Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr. McFerrin: Dyna—dyna'r llinell waelod i gyd. Dyna pam dwi'n gerddor, ti'n gwybod.
Ms. Tippett: A wyddoch chi—ac mae hyn yn gysylltiedig â'r hyn yr ydym yn sôn amdano rwy'n meddwl. Mae'r fideos hyn i gyd ar YouTube ohonoch chi'n addysgu'r raddfa bentatonig i dorf yn llawn o bobl yng Ngŵyl Wyddoniaeth y Byd. Ond mae—felly pan fyddwch chi'n perfformio a phan fyddwch chi'n gwneud rhywbeth felly, rydych chi'n cael pobl i ganu gyda'i gilydd. Ac mae yna - mae yna rywbeth cwbl elfennol ac yn rhoi bywyd am hynny, iawn? Hynny yw, nid ydym yn gwneud hynny yn y diwylliant hwn yn aml iawn. Pan fyddwch chi'n cael y profiad, rydych chi'n meddwl tybed pam na wnawn ni hynny, iawn?
Mr. McFerrin: Pam na wnawn ni? Pam na fyddwn ni'n canu'n amlach...
Ms. Tippett: Ie.
Mr. McFerrin: …pan fyddwn ni eisiau?
[ Soundbite o Ŵyl Wyddoniaeth y Byd 2009 ]
Ms. Tippett: Dyma Bobby McFerrin yn yr Ŵyl Wyddoniaeth Byd honno yn 2009. Roedd ar banel gyda grŵp o niwrowyddonwyr, pan arweiniodd y gynulleidfa mewn rownd fyrfyfyr o'r raddfa bentatonig. Yn dilyn symudiad ei gorff, gwelsant a chanwyd y nodau.
[ Soundbite o Ŵyl Wyddoniaeth y Byd 2009 ]
Mr. McFerrin: I mi, uchafbwyntiau fy nosweithiau yw clywed 3,000 o leisiau, wyddoch chi, yn canu gyda mi. Rydych chi'n gwybod ei fod yn ymwneud â'u cael nhw i gofio pwy ydyn nhw a beth maen nhw'n gallu ei wneud.
[ Cerddoriaeth: “Ave Maria” gan Bobby McFerrin ]
Mr. McFerrin: Hynny yw, pwy sydd heb gael y ffantasi hwn: Rydych chi'n mynd i gyngerdd, rydych chi'n gwrando ar y band gwych hwn, mae gennych chi lais gwych, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n clywed y cantorion cefndir yn canu ac maen nhw'n gadael allan yr un nodyn rydych chi'n ei garu. Ac felly rydych chi'n canu'r drydedd ran honno, wyddoch chi. Rydych chi'n eistedd yn eich sedd ond rydych chi'n dal i ganu eu rhan, a byddech chi'n dymuno bod ar y llwyfan gyda nhw. Neu pwy sydd heb gael y ffantasi o, wyddoch chi, rydych chi'n mynychu cerddorfa symffoni, mae'n 8:00; mae'n 8:15; mae'n 8:30. Nid yw'r arweinydd wedi ymddangos, wyddoch chi. Mae cyfarwyddwr personél y gerddorfa yn cerdded allan ar y llwyfan ac yn dweud, wyddoch chi, ni all yr arweinydd gyrraedd a oes unrhyw un yn y gynulleidfa sy'n gwybod y rhaglen heno? A fyddent yn arwain y gerddorfa, wyddoch chi, drwy Seithfed Symffoni Beethoven? Pwy sydd heb gael y ffantasi yna sy'n sydyn iawn i chi gael y cyfle i gyfarwyddo'r côr neu'r gerddorfa wych hon, wyddoch chi, neu ganu lleisiau cefndir gyda band gwirioneddol wych? Mae pawb wedi cael y ffantasi yna, wyddoch chi, felly maen nhw eisiau ei wneud. Maen nhw'n barod i fynd, wyddoch chi.
Ms. Tippett: Mm-hmm. Dyna'r carioci—yr ysgogiad y tu ôl i karaoke.
[ Cerddoriaeth: “Ave Maria” gan Bobby McFerrin ]
Ms. Tippett: Os gofynnaf ichi, wyddoch, os meddyliwch am—beth mae—beth y mae hynny'n ei ddysgu ichi? Beth ydych chi'n ei gymryd o hynny ynghylch - fel beth - beth sy'n ein gwneud ni'n ddynol neu'n natur Duw? Achos mae rhywbeth—os o blaid—mae’n brin ond mae hefyd yn gwbl hanfodol, hwn yn cyd-ganu.
Mr. McFerrin: Cyd-ganu, mae'n hanfodol i mi, oherwydd cefais fy magu mewn llond tŷ o gantorion.
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr. McFerrin: Yr oedd canu yn fy nhy i yn myned ymlaen drwy'r amser. Roedd yn naturiol iawn, iawn. Fy rhieni—roedd fy nau riant yn athrawon llais. Felly roedd yna fyfyrwyr yn teithio i mewn ac allan o'r tŷ trwy'r dydd. Pan wnaeth fy nhad ei ymddangosiad cyntaf yn y Met yn 1955, byddai'r holl fath o gymuned glasurol Affricanaidd-Americanaidd yn dod i'r tŷ i longyfarch fy nhad, wyddoch chi, a byddai yna gantorion yn y tŷ bob amser yn cael partïon canu tebyg.
Fy mam oedd yr unawdydd soprano yn yr eglwys y ces i fy magu ynddi. Felly roedd canu, canu, canu yn mynd ymlaen drwy'r amser. I mi, mae'n naturiol iawn, iawn i mi dorri allan i gân, oherwydd rwy'n ei wneud drwy'r amser. Rwyf wedi bod yn ceisio meddwl am ffyrdd o gael cynulleidfa i ganu hyd yn oed yn fwy nag yr wyf wedi caniatáu iddynt yn y gorffennol. Rydych chi'n gwybod sut alla i wir eu gwneud yn fand, wyddoch chi.
A'r hyn a ddywedodd y wraig hon y dydd o'r blaen, pan ddywed, " Yr wyf yn teimlo yn fawr yn awr." Dyma beth rydw i eisiau i bawb ei brofi—pan fydd pawb ar ddiwedd fy nghyngerdd—yn cael yr ymdeimlad hwn o lawenydd neu lawenydd.Ms. Tippett: Ie.
Mr. McFerrin: Wyddoch chi, oherwydd yr wyf am i bawb deimlo llawenydd ar ddiwedd cyngerdd. Na, nid wyf am iddynt gael eu syfrdanu gan yr hyn yr wyf yn ei wneud. Rwyf am iddynt gael yr ymdeimlad hwn o wir lawenydd, go iawn o ddyfnderoedd eu bodolaeth. Dyna beth mae'n ei olygu, oherwydd rwy'n meddwl pan fyddwch chi'n mynd â nhw i'r lle hwnnw yna rydych chi'n cyflwyno—rydych chi'n agor man lle gall gras ddod i mewn, wyddoch chi?
[ Cerddoriaeth: “Offeren” gan Bobby McFerrin ]
Ms. Tippett: A allwch chi egluro pam — pam mae cerddoriaeth yn gwneud hynny, pam mae canu yn tapio'r lle hwnnw?
Mr. McFerrin: O, Dduw, onid yw'n beth rhyfeddol. Mae'n beth gwych, yr hyn y gall cerddoriaeth ei wneud. Mae yna nosweithiau wedi bod pan rydw i wedi cerdded ar y llwyfan ac rydw i wedi teimlo’n hollol ofnadwy, jyst yn ofnadwy, wyddoch chi, yn gorfforol, wyddoch chi, yn sâl—cur pen cynddeiriog neu rywbeth, wyddoch chi. Ac ar ddiwedd cyngerdd, wyddoch chi, dwi wedi gwella 70 y cant. Wyddoch chi, y cur pen yw…
Ms. Tippett: Iawn.
Mr. McFerrin: … mae fel wedi mynd i ffwrdd. Neu mae yna nosweithiau wedi bod pan rydw i wedi bod yn emosiynol ychydig i ffwrdd efallai—efallai fy mod i wedi cael ffrae gyda rhywun neu gamddealltwriaeth gydag un o fy mhlant neu rywbeth felly, wyddoch chi. A dwi'n cerdded ar y llwyfan a dwi jyst fel (yn gwneud swn chwyrn).
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr McFerrin: Iawn, blah, blah, blah, chi'n gwybod, dyrnau clenched ac yn union fath o, chi'n gwybod, jyst poeth, chi'n gwybod. Ac o fewn munud, ti'n gwybod, dwi'n agored, dwi'n hapus, dwi wedi oeri. Rwy'n meddwl mai'r ffordd orau o ddelio â themtasiwn yw canu, wyddoch chi?
Ms. Tippett: Really?
Mr. McFerrin: Ie. Ie, os ydych chi—os ydych chi'n cael eich temtio i ddweud y peth anghywir neu beth bynnag, wyddoch chi, mae agor eich ceg a dechrau canu yn ffordd wych o amharu ar emosiwn negyddol. Rwy'n meddwl ei bod yn ffordd dda iawn o fwydo'ch hun yn gadarnhaol.
Ms. Tippett: Canu fel disgyblaeth foesegol.
Mr. McFerrin: Dyna chi. A pham lai, ie.
Ms. Tippett: Felly i mewn — mewn llawer o draddodiadau myfyriol, mae'r mewnwelediad craidd hwn bod yr anadl yn uno meddwl a chorff ac ysbryd. A llais, canu, hefyd yn llawer am anadl, dde?
Mr. McFerrin: Ie.
Ms. Tippett: Yn enwedig y ffordd yr ydych yn ei wneud. Roeddwn i'n meddwl am hynny eto. Nid yw—felly—felly lle y cymerodd hyn fi pan oeddwn yn meddwl amdanoch yw, mae hefyd yn ymddangos fel y llais—sy'n gwneud synnwyr, oherwydd mae'n estyniad anadl mewn sawl ffordd—hefyd yn gwneud y peth organig hwn o'n cael ni i alinio rhywsut, gan ddod â'r meddwl a'r corff a…
Mr McFerrin: Yeah, yr wyf ar un adeg ceisio ymarfer rhyw fath o ddisgyblaeth anadlu Bwdhaidd, chi'n gwybod, gwylio fy anadl, chi'n gwybod, dim ond ei wylio.
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr. McFerrin: Nid oedd—nid oedd yn ddigon i mi, wyddoch chi. Ond pan ddechreuais i ganu, i mi dyna beth oedd ar goll, wyddoch chi. Roedd gwylio fy anadl yn un peth; mae gwylio sain yn un arall. Peth arall yn gyfan gwbl yw gwylio sain ar anadl. Ac - ac rydw i wedi cynnal y ddisgyblaeth honno fwy neu lai. Hyd yn oed nawr pan dwi ar y llwyfan, dwi'n gwylio be ddaw allan. Rwy'n ei glywed, ond rwyf hefyd yn gwylio i weld. Rwy'n golygu y gallwch chi ddychmygu nodiadau yn dod allan o'ch ceg. Gallwch chi ddychmygu pan fyddwch chi'n canu, yn union fel y gallwch chi ddychmygu geiriau, chi'n gwybod. "Rwy'n caru chi," gallwch ddychmygu hynny.
Ms. Tippett: Ie.
Mr. McFerrin: Rydych chi'n gwybod, ac yn swnio - gallwch chi hefyd ddychmygu sain yn dod allan o'ch ceg. Felly dwi'n hoffi meddwl am sŵn yn dod allan, yn mynd allan, yn amgylchynu'r ystafell rydw i ynddi, chi'n gwybod, o gwmpas fy hun, o gwmpas pobl.
Ms. Tippett: Felly rydych chi'n golygu pan fyddwch chi'n canu serch hynny, rydych chi'n gwylio'r sŵn fel y gallech chi wylio'r anadl mewn myfyrdod. Mae—mae'n digwydd ac rydych chi'n talu sylw iddo ar yr un pryd.
Mr. McFerrin: Yr wyf yn talu sylw iddo, ydw. Yn syml, rydych chi'n ei wylio'n dod allan. Nawr, mae'n rhaid i mi ddweud yn y cychwyn cyntaf, doeddwn i ddim yn deall hynny ac nid oeddwn yn gwneud hynny. Daeth hynny dros amser, wyddoch chi, fel, wyddoch chi, pan fyddwch chi'n gwneud rhywbeth unrhyw weithgaredd drosodd, drosodd a throsodd. Rydych chi wedi bod yn gwneud y cyfweliadau hyn ers—ers blynyddoedd bellach, wyddoch chi, ac nid ydych chi hyd yn oed yn meddwl amdanyn nhw, mae'n debyg, bellach. Mae'n debyg eich bod chi'n sicr yn gwneud eich ymchwil, dwi'n golygu, rydyn ni'n gwneud ein hymchwil, rwy'n golygu ...
Ms. Tippett: Ydy, ond mae'n wahanol bob tro, iawn?
Mr. McFerrin: Mae'n wahanol bob tro.
Ms. Tippett: A phob tro y mae'n beryglus, wyddoch chi ddim—ni wyddoch beth fydd yn digwydd.
Mr. McFerrin: Mae hynny'n iawn.
Ms. Tippett: Hynny yw, nid dim ond gwybod y technegau sy'n rheoli'r profiad.
Mr. McFerrin: Mae hynny'n iawn.
Ms. Tippett: A dydych chi ddim hyd yn oed eisiau i'r profiad gael ei reoli.
Mr. McFerrin: Wyddoch chi, yr wyf yn treulio llawer o amser—wel cryn dipyn o amser yn gweithio gyda phianydd o'r enw Chick Corea. Ac ychydig fisoedd yn ôl, roedd yn chwarae clwb o'r enw'r Blue Note yn Ninas Efrog Newydd, gyda Roy Haynes ar y drymiau. Dwi methu cofio pwy arall oedd yn y band. Ac nid oeddwn yn gallu mynychu'r gig, felly gwahoddodd fi i'r siec sain. Felly es i i'r siec sain ac rwy'n eistedd yn y clwb ac mae'n chwarae a'r peth a'm trawodd oedd pa mor rhwydd oedd o i chwarae. Wyddoch chi, mae e ar y pwynt hwnnw—ac mae pob cerddor eisiau hyn. Maent am gyrraedd y pwynt lle nad ydynt yn meddwl—nid oes yn rhaid iddynt feddwl mwyach am eu techneg.
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr. McFerrin: Yn syml, mae ganddynt. Nid yw'n rhywbeth y maent yn ei chael hi'n anodd ei gael, wyddoch chi, bellach. Maen nhw wedi ei gael, wyddoch chi; nid ydynt yn ymwybodol ohonynt eu hunain yn chwarae. Maen nhw'n chwarae. Wyddoch chi, dydyn nhw ddim yn meddwl am chwarae; dim ond chwarae maen nhw. Ac mae wedi cymryd amser hir, hir, hir i mi gyrraedd yno. Dechreuais ganu yn 27. Rwy'n 61. A nawr gallaf ddweud fy mod wedi cyrraedd y pwynt lle nad wyf hyd yn oed yn meddwl am ganu. Fi jyst yn canu.
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr McFerrin: Wyddoch chi? Mae'n dod allan. Mae'n arfer bod pwynt lle byddwn i'n ofni gwneud camgymeriadau. Nid oes arnaf ofn gwneud camgymeriadau mwyach. Rwy'n eu gwneud bob nos yn ystod perfformiad. Mae rhywbeth yn digwydd: roeddwn i'n bwriadu i'm llais fynd i'r dde ac aeth i'r chwith yn lle hynny. Roeddwn i'n meddwl i'm llais fynd i fyny ac mae'n mynd i lawr, wyddoch chi. Ble bynnag mae fy llais yn mynd, ble bynnag mae'n mynd â mi dwi'n ei ddilyn. Fi jyst yn ei wylio. Mae'n fy arwain at beth bynnag, wyddoch chi. Rwy'n ymddiried ynddo.
[ Cerddoriaeth: “Sbaen” gan Bobby McFerrin ]
Ms. Tippett: Krista Tippett ydw i ac mae hyn yn On Being. Heddiw, gyda meistr ar fyrfyfyr lleisiol, Bobby McFerrin.
Ms. Tippett: Mae cymaint o'r hyn rydych chi'n ei ddweud am yr hyn rydych chi wedi'i ddysgu am gerddoriaeth hefyd yn wir am fywyd, iawn?
Mr. McFerrin: Ie.
Ms. Tippett: Yr wyf yn golygu — iawn? Hynny yw, yr her o fod yn chi'ch hun yn unig, y realiti y byddwch chi'n gwneud camgymeriadau a'i fod yn ...
Mr. McFerrin: O, fy daioni, ie, wrth gwrs.
Ms. Tippett: Reit?
Mr. McFerrin: Ydy, mae hynny'n iawn. Yeah, mae'n ymwneud â hynny. Rydych chi'n gwybod os na allwch chi chwarae gyda phedwar llinyn, chwarae gyda thri. Os oes gennych chi gitâr gyda dim ond un tant arno, yna chwaraewch gitâr un llinyn. Ond rydych chi'n gwybod eich bod chi'n defnyddio'r hyn sydd gennych chi ac - ac yn gwneud eich gorau. Ac yno mae gennych chi.
Ms. Tippett: A ydych chi byth yn meddwl am beth—beth amdanoch chi a'ch gwnaeth—hynny—sydd wedi caniatáu ichi fyw mewn cerddoriaeth fel hyn ac mewn gwirionedd fel—beth a ddywedais ar y dechrau, meddyliais amdanoch fel, uh, archwiliwr ar ffin cerddoriaeth, ond mae mor gerddoriaeth â ffin ddynol hefyd.
Mr McFerrin: Wel, chi'n gwybod, mae'n ddoniol y peth cyntaf a ddaeth i fy meddwl oedd gwylio fy nhad yn rhoi gwersi llais. Wyddoch chi, ydych chi - ydych chi erioed wedi gwylio American Idol?
Ms. Tippett: Mae fy mhlant yn ei wylio, rwy'n ceisio.
Mr. McFerrin: Ie, gwn.
Ms. Tippett: Rwy'n ceisio.
Mr. McFerrin: Cadarn. Wyddoch chi, mae gan y cantorion hyn leisiau gwych, wyddoch chi, rydw i, wyddoch chi - bob…
Ms. Tippett: Ie, iawn.
Mr McFerrin: … unwaith yn y tro, roeddwn i'n meddwl i mi fy hun pe bai rhywun yn gofyn i mi fod fel beirniad gwadd ar y sioe a fyddwn i - a fyddwn i'n gwirfoddoli a fyddwn i'n ei wneud? Wn i ddim, ond rydych chi'n adnabod y cantorion hyn, Duw a'u bendithio, Duw a'u bendithio, oherwydd mae ganddynt offerynnau rhyfeddol. Mae ganddyn nhw lais hyfryd. Gallant ganu yn dda. Gallant ganu mewn tiwn y rhan fwyaf o'r amser.
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr McFerrin: Wyddoch chi, uh, mae ganddyn nhw offerynnau gwych, ond byddai fy nhad yn dweud, "Iawn. Felly beth? Felly beth sydd gennych chi offeryn gwych? Felly beth allwch chi ei ganu mewn tiwn? Felly beth?" Wyddoch chi, bargen fawr. Wyddoch chi, yr hyn yr ydym ei eisiau yw’r craidd—eich—eich hanfod. Rydyn ni eisiau eich hanfod. Dyna beth rydyn ni eisiau ei glywed yn fwy na dim, wyddoch chi?
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr. McFerrin: Dyna beth oedd ar ei ôl. A dwi'n meddwl mai dyna ges i ganddo fe. Pam rwy’n gwneud yr hyn rwy’n ei wneud yw oherwydd fy mod ymlaen—rwy’n—rwy’n edrych am hynny’n gyson.
Ms. Tippett: Rydych chi'n edrych amdano mewn ffordd wahanol iawn, fodd bynnag?
Mr. McFerrin: Mewn ffordd wahanol iawn.
Ms. Tippett: Rydych chi'n ei dynnu allan o bobl, efallai yn hytrach na gwthio.
Mr. McFerrin: Iawn. Ie.
Ms. Tippett: Rydych chi'n ei dynnu allan.
Mr. McFerrin: Ei dynnu allan.
Ms. Tippett: Ie. Felly, wyddoch chi, rydw i eisiau siarad â chi am ysbrydolrwydd yn eich gwaith, ac mae'n beth anodd siarad amdano ...
Mr. McFerrin: Pam?
Ms. Tippett: Mae yn eich cerddoriaeth. Mae'n anodd rhoi geiriau o gwmpas.
Mr. McFerrin: Mae - mae'n anodd iawn ...
Ms. Tippett: Mae'n anodd rhoi geiriau digon da - dyna beth rwy'n ei olygu ...
Mr. McFerrin: … i roi geiriau o gwmpas.
Ms. Tippett: Mae'n anodd rhoi geiriau digon da o gwmpas.
Mr. McFerrin: Ydy, mae hynny'n wir.
Ms. Tippett: Ac nid wyf hyd yn oed yn meddwl y gallem wneud cyfiawnder ag ef gyda geiriau - wyddoch chi, yn siarad amdano yn eich cerddoriaeth.
Mr. McFerrin: Iawn.
Ms. Tippett: Ond gawn ni drio?
Mr. McFerrin: Gallwn.
Ms. Tippett: Hynny yw, dyma rywbeth roeddwn i eisiau ei ddarllen i chi. Dim ond rhyw berson ar y Rhyngrwyd oedd hwn yn ysgrifennu am VOCAbuLarieS, sef eich albwm 2010.
McFerrin: Mm-hmm.
Ms. Tippett: Ac mae'n wyliadwrus iawn am ysbrydolrwydd, yn gyffredinol, ac mae'n ceisio gwneud iddo weithio mewn gwirionedd. Dywed, "Efallai ei fod yn ysbrydol," meddai Bobby McFerrin, "ond mae'n debyg ei fod yn adnabod byd y cnawd hefyd, ac mae ganddo synnwyr digrifwch drygionus iawn." Nawr, yr hyn sy'n ddiddorol i mi yw ei fod yn ysgrifennu fel pe bai'r pethau hynny'n groes, ond rwy'n meddwl bod hynny'n amharu ar rai o nodweddion eich ysbrydolrwydd ei fod yn gnawdol ac yn ddigrif.
Mr. McFerrin: Gwnaf. Ydy, ond onid yw'n wir serch hynny ei bod yn frwydr gyson, gyson rhwng yr ysbryd a'r cnawd yr ydym yn byw drwyddi bob dydd. Mae gan bawb yr ysbryd. Mae pawb yn ysbrydol yn yr ystyr ydyw—yw mai'r ysbryd yw ffactor animeiddio ein bywydau. Heb yr ysbryd ni allem fod yn fyw. Rwy'n credu'n ddiffuant. Wyddoch chi, rwy’n cofio pan fu farw mam fy ngwraig, y dywedodd pan—y foment y bu farw ei mam, ei bod yn gwybod nad oedd yr hyn yr oedd yn edrych arno bellach yn fam iddi oherwydd bod yr ysbryd wedi gadael ei chorff.
Ms. Tippett: Iawn.
Mr McFerrin: A dyma'r ysbryd sy'n animeiddio ein bywyd. Ond bob dydd o'r eiliad y byddwch chi'n codi hyd yr awr yr ewch i'r gwely, rydych chi'n brwydro - mae'ch ysbryd a'ch cnawd yn brwydro am oruchafiaeth, yn gyson, wyddoch chi? Rydych chi'n gwybod mai'r peth iawn i'w wneud yw peidio â dweud beth sydd ar eich meddwl, er y gallai fod yn wir ac er y gallai fod yn angenrheidiol, ond nid yw'n garedig.
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr. McFerrin: Ond yr ydych am ei ddweud beth bynnag, yr ydych yn brwydro â'r cnawd a'r ysbryd. Mae'r cnawd yn dweud, dim ond ei gael oddi ar eich brest. Ac mae'r ysbryd yn dweud, "Peidiwch ag aros, wyddoch chi." Meddyliwch, wyddoch chi. Oedwch. Dewch o hyd i'r gair iawn neu'r amser iawn. Efallai nad nawr yw'r amser i'w wneud. Rwy'n golygu ei fod yn rhyfel cyson. Felly mae'r hyn y mae'r dyn hwn yn ei ddweud yn hollol wir, ond mae'n wir i bawb. Ti'n gwybod?
Ms. Tippett: Mm-hmm. Ond mae'r ysbrydolrwydd yn eich cerddoriaeth wedi'i ymgorffori, iawn? Mae'n gnawdol hefyd. Yr wyf yn golygu’r llawenydd hwnnw—y llawenydd hwnnw y buom—y siaradasoch amdano. Hynny—nid yw’r peth trawsnewidiol hwnnw sy’n digwydd pan ddechreuwch ganu yn unig—nid yw’n ymwneud â’r sain yn unig. Mae'n rhywbeth sy'n digwydd yn eich corff cyfan. Ac mae cerddoriaeth yn cael yr effaith drawsnewidiol honno ar wrandäwr hefyd.
Mr McFerrin: Ie, wel, rydych chi'n gwybod un o'r pethau rydw i'n ei wybod mewn 90 munud o berfformio ar lwyfan neu fod ar y llwyfan yw fy mod i yn y frwydr gyda'r cnawd ac rydw i'n mynd i ennill. Rydych chi'n gwybod ar ddiwedd—rydych chi'n gwybod am 90 munud rydw i'n fuddugol.
Ms. Tippett: Iawn.
Mr. McFerrin: Wyddoch chi, rydw i'n mynd i ennill y frwydr hon, oherwydd dyna beth ydyw—dyna yw hi. Rydych chi'n gwybod bod canu i mi fel canu trwy'r ysbryd. Wyddoch chi, ar ôl i mi gael—cefais brofiad diddorol unwaith. Roeddwn i ym Mharis, a chefais bedair noson yn y theatr wych hon. Ac ar ddiwedd y noson gyntaf, daeth dynes gefn llwyfan a dweud ei bod wedi treulio blwyddyn yn astudio gyda'r ethnogerddoregydd adnabyddus hwn ym Mhrifysgol Southern California yn Los Angeles. Roeddent wedi bod yn astudio ieithoedd Affricanaidd - yn enwedig ieithoedd Affricanaidd a oedd wedi diflannu neu bron â diflannu. Cyflwynodd pwy oedd hi ac mae'n dweud, "Rwyf eisiau gwybod sut rydych chi'n gwybod yr ieithoedd hyn rydw i wedi bod yn eu hastudio yn ystod y flwyddyn ddiwethaf, oherwydd clywais i chi'n eu canu." Nawr, dywedais i…
Ms. Tippett: Really?
Mr McFerrin: Yeah, dywedais wrthi, "Wel, mae'n gas gen i siomi chi, ond nid wyf yn gwybod am beth yr ydych yn siarad. Rydych yn gwybod, yr wyf yn agor fy ngheg ac yr wyf yn canu beth bynnag sy'n dod allan, chi'n gwybod, (canu alaw) chi'n gwybod, oherwydd i mi mae hynny'n iaith ac mae'n swnio'n well na (canu alaw). Mae'n swnio'n llawer mwy diddorol."
Ms. Tippett: Ie.
Mr. McFerrin: Mae hi'n dweud, "Wel, chi'n gwybod, clywais eiliadau pan oeddech yn canu y synau, yr ieithoedd hyn, chi'n gwybod, yr wyf wedi bod yn gweithio ar. Yr wyf am wybod sut yr ydych yn eu hadnabod." A dywedais, "Wel, nid wyf yn eu hadnabod ac mae'n gas gennyf eich siomi." Ond yr hyn a wnaeth i mi feddwl amdano oedd y ffaith ein bod ni—yn atgofion ymgorfforedig o’n cyndeidiau. Mae gennyf fy nhad ynof—mae gennyf wybodaeth yn fy mhen. Dw i'n nabod fy nhad; Gallaf ddweud straeon wrthych am fy nhad oherwydd fe ddywedodd wrtha i nhw neu fe wnes i eu gwylio. Ac mae ganddo yntau yn ei dro atgof o'i dad, ac yn y blaen ac yn y blaen. Felly dechreuais feddwl, wel ydw i—wyddoch chi, ydw i'n cyrchu atgof wrth ganu? A dyma'r unig ffordd y gallaf gael mynediad ato drwyddo—drwy fy llais, wyddoch chi. Ai dyna—ai dyma'r ffordd yr wyf yn ei chyrraedd? Rwy'n gweld y math hwnnw o ddiddorol mewn gwirionedd.
Ms. Tippett: Mae hynny'n ddiddorol iawn.
Mr McFerrin: Wyddoch chi, mae fel atgof hynafol, fel, mae gennym ni i gyd, wyddoch chi. Felly pa mor bell yn ôl mae'n mynd? Hynny yw, efallai ei fod yn mynd yr holl ffordd yn ôl, wyddoch chi.
Ms. Tippett: Ydych chi'n meddwl bod canu yn hŷn nag iaith? Mae'r gerddoriaeth honno'n hŷn na geiriau.
Mr. McFerrin: Nid wyf yn gwybod yn sicr. A ydw i’n meddwl ei fod—bod cerddoriaeth yn a—yn arf ar gyfer mwy nag adloniant? Yn bendant. Ai offeryn ar gyfer cyrhaeddiad mewnol ydyw? Rwy'n ei ddefnyddio ar gyfer hynny. Rwy'n ei ddefnyddio i weddïo, wyddoch chi. Canaf fy ngweddïau—yn fy ystafell, yn y bore. Yn fy nisgyblaeth foreol, wyddoch chi, dwi'n cerdded y llawr yn ôl ac ymlaen, yn ôl ac ymlaen ac yn gweddïo. Ac weithiau, yn sydyn, dwi'n dechrau canu rhywbeth achos dyna'r ffordd orau i mi ei gael allan, wyddoch chi.
Ms. Tippett: Sut ydych chi'n meddwl am ddirgelwch? Ai gair wyt ti'n ei ddefnyddio?
Mr. McFerrin: Gwnaf. Rwy'n ei ddefnyddio cryn dipyn. Rwyf wrth fy modd â dirgelwch byrfyfyr—ni wyddoch byth beth sy'n mynd i ddigwydd, wyddoch chi. Does gen i ddim syniad beth sy'n mynd i ddigwydd heno; Rwy'n edrych ymlaen at ddarganfod.
Ms. Tippett: Mm-hmm.
Mr. McFerrin: Wyddoch chi, yr wyf yn golygu, dyna beth yw pwrpas.
[ Cerddoriaeth: “Common Threads” gan Bobby McFerrin ]
Ms. Tippett: Y noson honno perfformiodd Bobby McFerrin sioe unigol i gynulleidfa a werthodd bob tocyn yn Neuadd y Gerddorfa ym Minneapolis. Daeth y gerddoriaeth a glywsoch yr awr hon o sawl un o'i albymau, gan gynnwys VOCAbuLarieS, Medicine Music, a Beyond Words. Mae ganddo albwm newydd o'r enw SpiritYouAll.
Gallwch wrando eto ar y rhestr chwarae gyfan ar ein gwefan, onbeing.org. Yno fe welwch hefyd y fideo hudolus hwnnw o Bobby McFerrin yng Ngŵyl Wyddoniaeth y Byd, a gallwch wylio neu wrando ar fy sgwrs gyfan ag ef. Dilynwch bopeth a wnawn trwy ein cylchlythyr e-bost wythnosol. Cliciwch ar y ddolen cylchlythyr ar unrhyw dudalen ar onbeing.org
[ Cerddoriaeth: “Wailers” gan Bobby McFerrin ]
Ms. Tippett: On Being mae Trent Gilliss, Chris Heagle, Lily Percy, Mikel Elcessor, Mariah Helgeson, Mary Sue Hannan, a Joshua Rae.
Diolch arbennig yr wythnos hon i Gwen Pappas , Sandi Brown, Chuck Olsen, a Matt Ehling.
[ Cerddoriaeth: “Seven League Boots” gan Zoe Keating ]
[ Ar Fod yn Ychwanegol]
Ms. Tippett: Mae'n beth hyfryd gweithio gyda phobl a phrosiectau rydych chi'n eu hedmygu, a'r wythnos hon mae “The Moth Radio Hour” wedi rhoi'r fraint fawr i mi o bodledu stori y gofynnwyd i mi ei hadrodd yn un o'u sioeau llwyfan hudolus. Mae “Y Gwyfyn” yn ein hatgoffa ni i gyd o sut mae straeon penodol ein bywydau yn agoriadau i antur gyffredinol yr hyn y mae'n ei olygu i fod yn ddynol. Mae’r stori a ddywedais yn dechrau mewn tref fechan yn Oklahoma ac yn gorffen ar arfordir gorllewinol Iwerddon gyda gwraig ddoeth tebyg i ddewin o’r enw Mary Madison—nad oeddwn erioed wedi cwrdd â hi o’r blaen.
Ms. Tippett: Mae fy nhraed yn foel mewn powlen yn llawn o gerrig o arfordir Iwerddon, ac mae hi mewn gwirionedd yn dweud pethau wrthyf na all hi wybod o bosibl, nid oedd yn gwybod dim amdanaf, nid yw hyd yn oed yn gofyn eich enw na beth rydych yn ei wneud...Dywedodd wrthyf am fy ngwaith, dywedodd wrthyf amdanaf fy hun, disgrifiodd fy mhlant yn goeth. Ac yna dechreuodd ddisgrifio'r gŵr bonheddig hwn yr oedd hi'n ei weld ac, yn amlwg, fy nhad-cu ydoedd.
COMMUNITY REFLECTIONS
SHARE YOUR REFLECTION