Á meðan ég var að alast upp hafði ég aldrei hugsað um hversu mikilvægt það er að vera hugmyndaríkur. Það er æskustarf má segja. Það kemur af sjálfu sér. Síðan komum við á þann aldur þegar okkur er sýndur skammtur af kúluvalkostum, sniðmát fyrir ferilskrá sem við þurfum að búa til og Excel. Á þeim tímapunkti þarf nám okkar að passa inn í ákveðnar færibreytur: innan þessarar litlu bólu, innan einnar blaðsíðumarka og innan örlíts stafræns línurits. Svo, hvað verður um ímyndunaraflið okkar?
Það virðist dofna.
Að vera asískur (eins og ég er) hjálpar ekki. Sú forsenda að þú sért hæfari fyrir verkfræði eða læknisfræði er eins og nöldrandi hali. Við höfum svokallað dálæti á tölum að því er virðist. Ef þú ert asískur verður þú að vera góður í stærðfræði – auðvitað.
Jæja, þá reyndist ég vera skrýtinn. Ég þróaði með mér sækni í orð og myndir í staðinn. Þegar ég var 12 ára var draumur minn að verða atvinnumaður í krúttmyndum, sem gæti breyst í feril sem teiknari, ef vel gengi. Og foreldrar mínir dekraðu við mig í þessum draumi. Ólíkt öðrum, sem kannski fannst þetta fáránlegt, fengu þeir mig til að teikna bækur. Þegar móðir mín sá mig sitja auðum höndum eða sofna í haug af skólabókum, sagði hún: „Af hverju teiknarðu ekki aðeins? Rúmum áratug síðar hefur lítið breyst. Hún hlær enn að teikningunum mínum, segir mér að teikna oftar og hefur varðveitt þá minnisbók.
Kannski hefði ég átt að halda áfram á þeirri braut. Í síðustu viku sendi vinur mér tölvupóst með starfsskráningu, sem heitir Doodler. Fáránlegt, hugsaði ég. En svo sá ég vinnuveitandann - Google. Ekki svo fyndið lengur en í raun möguleiki. Og sannarlega er Google að ráða krúttara fyrir myndirnar sem birtast oft á heimasíðunni þeirra til að fagna hátíðum og mikilvægum tilefni.
Eftir því sem ég varð eldri, eftir því sem lestrarlistinn yfir bækur lengdist, verkefnin erfiðari og störf tóku allan frítíma sem nemandi í háskóla, fór þessi hæfileiki til að setjast niður og hella hugmyndafluginu á auðan striga að hverfa. Frekar þurfti þessi skapandi hlið að finna sig upp á nýtt.
Sögukennarinn minn í menntaskóla sagði mér einu sinni að saga væri ekki tímalína; það er saga. Hún kastaði út línuleika sögunnar. Hún gerði það sem var þurrt og fornt, heillandi, aðlaðandi og stundum jafnvel gaman. Það var ímyndun hennar í vinnunni. Og það hjálpaði mér að þróa ást til félagsvísinda. Ímyndunarafl okkar getur verið mjög smitandi, lærði ég.
En getur þessi ást á hugmyndaríkum einhvern tíma fundið stað í hinum raunverulega heimi? Svo sannarlega.
Sífellt fleiri ungt fólk í dag vill vinna fyrir sprotafyrirtæki þar sem viðskipti mæta sköpunargáfu, þar sem það sem kann að virðast ómögulegt í dag er veruleikinn á morgun. Hver vissi að þú gætir borgað fyrir Starbucks kaffið þitt án reiðufjár eða kreditkorta? Þú getur. Skannaðu bara Starbucks kortið þitt úr snjallsímanum þínum. Hver vissi að þú gætir fengið troðardælu fyrir undir $40 sem getur hjálpað bændum að vökva í þróunarlöndunum? Sjáðu bara verk frumkvöðulsins Paul Polak . Hver vissi að við myndum tala í aðeins 140 stöfum á 21. öld? Kannski, fólkið á Twitter gerði það.
Ímyndunaraflið skapar ekki bara ævintýri og barnabækur heldur nýja sýn á hvernig við hagum lífi okkar. Ímyndunaraflið ögrar norminu, þrýstir á mörk og hjálpar okkur að taka framförum.
Því miður er það ímyndunarafl að fara á hliðina í kennslustofum, þar sem of lengi hefur verið lögð áhersla á einkunnir og próf, á vinnustöðum, þar sem áberandi excel blaða og powerpoint kynningar eru orðin daglegt starf.
.jpg)
Við þurfum að hvetja til meiri sköpunar. Gleymdu ferilskránni aðeins. Gleymdu þráhyggjunni um einkunnir. Ef við hvetjum þennan frábæra stærðfræðinema til að vera hugmyndaríkur líka, gæti hann notað þessi reiknirit til nýsköpunar. Ef við hvetjum líffræðinemann til að vera hugmyndarík líka gæti hún hannað nýjan sjálfbæran eldsneytisgjafa fyrir okkur. Ef við hvetjum þann hagfræðiáhugamann til að vera hugmyndaríkur líka, gæti hann byggt upp nýtt fólksvænt viðskiptamódel. Verkfærin eru til staðar. Þú þarft bara að breyta þeim í átt að hinu óvænta. Það er þar sem sköpun – heima, í kennslustofunni og á vinnustaðnum – er svo nauðsynleg.
Þess vegna sat ég í síðustu viku hjá mömmu seint á kvöldin og var að endurlesa ljóð Shel Silverstein fyrir börn. Í ljós kemur að þeir eru jafn góðir fyrir fullorðna, kannski jafnvel betri.
FROSINN DRAUMUR
Ég tek drauminn sem mig dreymdi í nótt
Og setti það í frystinn minn,
Svo einhvern tíma langt og langt í burtu
Þegar ég er gamaldags gæsa,
Ég skal taka það út og þíða það út,
Þessi yndislegi draumur sem ég hef frosið,
Og sjóða það upp og setja mig niður
Og dýfa í mig köldu tánum.
COMMUNITY REFLECTIONS
SHARE YOUR REFLECTION
10 PAST RESPONSES
love the article!! :)
Awesome article! thx! It helped me with my academic piece of writing.
thank you all for the kind words, really appreciate it.
let our imaginations be reawakened!
Thank you. Diane DiPrima wrote a poem called "Rant". In it she repeats, over and over, "The only war that matters is the war against the imagination. All other wars are subsumed in it." Imagination is our ability to empathize, to relate, to imagine our selves in someone else's shoes. It is essential for compassion. And it is under attack. Thank you for celebrating it. May we all do the same!
What a wonderful article. I read this in a room where my Disney stuffed animal, "Figment" rests on a shelf behind me and an empty coffee mug with little cermic feet sits by my side. You helped reinforce that it is absolutely ok for me -for everybody- to embrace both that adult side just as much as that fun, imaginative side. It doesn't have to be separate at all. Thanks for such a refreshing read.
Off I go to get out my box of Crayola crayons, paper, pens, and my imagination! Oh, thanks for the reminder that we're not too old to dream and imagine.
One of the saddest experiences I have had was presenting a holiday music program to a group of children at a disadvantaged local school. My whole program was based on .. dreams and imagination. Should be easy with a group of kids I thought. Wrong. The simple question, "Do you have a dream of something you would like to do?" met with blank stares. "Do you imagine what it might be like to fly?" Nothing. These kids had no idea. It seemed they had no dreams. That one hour program was the hardest I've ever got through. A whole classroom of children with no dreams! Kids who didn't even know how to imagine.
I was so depressed by this experience, that I went home and immediately began to write a song for the next school I would visit. It developed into a children's song which I taught to a group of children in a YWCA in-school mentoring program that I was involved with. We recorded it at a local high school, it was played on our community radio station and it featured as the backing for a promotional video which the mentoring program still uses. It was called "When I Dream (I can do anything)."
The words I used to introduce the kids to the idea of dreaming and imagination were these.
"Nothing has ever been created, no masterpiece painted, no song given voice, no discovery unveiled, without someone, somewhere, who had a dream."
[Hide Full Comment]Janne Henn
this write up made think about the creative childhood of mine which I have decided to dust it new
Oh yes....let's pretend1
Walt Disney taught me an elephant can fly, and a little wooden puppet can wish upon a star and become a human boy. Some time along the way, most of that good stuff was lost by the wayside. I want it back !