Khi lớn lên, tôi chưa bao giờ thực sự cân nhắc đến tầm quan trọng của việc có trí tưởng tượng. Có thể nói đó là nghề thời thơ ấu. Nó đến một cách tự nhiên. Sau đó, chúng ta đến một độ tuổi khi chúng ta được trình bày một danh sách các lựa chọn bong bóng, một mẫu CV mà chúng ta cần tạo và Excel. Vào thời điểm đó, việc học của chúng ta phải phù hợp với các thông số nhất định: trong bong bóng nhỏ đó, trong giới hạn một trang và trong một biểu đồ kỹ thuật số nhỏ. Vậy, điều gì xảy ra với trí tưởng tượng của chúng ta?
Có vẻ như nó đang mờ dần.
Là người châu Á (như tôi) thì không giúp ích gì. Giả định rằng bạn có năng khiếu hơn về kỹ thuật hoặc y khoa giống như một cái đuôi dai dẳng. Rõ ràng là chúng ta có cái gọi là thích những con số. Nếu bạn là người châu Á, bạn phải giỏi toán - tất nhiên rồi.
Vâng, sau đó tôi trở thành một đứa lập dị. Thay vào đó, tôi phát triển một sở thích với từ ngữ và hình ảnh. Ở tuổi 12, ước mơ của tôi là trở thành một họa sĩ vẽ nguệch ngoạc chuyên nghiệp, có thể trở thành một họa sĩ truyện tranh, nếu mọi việc suôn sẻ. Và bố mẹ tôi đã chiều theo ước mơ đó của tôi. Không giống như những người khác, những người có thể nghĩ rằng điều đó thật nực cười, họ đã cho tôi vẽ sách. Khi mẹ tôi thấy tôi ngồi không, hoặc ngủ gật giữa một đống sách giáo khoa, bà sẽ gợi ý, "Sao con không vẽ một chút nhỉ?" Hơn một thập kỷ sau, chẳng có gì thay đổi. Bà vẫn cười khúc khích trước những bức vẽ của tôi, bảo tôi vẽ thường xuyên hơn và đã giữ lại cuốn sổ tay đó.
Có lẽ, tôi nên tiếp tục con đường đó. Tuần trước, một người bạn đã gửi cho tôi một email có danh sách việc làm, có tiêu đề là Doodler. Thật nực cười, tôi nghĩ vậy. Nhưng rồi tôi thấy công ty đó là Google. Không còn buồn cười nữa nhưng thực ra là một khả năng. Và thực sự, Google đang tuyển dụng một người vẽ tranh nguệch ngoạc cho những hình ảnh thường xuất hiện trên trang chủ của họ để chào mừng các ngày lễ và những dịp quan trọng.
Khi tôi lớn lên, khi danh sách sách đọc ngày càng dài, bài tập khó hơn, và công việc chiếm hết thời gian rảnh rỗi của sinh viên đại học, khả năng chỉ ngồi xuống và trút trí tưởng tượng của bạn vào một bức tranh trắng bắt đầu biến mất. Thay vào đó, khía cạnh sáng tạo đó phải tự tái tạo chính nó.
Cô giáo dạy lịch sử trung học của tôi đã từng nói với tôi rằng lịch sử không phải là một dòng thời gian; mà là một câu chuyện. Cô ấy đã loại bỏ tính tuyến tính của lịch sử. Cô ấy đã biến những gì khô khan và cổ xưa thành quyến rũ, hấp dẫn và đôi khi thậm chí hài hước. Đó là trí tưởng tượng của cô ấy đang hoạt động. Và nó đã giúp tôi phát triển tình yêu đối với các ngành khoa học xã hội. Tôi đã học được rằng trí tưởng tượng của chúng ta có thể khá dễ lây lan.
Nhưng liệu tình yêu dành cho trí tưởng tượng này có thể tìm được chỗ đứng trong thế giới thực không? Chắc chắn là có.
Ngày càng nhiều người trẻ ngày nay muốn làm việc cho các công ty khởi nghiệp nơi kinh doanh gặp gỡ sự sáng tạo, nơi những điều có vẻ không thể ngày hôm nay sẽ trở thành hiện thực vào ngày mai. Ai mà biết rằng bạn có thể trả tiền cho tách cà phê Starbucks của mình mà không cần tiền mặt hoặc thẻ tín dụng? Bạn có thể. Chỉ cần quét thẻ Starbucks của bạn từ điện thoại thông minh của bạn. Ai mà biết rằng bạn có thể mua một máy bơm đạp chân với giá dưới 40 đô la có thể giúp nông dân tưới tiêu ở các nước đang phát triển? Chỉ cần nhìn vào công việc của doanh nhân Paul Polak . Ai mà biết rằng chúng ta sẽ nói chuyện chỉ trong 140 ký tự trong thế kỷ 21? Có lẽ, những người ở Twitter đã biết.
Trí tưởng tượng không chỉ tạo ra truyện cổ tích và sách thiếu nhi mà còn tạo ra tầm nhìn mới về cách chúng ta sống. Trí tưởng tượng thách thức chuẩn mực, vượt qua ranh giới và giúp chúng ta tiến bộ.
Thật không may, trí tưởng tượng đó đang bị gạt sang một bên trong lớp học, nơi mà sự nhấn mạnh vẫn chỉ tập trung vào điểm số và bài kiểm tra trong một thời gian dài, tại nơi làm việc, nơi mà sự nổi bật của các bảng tính Excel và bài thuyết trình PowerPoint đã trở thành công việc hàng ngày.
.jpg)
Chúng ta cần khuyến khích nhiều sự sáng tạo hơn. Hãy quên CV đi một chút. Hãy quên đi nỗi ám ảnh về điểm số. Nếu chúng ta khuyến khích sinh viên toán học thông minh đó cũng có trí tưởng tượng, anh ta có thể sử dụng các thuật toán đó để đổi mới. Nếu chúng ta khuyến khích sinh viên sinh học cũng có trí tưởng tượng, cô ấy có thể thiết kế một nguồn nhiên liệu bền vững mới cho chúng ta. Nếu chúng ta khuyến khích người đam mê kinh tế đó cũng có trí tưởng tượng, anh ta có thể xây dựng một mô hình kinh doanh thân thiện với con người mới. Các công cụ đã có ở đó. Bạn chỉ cần định hướng lại chúng theo hướng bất ngờ. Đó là nơi mà sự sáng tạo - ở nhà, trong lớp học và tại nơi làm việc - trở nên vô cùng cần thiết.
Đó là lý do tại sao tuần trước tôi thấy mình ngồi với mẹ vào đêm khuya, đọc lại những bài thơ dành cho trẻ em của Shel Silverstein. Hóa ra, chúng cũng hay như vậy đối với người lớn, thậm chí có thể còn hay hơn.
GIẤC MƠ ĐÔNG LẠNH
Tôi sẽ lấy giấc mơ tôi đã có đêm qua
Và cho vào tủ đông của tôi,
Vì vậy, một ngày nào đó dài và xa
Khi tôi là một ông già già,
Tôi sẽ lấy nó ra và rã đông,
Giấc mơ đẹp đẽ này tôi đã đóng băng,
Và đun sôi nó lên và ngồi xuống
Và nhúng những ngón chân lạnh ngắt của tôi vào đó.
COMMUNITY REFLECTIONS
SHARE YOUR REFLECTION
10 PAST RESPONSES
love the article!! :)
Awesome article! thx! It helped me with my academic piece of writing.
thank you all for the kind words, really appreciate it.
let our imaginations be reawakened!
Thank you. Diane DiPrima wrote a poem called "Rant". In it she repeats, over and over, "The only war that matters is the war against the imagination. All other wars are subsumed in it." Imagination is our ability to empathize, to relate, to imagine our selves in someone else's shoes. It is essential for compassion. And it is under attack. Thank you for celebrating it. May we all do the same!
What a wonderful article. I read this in a room where my Disney stuffed animal, "Figment" rests on a shelf behind me and an empty coffee mug with little cermic feet sits by my side. You helped reinforce that it is absolutely ok for me -for everybody- to embrace both that adult side just as much as that fun, imaginative side. It doesn't have to be separate at all. Thanks for such a refreshing read.
Off I go to get out my box of Crayola crayons, paper, pens, and my imagination! Oh, thanks for the reminder that we're not too old to dream and imagine.
One of the saddest experiences I have had was presenting a holiday music program to a group of children at a disadvantaged local school. My whole program was based on .. dreams and imagination. Should be easy with a group of kids I thought. Wrong. The simple question, "Do you have a dream of something you would like to do?" met with blank stares. "Do you imagine what it might be like to fly?" Nothing. These kids had no idea. It seemed they had no dreams. That one hour program was the hardest I've ever got through. A whole classroom of children with no dreams! Kids who didn't even know how to imagine.
I was so depressed by this experience, that I went home and immediately began to write a song for the next school I would visit. It developed into a children's song which I taught to a group of children in a YWCA in-school mentoring program that I was involved with. We recorded it at a local high school, it was played on our community radio station and it featured as the backing for a promotional video which the mentoring program still uses. It was called "When I Dream (I can do anything)."
The words I used to introduce the kids to the idea of dreaming and imagination were these.
"Nothing has ever been created, no masterpiece painted, no song given voice, no discovery unveiled, without someone, somewhere, who had a dream."
[Hide Full Comment]Janne Henn
this write up made think about the creative childhood of mine which I have decided to dust it new
Oh yes....let's pretend1
Walt Disney taught me an elephant can fly, and a little wooden puppet can wish upon a star and become a human boy. Some time along the way, most of that good stuff was lost by the wayside. I want it back !