Сила метафор

Метафори та метафоричні запитання, щоб запалити вашу уяву.

Коли Пабло Пікассо, іспанський художник, був школярем, йому погано давалася математика, тому що коли вчитель пропонував йому написати число на дошці, він бачив щось інше. Число чотири виглядало йому як ніс, і він продовжував рисувати, поки не заповнив решту обличчя. Цифра 1 була схожа на дерево, 9 — на людину, що йде проти вітру, а 8 — на ангела. Усі інші в класі бачили цифри на дошці; Пікассо сприймав найрізноманітніші образи.

Зв’язок між перспективою та творчим мисленням пов’язаний із звиканням і надмірним ознайомленням. Надмірне знайомство з чимось (ідеєю, процедурою, системою) - це пастка. Що стосується творчого мислення, то це іронія майстерності: чим більш вправний ти в чомусь, тим менша ймовірність, що ти поглянеш на це по-іншому; чим більше ви володієте певною дисципліною , тим менше у вас буде спокуси експериментувати з різними підходами. Найкраще це висловив Ейнштейн, коли колись сказав: «Експерт — це людина, у якої мало нових ідей; новачок — це людина, у якої багато».

Творчість, незалежно від того, яке з багатьох її визначень ви віддаєте перевагу, вимагає поглянути на світ по-іншому та спробувати нові підходи до проблем. Простий спосіб похитнути своє мислення - мислити метафорично. Метафора — це фігура мови, у якій слово чи фраза, що означають щось одне, використовується для опису об’єкта чи ідеї, до яких воно буквально не застосовне (наприклад, корабель, який зорить море, або дорога закоханих, описана як стрічка місячного світла).

Здатність мислити метафорично підвищує ймовірність того, що людина зможе оцінити її в новому світлі, що, у свою чергу, може призвести до рішень, які інакше можна було б не передбачити. Найпліднішою метафорою Дарвіна в його спробах зрозуміти еволюцію, наприклад, було гіллясте дерево.

Фрідріх Кекуле описав своє розуміння молекули бензолу як змію, яка кусає свій хвіст. Ейнштейн, формулюючи свою теорію відносності, покладався на зображення себе верхи на промені світла, тримаючи дзеркало перед собою. Американська дослідницька група, яка намагається зрозуміти теорії надпровідності, працювала разом з танцювальною трупою, щоб побачити, чи зможуть вони зрозуміти хореографію того, як субатомні частинки з'єднуються та взаємодіють. Фізик Едвард Віттен – щоб пояснити теорію струн – найбільш революційну ідею у фізиці за понад півстоліття – порівняв крихітні петлі або замкнуті струни з пончиками.

Арістотель вважав метафору ознакою геніальності, вважаючи, що людина, яка має здатність сприймати схожість між двома окремими сферами існування та пов’язувати їх разом, була особою з особливими дарами. Якщо різні речі справді схожі в чомусь, можливо, вони подібні в іншому.

За допомогою метафоричного мислення ви змінюєте свою систему відліку та встановлюєте зв’язок між проблемою та чимось іншим. Приділіть хвилинку і припустімо, що ви хочете підвищити особисту продуктивність на роботі. Ваша проблема може бути сформульована так: "Яким чином я можу стати більш продуктивним на роботі?" Які ідеї про цю проблему викликають у вашій уяві наступні метафоричні запитання?

МИСЛЕННИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ

* Яка тварина схожа на вашу проблему? чому

* Чизбургер – це ніби рішення проблеми, тому що..........

* Чим ваша проблема схожа на спалах? Чим схожі компоненти? Як подібності та відмінності можуть дати ідеї?

* Як айсберг схожий на ідею, яка може допомогти вам вирішити проблему?

* Якби вашою проблемою був газон, якими були б бур'яни? Як би ви їх усунули?

* Чому дорожня карта схожа на вашу проблему? Які ідеї ви можете отримати з дорожньої карти, щоб допомогти вирішити вашу проблему? Як щодо GPS?

* Як гавкіт собаки може допомогти вам вирішити вашу проблему? Яким чином ви можете почути проблему? Як це звучить? Що ще так звучить? Як ці речі можуть надихнути на ідеї?

* У чому подібність між недоїденою холодною піцою та вашою проблемою?

* Якби вашою проблемою була футбольна команда НФЛ, яка б це була команда? чому Як би команда подолала свої проблеми? Різний персонал? Стратегії? Плани на гру? Моральний дух?

* Яка відома історична постать найбільше відповідає суті проблеми? чому Як фігура підійде до проблеми? Які ідеї може підказати малюнок?

Коли ми порівнюємо проблеми з чимось незвичайним, нам, як правило, потрібно це зрозуміти. Отже, ми розбиваємо його та аналізуємо різні частини, щоб побачити, чи це дозволить нам зрозуміти це чи зробить це якось знайомим. Коли це відбувається, ми формуємо нові зв’язки та відносини, які можуть призвести до проривних ідей. Наприклад, багато років тому група дизайнерів шукала нові ідеї освітлювальних приладів. Вони працювали з різними метафоричними запитаннями, зокрема: «Мавпа — це як рішення для нового дизайну освітлювального приладу, тому що...» Вони уявили мавпу, яка бігає по дому зі світлом, де б це було необхідно. Ця думка спонукала їх задумати освітлення треків.

Архітектори зупинилися на питанні: яка істота найкраще уособлює зміни? Це надихнуло їх на думку про хамелеона та про те, як він може маскуватися, змінюючи колір, щоб відповідати навколишньому середовищу. Це спонукало їх думати про кілька кольорів і про те, як за бажанням змінювати один колір на інший. Вони досліджували різні нові легкі гнучкі будівельні матеріали, а також новітні технології відображення. Вони виявили плоску схему під назвою OLED (органічні світловипромінювальні діоди). Вони експериментували з оледами та пластиком і створили техніку татуювання оледів на пластику за допомогою струменевого принтера. Тепер пластиковий будматеріал можна використовувати як джерело світла або комп'ютерний дисплей. Коли цей матеріал використовується на зовнішніх стінах, oleds можуть змінити вигляд вашого будинку за лічені секунди. Одного дня у вас може бути рожевий будинок, а наступного – блакитний. Можна навіть мати камуфляж.

ЯК МЕТАФОРИ ВПЛИВАЮТЬ НА НАС ЩОДНЯ

Хоча ми рідко це усвідомлюємо, метафори щодня впливають на наше мислення через те, що ми читаємо та чуємо з багатьох джерел. У дослідженні 2011 року дослідники зі Стенфордського університету продемонстрували, наскільки впливовими можуть бути метафори, провівши серію з п’яти експериментів, спрямованих на те, щоб визначити «чому» і «коли» силу метафори. Спочатку дослідники попросили велику кількість студентів прочитати один із двох звітів про злочинність у місті Аддісон. Пізніше вони повинні були запропонувати вирішення проблеми. У першому звіті злочинність описувалася як «дикий звір, який полює на місто» та «ховається в околицях».

Прочитавши ці слова, 75% студентів запропонували рішення, які включали примус або покарання, наприклад, будівництво нових в’язниць або навіть виклик військових на допомогу. Лише 25% запропонували соціальні реформи, такі як покращення економіки, покращення освіти чи забезпечення кращого медичного обслуговування. Другий звіт був точно таким самим, за винятком того, що злочин описувався як «вірус, що заражає місто» та «заражає» громади. Прочитавши цю версію, лише 56% віддали перевагу чудовій правоохоронній діяльності, тоді як 44% запропонували соціальні реформи.

Цікаво, що дуже мало учасників усвідомлювали, наскільки на них вплинули різні кримінальні метафори. Коли дослідники попросили учасників визначити, які частини тексту найбільше вплинули на їхні рішення, переважна більшість вказала на статистику злочинів, а не на мову. Лише 3% визначили метафори як головні фактори впливу.

Метафоричне мислення відкриває очі, щоб побачити схожість між різними речами, що є рисою творчого мислення. Крім того, важливо розуміти, як метафори щодня впливають на нас у тому, що ми читаємо та чуємо.