Dros Y Flwyddyn Ddiwethaf Mae P

misoedd a misoedd o dreulio amser gyda hi, yn iachau ei chlwyf. Yna daeth yn ôl i iechyd a dechrau addysgu yn y rhaglenni eto.
Yna flwyddyn a hanner yn ddiweddarach, dechreuodd ddangos arwyddion ei bod yn sâl eto. Aethon ni â hi i'r man ceffylau ffansi hwn lle mae ganddyn nhw'r peiriant pelydr-X enfawr hwn i geffylau gerdded ynddo. Fe'i cawsom hi eistedd i fyny a dal ei dwylo i fyny. Roedd hi'n seren ffilm, welwch chi. Felly roedd hi'n gwybod pob math o bethau. Pe bawn i'n mynd fel hyn [mae Steve yn defnyddio ystumiau llaw], byddai'n eistedd i fyny. Os af fel hyn, byddai hi'n sefyll i fyny. Fel hyn, a byddai hi'n eistedd i lawr ac yn rholio drosodd. Fel hyn, a byddai hi'n chwifio. Roedd hi'n fod anhygoel, hardd.
Fe wnaethon ni ddathlu Diwrnod y Ddaear ym Mhafiliwn Concord. Roedd yn gynulleidfa a werthodd pob tocyn. Roedd Jane Goodall, David Brower a Baba Ram Dass ar y llwyfan gyda Wavy Gravy, y Prif Oren Lyons, Cenhedloedd Onondaga, a'r holl bobl hyn. Roedden nhw wedi i ni ddod ymlaen gyda Susie Bear, yr eryr moel a'r blaidd. Ar y diwedd, cefais y gân hon gan Cat Stevens, yr un am uno â bywyd cyfan, ac fe wnes i ei chwarae. Safodd Susie Bear ar ei thraed wrth fy ymyl, a chwifiodd y ddau ohonom at y gynulleidfa.
Roedd pobl yn crio. Roedd yn rhaglen hardd, hardd. Roedd hi'n gwybod yn iawn sut i chwarae cynulleidfa. Roedd hi'n caru cynulleidfa. Ac roedd hi wrth ei bodd gyda gwaith camera. Byddai'n rhedeg allan o'r lloc yn llythrennol ac yn eistedd lle roedd hi i fod i eistedd oherwydd ei bod wedi gwneud hynny am gymaint o flynyddoedd gyda'r holl oleuadau. Byddai hi'n eistedd yno reit o flaen y camerâu. Byddai'r holl gynhyrchwyr yn edrych arnaf ac yn dweud, "Sut roedd yr arth hwnnw'n gwybod sut i wneud hynny?" Dywedais, "Hyfforddiant." [Mae Steve yn chwerthin] Roedd hi’n seren Wilderness Family, Grizzly Adams a phob math o ffilmiau gwahanol.
Mae gen i ddieithriaid yn dod ataf a dweud wrthyf fy mod yn gadael iddynt gwrdd â Susie Bear ac mae'r llun ganddynt o hyd. Maen nhw'n dweud wrtha i faint mae hi wedi newid eu bywyd. Roedd gadael iddyn nhw fod yn agos at anifail o'r fath, i gael profiad gyda bod hyfryd o'r fath, wedi newid y ffordd maen nhw'n gweld bywyd, am byth.
Felly cawsom hi yn y peiriant pelydr-X hwn a dysgu bod y canser yn metastaseiddio ac nad oedd ganddi hir i fyw. Felly treuliais i drwy'r dydd gyda hi, ac yna'r wythnosau a'r wythnosau canlynol. Yn olaf fe wnaethom y penderfyniad ei bod yn amser ei rhoi i gysgu, oherwydd ei bod yn edrych fel ei bod mewn poen ac yn dechrau dioddef. Rwyf bob amser yn gofyn i'r anifail pryd mae'n amser. Un noson fe ddeffrodd merch Michelle [Michelle yw prif ofalwr anifeiliaid Wildlife Associates], sy’n bump neu chwe blwydd oed yn fy marn i, Michelle yng nghanol y nos a dywedodd, “Ffarweliodd Susie, Mam. Daeth Susie ataf a dweud hwyl fawr.” Ac atebodd Michelle, “Nid yw Susie yn mynd i unman.”
“Na, ffarweliodd Susie ac mae hi'n ein gadael ni yfory. Daeth ataf a dweud hwyl fawr.”
Ac fe ges i freuddwyd yr un noson ag yr oedd Susie Bear yn marw. Roedd fel y freuddwyd ges i gyda'r coyote. Gwelais ble y digwyddodd a sut y digwyddodd. Y diwrnod wedyn, daethom gyda’r milfeddyg a rhoesom ergyd i Susie Bear i ymlacio ychydig arni. A rhoddais yr dennyn arni, a cherddodd allan a gorwedd. Nid oeddwn yn dweud wrthi ble i fynd. Arweiniodd hi fi at yr un man yn union ag a oedd gennyf yn y weledigaeth hon. [Mae Steve yn crio]
Gyda'i dwy bawen, gafaelodd yn fy llaw. Daliodd ati ac edrych yn fy llygaid a dweud wrthyf ei bod yn bryd mynd. Ceisiais dynnu fy llaw i ffwrdd a gafaelodd yn galed, a'i dal yn agos ati. Yna rhoddodd y meddyg yr ergyd i Susie Bear, a daliodd ymlaen ac edrychodd fi yn y llygaid nes iddi adael ei chorff, ac yna cau ei llygaid. Ac fe ddaliodd hi arnaf am efallai ugain munud, nes iddo lacio. Roeddwn i mor gysylltiedig â hi doeddwn i ddim yn gwybod sut i adael iddi fynd ar y pryd. Rhwygodd y rhan honno ohonof i ffwrdd ac aeth gyda hi. Ni allwn siarad amdano ers blynyddoedd a blynyddoedd. Am fisoedd a misoedd a misoedd, roeddwn i'n berson gwahanol. Yn ddigalon. Roedd rhywbeth ar goll; roedd twll yno.
Yna gofynnodd Angeles Arrien, yr anthropolegydd diwylliannol, addysgwr a sylfaenydd Addysg ac Ymchwil Traws-ddiwylliannol i mi ddysgu dosbarth i’w myfyrwyr sy’n oedolion ar “fod gyda’r anifeiliaid.” Hwn oedd y tro cyntaf i mi siarad am Susie Bear. Wrth siarad amdani, o ran athrawes, a chael ei haddysgu trwof fi, daeth yn rhan o'r broses iacháu—gallu bod, nid yr hen Steve, ond y Steve a esblygodd o'r profiad hwnnw, fel y gallwn symud ymlaen. Yr anifeiliaid oedd fy mhrif ffocws. Fy holl gariad, fy holl ymddiriedaeth, roedd fy holl ffocws ar yr anifeiliaid. A'r ddysgeidiaeth yw'r ffordd rydw i'n mynegi hynny i ddynoliaeth.
Trwy fod o flaen y plant, gan gyfrannu'r wybodaeth a'r ymwybyddiaeth hon, yr ymwybyddiaeth, a'r anogaeth, gwelais y plant yn deall mwy.
Os nad yw plant yn deall bod yr anifeiliaid gwyllt hyn yn fyw, yn anadlu bodau gydag ymwybyddiaeth ac ymwybyddiaeth, yn wahanol i'n rhai ni, ond yn debyg mewn sawl ffordd, rydyn ni'n rhannu'r ddaear â nhw, sut maen nhw'n mynd i helpu ei gilydd?
Mae bodau dynol yn dod mewn llawer o wahanol lwythau, llawer o wahanol ddiwylliannau, ac mae pobl yn meddwl, “Os nad ydych chi'n siarad neu'n meddwl y ffordd rydw i'n ei wneud, yna mae rhywbeth o'i le arnoch chi.” Mae'n beth mor sylfaenol y gellir ei symud oddi wrth ddod i ddeall mai ein perthnasau yw'r anifeiliaid hyn, yn enetig; planhigion yw ein perthnasau, yn enetig.

Addysgu
Daeth fy nysgu i ganolbwyntio mwy ar ddull greddfol. Mae'r rhain yn rhaglenni addysgol sydd wedi'u cynllunio'n dda yr ydym yn dod â nhw i'r ysgolion. Yr hyn sy'n eu gwneud mor wahanol yw ein bod yn ffurfio perthynas â'r gynulleidfa, ac mae'r cysylltiad hwnnw'n caniatáu i ni arwain myfyrwyr ar daith trwy'r cydberthnasau ym mhob rhan o fywyd. Mae'r plant hyn yn cael profiad pwerus iawn wrth iddynt ddarganfod, archwilio a'i deimlo. Mae addysgu yn broses o fod yn dawel a gadael i'ch bod mewnol arwain y profiad hyfforddi. Y lle hwn y tu mewn sy'n gysylltiedig â'r plant yw'r hyn sy'n llywio'r broses ddysgu mor effeithiol.
Mae'r holl astudiaethau hyn yn mynd ymlaen ynghylch sut mae anifeiliaid yn synhwyro'r byd o'u cwmpas. Mae bron fel eu bod yn gwneud dewisiadau. Mae'r holl bethau hyn yn mynd ymlaen; mae popeth yn fyw. A dyma ni, yng nghanol popeth sy'n fyw. Rydym yn dibynnu ar yr holl bethau hynny o'n cwmpas, y biosffer, y Gaia, yr holl bethau hyn yn cadw pethau i fynd.
Yr hyn sy'n anarferol gyda bodau dynol yw bod gennym y gallu i gael yr ymwybyddiaeth ymwybodol honno o bopeth sy'n digwydd, ac mae gennym y gallu i'w ddinistrio. Felly mae'r anhrefn enfawr hwn, rhwng bod yn ymwybodol ymwybodol o'r hyn sy'n digwydd a pheidio â bod yn ymwybodol o gwbl. Mae mor hawdd creu straeon yn ein pen a chael unrhyw fath rhyfedd o system gred. Mae mor hawdd i'r ymennydd hwn wneud hynny, oherwydd nid yw'r ymennydd yn deall. Mae'r ymennydd yn ceisio gwneud synnwyr o'r byd mewn unrhyw ffordd y gall.
Felly dwi wedi bod yn ddigon ffodus i gael athrawon fel Susie. A all arth fod yn fentor? Oes. A all arth fod yn athro? Oes. A all arth fod yn gariad i'ch bywyd? Oes. A all fod yn faromedr profiad ar y blaned hon? Pwy a wyr? Ond mae hi'n dal i fyw yn fy nghalon.
Beth yw rhai o'r gwersi a drosglwyddwyd i mi gan Susie? Dim ond i fod pwy ydw i. Yn fy mherthynas ddynol, mae angen i mi beidio â disgwyl dim byd, dim ond bachu ar y profiad mewnol hwnnw o bwy yw person a chyfathrebu â'r rhan honno o'r person. Pan oeddwn gyda Susie Bear, nid oeddwn yn ceisio bod yn rhywun arall, oherwydd os oeddwn, byddwn wedi cael fy mrifo. Pe bawn i byth yn twyllo fy hun, byddai hi'n gwneud rhywbeth i'm deffro. Byddai'r blaidd yn gwneud rhywbeth i'm deffro.
Yr wythnos diwethaf deffrais. Roedd hi yn fy mreuddwyd. Roeddwn i'n siarad â hi yn fy mreuddwyd a siaradais mor uchel nes i mi ddeffro fy hun. Roeddwn yn llythrennol yn siarad yn uchel. Daliais i siarad felly ni fyddwn yn llithro allan ohono, fel y gallwn gofio'r sgwrs. Felly rydym yn dal i gael sgyrsiau yn cysgu. [saib tawel]
Rwy'n meddwl iddi ddysgu i mi sut i fod yn ddewr. Mae fel pan fyddaf yn addysgu'r merched ifanc hyn sy'n dod atom o'r Ganolfan Gadw Ieuenctid, neu'r plant maeth o'r llochesi brys, neu'r arddegau sydd mewn perygl. Nid bod yn ddewr yw cerdded i mewn a dweud, “Dyma beth rydw i'n mynd i'w ddysgu.” Mae'n broses. Mae gennym thema ar gyfer y diwrnod, ac mae’r broses yn dechrau gydag eistedd i lawr gyda nhw a gweithio gyda nhw fel unigolion, ar lefel fewnol, felly mae’r rhaglen yn symud y ffordd y dylai symud.
Mae'n gweithio gyda phrosesau dynol, y broses o ymwybyddiaeth a dealltwriaeth sydd yn y plant hyn. Yr holl bwynt yw eu symud tuag at brofiadau trawsnewidiol. Mae angen i chi ddefnyddio'ch galluoedd addysgol greddfol i wneud hyn. Ni allwch wneud hyn oni bai eich bod mor agored ac mor agored i niwed ag y dymunwch iddynt fod. Yr hyn sy'n gwneud y rhaglenni hyn yn wahanol yw ein bod yn mynd yn ddwfn gyda nhw. Unwaith eto, nid eu gwthio a'u gwthio yr ydym, ond yn hytrach yn trefnu profiadau trawsnewidiol i ddigwydd. Rydyn ni'n dod â nhw i'r dibyn, rydyn ni'n dod â nhw i'r dyffryn, i'r lle, ac maen nhw'n cerdded ar ei draws. Maent yn gwneud y cysylltiad ac yn ei wneud eu hunain; dyna pryd mae dysgu'n digwydd; dyna pryd mae profiadau trawsnewidiol yn digwydd. Ni allaf ei wneud drostynt, ond gallaf eu harwain ato. Maen nhw'n gallu fy ngwylio i'n neidio ar draws y ceunant, ac maen nhw'n gallu gwneud hynny hefyd.

Cenhadaeth
Ac do, fe brofais gariad Susie Bear. Hyd yn oed ar adeg ei marwolaeth, ar ôl 13 mlynedd, nid oeddwn yn ei gredu o hyd. Symudais fy llaw i ffwrdd, a gafaelodd hi, ei thynnu yn ôl. Felly hyd yn oed wedyn, roeddwn i'n meddwl, ni all ein perthynas fod mor gryf, yn fy ngharu cymaint, ni all fod mor ymwybodol ac ymwybodol ei bod yn marw, ni all fod eisiau dal gafael arnaf tan ei hanadl olaf cyn gadael ei chorff oherwydd roeddwn i mor bwysig iddi. Tynnais yn ôl, a dywedais, “O fy Nuw,” a thynnodd fi i'w chofleidio.
Babi oedd hi. Ychydig yn flewog [mae Steve yn chwerthin]. Yr arth fawr hon â'r llygaid bach mân hyn; roedd hi mor anodd eu darllen. Y peth anoddaf i'w wneud oedd darllen Susie Bear, i ddechrau. Yna bu'n rhaid i mi roi'r gorau i'w wneud fel yr wyf yn ei wneud gyda'r anifeiliaid eraill. Gyda'r rhan fwyaf o anifeiliaid, gallwch chi edrych yn eu llygaid a gallwch chi ddweud pwy ydyn nhw. Roedd yn rhaid i mi edrych yn fwy ar ei chorff, osgo ei phen, osgo ei chorff a'i symudiad. Roedd yn rhaid i mi weiddi arni ar adegau. Cawsom ein dadleuon [chwerthin]. Ond roedd hi'n gwybod sut i fod yn dyner wrth ddieithriaid. Yr oedd ganddi genhadaeth yn y bywyd hwn. Roedd ganddi genhadaeth.