Hazten nintzen bitartean, ez nuen inoiz pentsatu zein garrantzitsua den irudimena izatea. Haurtzaroko lanbidea da, esan liteke. Berez dator. Orduan, adin batera iritsi gara, burbuila-aukera eskas bat aurkezten zaigunean, sortu behar dugun CVrako txantiloia eta Excel. Une horretan, gure ikaskuntza zenbait parametrotan sartu behar da: burbuila txiki horren barruan, orrialde bateko mugaren barruan eta grafiko digital txiki baten barruan. Orduan, zer gertatzen da gure irudimenarekin?
Desagertzen dela dirudi.
Asian izateak (ni naizen bezala) ez du laguntzen. Ingeniaritzarako edo medikuntzarako egokiagoa zarela suposatzea buztan nazkagarri bat bezalakoa da. Zenbakiekiko zaletasuna deritzona dugu itxuraz. Asiarra bazara, matematikan ona izan behar duzu, noski.
Beno, orduan arraroa izan nintzen. Horren ordez, hitzekiko eta irudiekiko zaletasuna garatu nuen. 12 urterekin, nire ametsa doodler profesionala izatea zen, marrazkilari karrera bihur zitekeena, ondo ateraz gero. Eta nire gurasoek amets horretan asmatzen ninduten. Beste batzuek ez bezala, hori barregarria zela pentsatu zutenek, marrazteko liburuak lortu zizkidaten. Amak alferrik eserita edo eskola-liburu pila baten artean lokartzen ikusten ninduenean, zera iradokitzen zuen: "Zergatik ez duzu pixka bat marrazten?" Hamarkada bat pasa ondoren, ezer gutxi aldatu da. Oraindik barre egiten du nire marrazkiekin, maizago marrazteko esaten dit eta koaderno hori gorde du.
Beharbada, bide horrekin jarraitu beharko nuke. Joan den astean, lagun batek posta elektroniko bat bidali zidan lan-zerrenda batekin, Doodler izenekoa. Barregarria, pentsatu nuen. Baina gero enplegatzailea ikusi nuen - Google. Jada ez da hain dibertigarria, baina benetan aukera bat. Eta benetan, Google-k doodler bat kontratatzen du bere hasierako orrian maiz agertzen diren irudietarako oporrak eta momentu garrantzitsuak ospatzeko.
Adinean aurrera egin ahala, liburuen irakurketa-zerrenda gero eta luzeagoa zen, zereginak zailagoak eta lanak unibertsitateko ikasle gisa aisialdiko denbora hartzen zuen, esertzeko eta irudimena mihise huts batean isurtzeko gaitasun hori desagertzen hasi zen. Aitzitik, alde sortzaile horrek bere burua berrasmatu behar izan zuen.
Batxilergoko historia irakasleak behin esan zidan historia ez dela denbora-lerroa; istorio bat da. Historiaren linealtasuna bota zuen. Lehorra eta antzinakoa zena, xarmangarria, erakargarria eta, batzuetan, umoretsua ere egiten zuen. Hori zen bere irudimena lanean. Eta gizarte zientziekiko maitasuna garatzen lagundu zidan. Gure irudimena nahiko kutsakorra izan daiteke, ikasi nuen.
Baina irudimenezkoarekiko maitasun horrek lekurik aurki al dezake inoiz mundu errealean? Zalantzarik gabe.
Gero eta gazte gehiagok gaur egun negozioak sormenarekin bat egiten duten start-upetarako lan egin nahi dute, non gaur ezinezkoa dirudiena bihar errealitatea izango den. Nork daki zure Starbucks kafea dirurik edo kreditu txartelik gabe ordain dezakezula? Ahal duzu. Eskaneatu Starbucks txartela zure telefono adimendunetik. Nork daki garapen-bidean dauden munduan nekazariei ureztatzen lagun diezaiekeen 40 dolar baino gutxiagoren truke zapal-ponpa bat lor zitekeela? Ikusi besterik ez dago Paul Polak ekintzailearen lana. Nork daki XXI. mendean 140 karakteretan bakarrik hitz egingo genuela? Beharbada, Twitter-eko jendeak egin zuen.
Irudimenak maitagarrien ipuinak eta haurrentzako liburuak ez ezik, gure bizimoduari buruzko ikuspegi berri bat sortzen du. Irudimenak arauak zalantzan jartzen ditu, mugak gainditzen ditu eta aurrera egiten laguntzen digu.
Zoritxarrez, irudimen hori albo batera uzten ari da ikasgeletan, non luzaroegia izan baita notak eta probetan garrantzia, lantokietan, non excel orrien eta powerpoint aurkezpenen protagonismoa eguneroko lan bihurtu den.
.jpg)
Sormen gehiago bultzatu behar dugu. Ahaztu pixka bat CVa. Ahaztu notekin obsesioa. Matematikako ikasle bikain hori ere irudimentsu izatera bultzatzen badugu, algoritmo horiek erabil ditzake berritzeko. Biologiako ikaslea ere irudimentsua izatera bultzatzen badugu, erregai-iturri iraunkor berri bat diseinatu lezake guretzat. Ekonomia zale hori ere irudimentsua izatera bultzatzen badugu, jendearen aldeko negozio eredu berri bat eraiki lezake. Erremintak hor daude. Ezustekora berbideratu besterik ez duzu behar. Hor ezinbestekoa da sormena –etxean, ikasgelan eta lantokian–.
Horregatik, joan den astean, nire amarekin eserita gauez berandu aurkitu nintzen, Shel Silversteinen haurrentzako poemak berrirakurtzen. Bihurtzen da, helduentzat bezain onak dira, agian hobeak.
AMETS IZOZTUA
Bart egin nuen ametsa hartuko dut
Eta sartu nire izozkailuan,
Beraz, noizbait luze eta urrun
Zaharra naizenean,
Atera eta desizoztuko dut,
Izoztu dudan amets eder hau,
Eta egosi eta eseri nazazu
Eta busti nire behatz hotzak.
COMMUNITY REFLECTIONS
SHARE YOUR REFLECTION
10 PAST RESPONSES
love the article!! :)
Awesome article! thx! It helped me with my academic piece of writing.
thank you all for the kind words, really appreciate it.
let our imaginations be reawakened!
Thank you. Diane DiPrima wrote a poem called "Rant". In it she repeats, over and over, "The only war that matters is the war against the imagination. All other wars are subsumed in it." Imagination is our ability to empathize, to relate, to imagine our selves in someone else's shoes. It is essential for compassion. And it is under attack. Thank you for celebrating it. May we all do the same!
What a wonderful article. I read this in a room where my Disney stuffed animal, "Figment" rests on a shelf behind me and an empty coffee mug with little cermic feet sits by my side. You helped reinforce that it is absolutely ok for me -for everybody- to embrace both that adult side just as much as that fun, imaginative side. It doesn't have to be separate at all. Thanks for such a refreshing read.
Off I go to get out my box of Crayola crayons, paper, pens, and my imagination! Oh, thanks for the reminder that we're not too old to dream and imagine.
One of the saddest experiences I have had was presenting a holiday music program to a group of children at a disadvantaged local school. My whole program was based on .. dreams and imagination. Should be easy with a group of kids I thought. Wrong. The simple question, "Do you have a dream of something you would like to do?" met with blank stares. "Do you imagine what it might be like to fly?" Nothing. These kids had no idea. It seemed they had no dreams. That one hour program was the hardest I've ever got through. A whole classroom of children with no dreams! Kids who didn't even know how to imagine.
I was so depressed by this experience, that I went home and immediately began to write a song for the next school I would visit. It developed into a children's song which I taught to a group of children in a YWCA in-school mentoring program that I was involved with. We recorded it at a local high school, it was played on our community radio station and it featured as the backing for a promotional video which the mentoring program still uses. It was called "When I Dream (I can do anything)."
The words I used to introduce the kids to the idea of dreaming and imagination were these.
"Nothing has ever been created, no masterpiece painted, no song given voice, no discovery unveiled, without someone, somewhere, who had a dream."
[Hide Full Comment]Janne Henn
this write up made think about the creative childhood of mine which I have decided to dust it new
Oh yes....let's pretend1
Walt Disney taught me an elephant can fly, and a little wooden puppet can wish upon a star and become a human boy. Some time along the way, most of that good stuff was lost by the wayside. I want it back !