Augot, es nekad īsti nebiju domājusi, cik svarīgi ir būt iztēlei. Tā ir bērnības profesija, varētu teikt. Tas nāk dabiski. Tad mēs sasniedzam vecumu, kad mums tiek piedāvāts liels skaits burbuļu iespēju, CV veidne, kas mums jāizveido, un Excel. Tajā brīdī mūsu mācībām ir jāiekļaujas noteiktos parametros: šajā mazajā burbulī, vienas lapas robežās un mazā digitālā diagrammā. Tātad, kas notiek ar mūsu iztēli?
Šķiet, ka tas izgaist.
Tas, ka esmu aziāts (kā es esmu), nepalīdz. Pieņēmums, ka esat vairāk piemērots inženierzinātnēm vai medicīnai, ir kā niķīga aste. Acīmredzot mums ir tā sauktā mīlestība pret skaitļiem. Protams, ja esat aziāts, jums jābūt labam matemātikā.
Nu, tad es izrādījās dīvains. Tā vietā es attīstīju radniecību pret vārdiem un attēliem. 12 gadu vecumā mans sapnis bija būt par profesionālu zīmētāju, kas varētu izvērsties par karikatūrista karjeru, ja tas labi izdotos. Un mani vecāki mani ļāva šim sapnim. Atšķirībā no citiem, kuriem tas, iespējams, likās smieklīgi, viņi man sagādāja zīmēšanas grāmatas. Kad mana māte redzēja mani sēžam dīkstāvē vai guļam starp skolas grāmatu kaudzēm, viņa ieteica: “Kāpēc tu kādu laiku nezīmē?” Vairāk nekā desmit gadus vēlāk maz ir mainījies. Viņa joprojām smej par maniem zīmējumiem, saka, lai es zīmēju biežāk, un ir saglabājusi šo piezīmju grāmatiņu.
Varbūt man vajadzēja turpināt šo ceļu. Pagājušajā nedēļā draugs man atsūtīja e-pastu ar darba sarakstu ar nosaukumu Doodler. Smieklīgi, es nodomāju. Bet tad ieraudzīju darba devēju – Google. Ne vairs tik smieklīgi, bet patiesībā iespēja. Patiešām, Google algo svētku logotipu veidotāju attēliem, kas bieži tiek rādīti viņu mājaslapā, lai atzīmētu svētkus un nozīmīgus notikumus.
Kļūstot vecākam, lasāmo grāmatu sarakstam pieaugot, uzdevumiem kļūstot grūtākiem un strādājot koledžas studenta brīvajā laikā, sāka pazust spēja vienkārši apsēsties un liet iztēli uz tukša audekla. Drīzāk šai radošajai pusei vajadzēja sevi izgudrot no jauna.
Mana vidusskolas vēstures skolotāja man reiz teica, ka vēsture nav laika skala; tas ir stāsts. Viņa izmeta vēstures linearitāti. Viņa padarīja to, kas bija sauss un senatnīgs, burvīgs, saistošs un reizēm pat humoristisks. Tāda bija viņas iztēle darbā. Un tas man palīdzēja attīstīt mīlestību pret sociālajām zinātnēm. Mūsu iztēle var būt diezgan lipīga, es uzzināju.
Bet vai šī mīlestība pret iztēles bagātajiem kādreiz var atrast vietu reālajā pasaulē? Noteikti.
Arvien vairāk jauniešu šodien vēlas strādāt jaunuzņēmumos, kur bizness satiekas ar radošumu, kur tas, kas šodien šķiet neiespējams, rīt būs realitāte. Kurš zināja, ka par Starbucks kafiju var norēķināties bez skaidras naudas vai kredītkartes? Jūs varat. Vienkārši skenējiet Starbucks karti no sava viedtālruņa. Kurš zināja, ka par zem 40 ASV dolāriem jūs varat iegādāties kāpšanas sūkni, kas var palīdzēt lauksaimniekiem jaunattīstības valstīs veikt apūdeņošanu? Paskatieties uz uzņēmēja Pola Polaka darbu. Kurš zināja, ka 21. gadsimtā mēs runāsim tikai 140 rakstzīmēs? Iespējams, Twitter ļaudis to darīja.
Iztēle rada ne tikai pasakas un bērnu grāmatas, bet arī jaunu redzējumu par to, kā mēs dzīvojam. Iztēle izaicina normu, pārkāpj robežas un palīdz mums progresēt.
Diemžēl šī iztēle paliek malā klasēs, kur pārāk ilgi tiek likts uzsvars uz atzīmēm un testēšanu, darba vietās, kur Excel lapu un Powerpoint prezentāciju pamanāmība ir kļuvusi par ikdienas darbu.
.jpg)
Mums ir jāveicina vairāk radošuma. Uz brīdi aizmirstiet CV. Aizmirstiet apsēstību ar atzīmēm. Ja mēs mudinām arī šo izcilo matemātikas studentu būt izdomas bagātam, viņš varētu izmantot šos algoritmus, lai ieviestu jauninājumus. Ja mēs mudinām arī bioloģijas studentu būt izdomas bagātam, viņa varētu mums izveidot jaunu ilgtspējīgu degvielas avotu. Ja mēs mudināsim arī šo ekonomikas cienītāju būt izdomas bagātam, viņš varētu izveidot jaunu cilvēkiem draudzīgu biznesa modeli. Instrumenti ir tur. Jums vienkārši jāpārorientē viņi uz negaidīto. Tieši šeit radošums – mājās, klasē un darba vietā – ir tik būtisks.
Tāpēc pagājušajā nedēļā es vēlu vakarā sēdēju kopā ar mammu un pārlasīju Šela Silveršteina dzejoļus bērniem. Izrādās, tie ir tikpat labi pieaugušajiem, varbūt pat labāk.
IESLĒTAS SAPNIS
Es pieņemšu sapni, ko redzēju pagājušajā naktī
Un ielieciet to manā saldētavā,
Tātad kādreiz ilgi un tālu
Kad es esmu vecs, pieaudzis žagars,
Es to izņemšu un atkausēšu,
Šo jauko sapni esmu iesaldējusi,
Un uzvāra un apsēdini mani
Un iemērciet manus aukstos kāju pirkstus.
COMMUNITY REFLECTIONS
SHARE YOUR REFLECTION
10 PAST RESPONSES
love the article!! :)
Awesome article! thx! It helped me with my academic piece of writing.
thank you all for the kind words, really appreciate it.
let our imaginations be reawakened!
Thank you. Diane DiPrima wrote a poem called "Rant". In it she repeats, over and over, "The only war that matters is the war against the imagination. All other wars are subsumed in it." Imagination is our ability to empathize, to relate, to imagine our selves in someone else's shoes. It is essential for compassion. And it is under attack. Thank you for celebrating it. May we all do the same!
What a wonderful article. I read this in a room where my Disney stuffed animal, "Figment" rests on a shelf behind me and an empty coffee mug with little cermic feet sits by my side. You helped reinforce that it is absolutely ok for me -for everybody- to embrace both that adult side just as much as that fun, imaginative side. It doesn't have to be separate at all. Thanks for such a refreshing read.
Off I go to get out my box of Crayola crayons, paper, pens, and my imagination! Oh, thanks for the reminder that we're not too old to dream and imagine.
One of the saddest experiences I have had was presenting a holiday music program to a group of children at a disadvantaged local school. My whole program was based on .. dreams and imagination. Should be easy with a group of kids I thought. Wrong. The simple question, "Do you have a dream of something you would like to do?" met with blank stares. "Do you imagine what it might be like to fly?" Nothing. These kids had no idea. It seemed they had no dreams. That one hour program was the hardest I've ever got through. A whole classroom of children with no dreams! Kids who didn't even know how to imagine.
I was so depressed by this experience, that I went home and immediately began to write a song for the next school I would visit. It developed into a children's song which I taught to a group of children in a YWCA in-school mentoring program that I was involved with. We recorded it at a local high school, it was played on our community radio station and it featured as the backing for a promotional video which the mentoring program still uses. It was called "When I Dream (I can do anything)."
The words I used to introduce the kids to the idea of dreaming and imagination were these.
"Nothing has ever been created, no masterpiece painted, no song given voice, no discovery unveiled, without someone, somewhere, who had a dream."
[Hide Full Comment]Janne Henn
this write up made think about the creative childhood of mine which I have decided to dust it new
Oh yes....let's pretend1
Walt Disney taught me an elephant can fly, and a little wooden puppet can wish upon a star and become a human boy. Some time along the way, most of that good stuff was lost by the wayside. I want it back !