема?

* Да је ваш проблем фудбалски тим НФЛ-а, који би то био тим? Зашто? Како би тим превазишао своје проблеме? Другачије особље? Стратегије? Планови за игру? Морал?

* Која позната историјска личност највише личи на суштину проблема? Зашто? Како би фигура приступила проблему? Које идеје би фигура сугерисала?

Када упоредимо проблеме са нечим необичним, обично имамо потребу да то разумемо. Сходно томе, ми га рашчланимо и анализирамо различите делове да видимо да ли ће нам то омогућити да га разумемо или да га некако упознамо. Када се то догоди, ми формирамо нове везе и односе који могу довести до продорних идеја. На пример, годинама уназад, група дизајнера је тражила нове идеје за светиљке. Радили су са разним метафоричким питањима, укључујући: „Мајмун је као решење за нови дизајн за светиљку јер...“ Замишљали су мајмуна како трчи око куће са светлом где год је било потребно. Ова мисао их је навела да осмисле осветљење стазе.

Архитекте су се задржале на питању: Које створење најбоље представља промену? Ово их је инспирисало да размисле о камелеону и о томе како се може камуфлирати променом боје како би одговарао његовом окружењу. Ово их је навело на размишљање о више боја и како да пређу из једне боје у другу по жељи. Истраживали су различите нове лагане флексибилне грађевинске материјале, као и најновију технологију приказа. Открили су равно коло названо ОЛЕДС (органске диоде које емитују светлост). Експериментисали су са оледима и пластиком и створили технику да тетовирају оледе на пластику помоћу инк-јет штампача. Сада се пластични грађевински материјал може користити као извор светлости или компјутерски екран. Када се овај материјал користи на спољашњем зиду, олед може да промени изглед ваше куће за неколико секунди. Могли бисте једног дана имати ружичасту кућу, а следећег плаву кућу. Можете чак имати и маскирни узорак.

КАКО МЕТАФОРЕ УТИЧУ НА НАС СВАКИ ДАН

Иако то ретко схватамо, метафоре утичу на наше свакодневно размишљање о ономе што читамо и чујемо из мноштва извора. У студији из 2011. године, истраживачи са Универзитета Станфорд показали су колико метафоре могу бити утицајне кроз серију од пет експеримената осмишљених да раздвоје „зашто“ и „када“ моћи метафоре. Прво, истраживачи су замолили велики број студената да прочитају један од два извештаја о криминалу у граду Аддисон. Касније су морали да предложе решења за проблем. У првом извештају, злочин је описан као "дивља звер која плени град" и "вреба у суседству".

Након читања ових речи, 75% ученика је изнело решења која су укључивала примену или кажњавање, као што је изградња више затвора или чак позивање војске у помоћ. Само 25% је предложило социјалне реформе као што су поправљање економије, побољшање образовања или пружање боље здравствене заштите. Други извештај је био потпуно исти, осим што је криминал описивао као „вирус који инфицира град“ и „мучи“ заједнице. Након читања ове верзије, само 56% се определило за одлично спровођење закона, док је 44% предложило социјалне реформе.

Занимљиво је да је врло мали број учесника схватио колико су на њих утицале различите метафоре злочина. Када су истраживачи питали учеснике да идентификују који делови текста су највише утицали на њихове одлуке, велика већина је указала на статистику злочина, а не на језик. Само 3% је идентификовало метафоре као главне утицајне особе.

Размишљање метафорички отвара ваше очи да видите сличности између различитих ствари, што је одлика креативног размишљања. Поред тога, важно је разумети како метафоре утичу на нас сваки дан у ономе што читамо и чујемо.