Powermylearning 的 Elisabeth Stock

PowerMyLearning 采用三管齐下的方法，帮助每个孩子发挥他们的潜力。

伊丽莎白·斯托克一直致力于创造一个更加公正的世界。正是这种信念促使她在二十出头时作为和平队志愿者前往西非担任教师，并最终促使她在1999年创立了教育科技非营利组织PowerMyLearning 。“我加入和平队是因为我感到社会上存在着根深蒂固的不公，”她说，“一个人的出生地决定了他能否充分发挥自身潜能，这公平合理吗？”

斯托克认为，为所有人提供平等机会的关键在于教育。为此，PowerMyLearning 利用科技改善对学习过程至关重要的关系——即教师和家长对学生未来取得优异成绩的影响。“我们真正的目标是赋能所有人——孩子和成人——共同学习，”她说道。这种赋能正在转化为切实可衡量的成果。全国 40% 的学校中至少有一位教师、家长或学生注册了 PowerMyLearning，自 2012 年以来，合作学校的数学水平显著提高了 6.9% 。

技术是这一过程中至关重要的一部分，但该公司采用的方法与大多数教育科技公司截然不同。斯托克表示，业内很多人试图用花哨的应用程序和平台来取代教育者。“他们想，‘天哪，我可以编写出最强大的代码来代替老师的工作！’但我们意识到这是一个错误，真正需要利用技术的是关注学习关系。”

PowerMyLearning 结合多种服务和工具，为所有参与孩子教育的人员提供支持。该机构的在线平台 PowerMyLearning Connect 精选优质视频、互动游戏和其他在线资源，帮助学生掌握复杂的知识点。PowerMyLearning 还为教师提供指导，特别是那些职业生涯初期的教师，并举办研讨会，让家长了解孩子的学习情况。

加入我们！为全国的家庭参与发声。

教师们依靠 PowerMyLearning Connect 提供的课堂学习材料“播放列表”。他们还可以根据不同的学生群体，甚至一次只针对一个学生，定制这些播放列表。“想象一下，你是一位老师，正在教室里，有几个学生进度严重落后，”斯托克说道，“你该如何帮助他们练习，才能避免被其他同学发现他们落后这么多，从而避免被嘲笑呢？”但如果一个学生在玩一款能让他同时赶上进度的趣味游戏时，他的同学们就会把注意力集中在游戏上，而不是这个学生可能存在知识缺口的事实。

该平台还用于让家庭参与到孩子的学习过程中，并将很快推出短信功能，让家长了解孩子的学习内容。学生完成特定播放列表后，系统会提示他们将学习内容教给一位成年家庭成员。成年家庭成员随后可以回复老师，分享孩子对概念的理解程度。“很多家庭都希望帮助孩子，并持续提升他们的学习能力，但很多人却不知从何入手，”斯托克说道，“PowerMyLearning Connect 正好为他们提供了一个起点。”该平台以及相关的研讨会，进一步促进了学生、教师和家长之间的合作。

阿兹琳·康尼什是纽约市南布朗克斯预备学校的一名特殊教育数学老师，她在课堂上使用PowerMyLearning Connect平台，并且接受过相关指导。“PowerMyLearning Connect极大地激发了学生的自我学习动力，”康尼什说，“它为学生提供了丰富的选择，让他们能够真正地创建自己的学习环境，无论是在课堂内外。”她补充说，让家庭参与其中也有助于孩子们感受到自己能够掌控自己的学习。“这就能形成一种持续不断的学习循环，培养出真正的终身学习者。”

对于家长来说，PowerMyLearning 提供了一个了解孩子在学校学习情况的窗口。来自布朗克斯女子领导力学校的家长利斯内尔·里维拉 (Lisnel Rivera) 最近参加了一个周六的研讨会，以了解更多关于该项目的信息。“我认为学校让家长参与到孩子的教育中来非常重要，因为虽然孩子们去学校是为了学习，但他们大部分时间都是在家里度过的，”里维拉说。“如果我了解孩子的作业进度，以及他们在学校学习的重点内容，我就可以在家里辅导她。” 促进这种学习关系正是伊丽莎白·斯托克 (Elisabeth Stock) 和 PowerMyLearning 从一开始的目标。