पिछले दस वर्षों में, साची मन

तो ये सारे बच्चे अभी भी इन्हीं सवालों, इन्हीं दुखों और सिस्टम पर भरोसा न करने के साथ बैठे हैं। वे कह रहे हैं, "मुझे कभी पता ही नहीं चलता कि क्या हुआ।" तो फिर हमने एक अंडरग्राउंड प्रोजेक्ट शुरू किया, बस भावनाओं को नियंत्रित करने, बच्चों से बात करने, उन्हें और ज़्यादा सकारात्मक अभिव्यक्ति की ओर ले जाने का - ड्राइंग, पेंटिंग, इन सब चीज़ों के ज़रिए।

रिचर्ड: यह प्रतिबंधों के प्रति आपकी रचनात्मक प्रतिक्रिया है। यह अविश्वसनीय रूप से कठिन रहा होगा।

साची: हाँ। यह बहुत निराशाजनक है कि ज़िम्मेदार लोग सोचते हैं कि जब हम इन चीज़ों पर बात करेंगे, तो और भी बातें सामने आएंगी, इसलिए वे इनसे निपटना नहीं चाहते। उनमें इनसे निपटने की क्षमता नहीं है। लेकिन असल में, अगर आप इनसे निपटेंगे, तो सारी निराशा, गुस्सा और दूसरी बातें सामने नहीं आएंगी।

रिचर्ड: ऐसी संस्थाओं में यह एक व्यापक समस्या है।

साची: बिल्कुल।

पावी: किसी व्यक्ति को आंतरिक रूप से मार्गदर्शन करने में मदद करने के लिए आप किस प्रकार की चीजें करते हैं?

साची: विचार यह है कि इसे भविष्य की ओर देखते हुए आगे बढ़ाएँ और अतीत में जाकर रोना-धोना न करें क्योंकि तब पीड़ित होना बहुत आसान है। लेकिन अतीत को स्वीकार करना भी ज़रूरी है। उदाहरण के लिए, हम यह "स्टेप इन, स्टेप आउट" खेल खेलते हैं। एक अध्ययन के अनुसार, तीन प्रकार के प्रतिकूल बचपन के अनुभवों का सामना करना पड़ता है। इसलिए हमने इसे एक खेल बनाया। आप एक कथन पढ़ते हैं, और फिर बच्चे आगे आते हैं या बाहर जाते हैं। है ना? उदाहरण के लिए, हम कहते हैं, "अगर आपको अपने परिवार से कभी प्यार नहीं मिला, तो आगे आएँ।" या, "अगर आपके परिवार का कोई सदस्य जेल में है या जेल गया है, तो आगे आएँ।"

"अगर आपको लगता है कि आपके पिता ने आपको छोड़ दिया है या आपको अपने माता-पिता का प्यार नहीं मिला, तो आप आगे आएँ।" गरीबी एक बड़ी समस्या है। इसलिए, "अगर आपको रोज़ी-रोटी के लिए संघर्ष करना पड़ रहा है, तो आगे आएँ।" इस तरह की बातें।

ज़्यादातर बच्चों को पता ही नहीं होता कि बचपन में उन्हें किन अनुभवों का सामना करना पड़ा था, जिसकी वजह से उन्होंने ये फ़ैसले लिए। यह उनके लिए इसे समझने का एक तरीका है। मकसद सिर्फ़ दिमाग़ में ही रखना नहीं है। तो इसमें गति है; कला है; दृश्य पहलू है, और भावनाएँ और संवेदनाएँ हैं। मकसद इन सभी चीज़ों को एक साथ जोड़ना है।

हम "जीवन की नदी" नामक एक सत्र भी आयोजित करते हैं, जहाँ बच्चों को अपनी जीवन की नदी बनानी होती है। फिर उन्हें उन लोगों और जगहों के बारे में लिखना होता है जिनके अनुभवों ने उनके जीवन को आकार दिया, या उनकी नदी को एक खास दिशा में मोड़ दिया, और आखिरकार उन्हें आज यहाँ तक पहुँचाया।

इसके बाद, अगली बात यह कहना है, "ठीक है। हम यहाँ हैं। यह हमारे लिए बदलाव का एक अवसर है। आप इसे अपने जीवन की दिशा बदलने का अवसर बना सकते हैं, चाहे आपने कोई अपराध किया हो या नहीं ... " जैसे मैं एक रास्ता बनाता हूँ और फिर एक रेखा ऊपर और एक रेखा नीचे खींचता हूँ। मैं कहता हूँ, "आप चल रहे हैं और आपका एक्सीडेंट हो गया है, इसलिए आप इस सुविधा में हैं। आपके पास फिर से उसी रास्ते पर नीचे की ओर जाने का विकल्प है। या आप ऊपर की ओर जा सकते हैं, इस एक्सीडेंट को अपने जीवन का सबसे अच्छा पल बना सकते हैं, और इस समय का उपयोग खुद में बदलाव लाने के लिए कर सकते हैं।" ये कुछ ऐसी बातचीत हैं जो हम उनसे करते हैं।

रिचर्ड: "स्टेप इन, स्टेप आउट" गेम बहुत दिलचस्प है। बच्चा जिस भी माहौल में बड़ा होता है, उसे लगता है कि वह वैसा ही है। इसलिए यह उसे एक नया नज़रिया देता है। यह एक अद्भुत उपहार जैसा लगता है।

साची: हाँ। तो यह एक पहलू है, और साथ ही, जब हम प्रोग्राम डिज़ाइन करते हैं, तो हमारा उद्देश्य उदासी पर चक्र नहीं बनाना होता। हम खुशी पर चक्र बनाते हैं। उदासी उसी का एक हिस्सा बनकर सामने आएगी। और हम इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि आपके पास क्या है, बजाय इसके कि आपके पास क्या नहीं है। पश्चिमी मनोविज्ञान चीज़ों को लेबल करता रहता है। "ओह, आप एडीडी हैं।" लेकिन कुछ और भी है, जो एडीडी का उपहार है। तो आप इसे कैसे देखते हैं?

रिचर्ड: और यह एक खूबसूरत पुनर्रचना है। क्या आपके पास ऐसे कुछ विचार या उदाहरण हैं जो दुख और अभाव से मिल सकते हैं? लियोनार्ड कोहेन का एक प्रसिद्ध गीत है: "उन घंटियों को बजाओ जो अभी भी बज सकती हैं, हर चीज़ में एक दरार है। इसी तरह प्रकाश अंदर आता है।"

साची: वाह। हाँ। निजी तौर पर, मुझे लगता है कि ज़िंदगी में चाहे जो भी बुरा हो, दुख एक सीख देने वाला पल हो सकता है। हम इसे बहुत से बच्चों में देखते हैं। जैसे हमारे कुछ बच्चे कहते हैं, "मैं बहुत शुक्रगुज़ार हूँ कि मैं यहाँ था।" हमारे यहाँ एक लड़का है जो अपने परिवार का पहला ग्रेजुएट है। वह पढ़ाई छोड़ देता, लेकिन उसने अपनी पढ़ाई पूरी की, यह सब इस सुविधा की वजह से हुआ। हमारे यहाँ बहुत से बच्चे कहते हैं कि उन्हें यहाँ आकर खुशी हुई।

रिचर्ड: मुझे पता है कि जॉन मैलॉय के साथ आपके कुछ रिश्ते हैं? क्या आप इस बारे में कुछ कहना चाहेंगे?

साची: हाँ, यह एक गहरा रिश्ता है। जॉन एक मार्गदर्शक हैं, एक मार्गदर्शक। वह मेरे अपने सफ़र के लिए एक मार्गदर्शक से भी ज़्यादा हैं, इसलिए यह वाकई अद्भुत रहा है। ज़्यादातर समय, हम बच्चों, टीम या कुछ करने के तरीके के बारे में बात करते रहते हैं, लेकिन असल में यह वैसा नहीं है। और ज़ाहिर है, जॉन का काम करने का तरीका बेहद अनोखा और खूबसूरत है। इससे मुझे हाल ही में सीखे गए एक शब्द - "गैर-लाभकारी औद्योगिक परिसर" में खोने से बचने में मदद मिलती है। या संगठन को कैसे आगे बढ़ाया जाए, इस बारे में खोने से। उनका ध्यान हमेशा इस बात पर रहता है, "मैं बच्चों के सफ़र में कैसे सहयोग करूँ? मुझे कौन बनना चाहिए?" वह हमेशा इसी बात को दर्शाते हैं।

पावी: आप भारत में हैं और वह कैलिफोर्निया में हैं, उनसे संपर्क करने की आपकी प्रक्रिया क्या है?

साची: जॉन और मेरी हर महीने बात होती है। आमतौर पर, जब भी मुझे कोई समस्या होती है, मैं उसे लिखकर अपनी समस्या बताती हूँ। वह तुरंत जवाब देता है या वापस कॉल करता है।

पावी: हाँ। तकनीक का एक वरदान तो है ही। और जॉन को तो आप जानते ही हैं ना? उनका हर ईमेल एक छोटी सी कविता जैसा होता है। और अक्सर यह सीधा-सादा भी होता है। ऐसा नहीं कि, "यह आपकी समस्या है। यह रहा समाधान।" मुझे लगता है कि जब जॉन साची को देखता है, तो उसे फाउंड्री में उसके काम की भावना और उसके द्वारा संचालित अभिभावक समूहों और शोक समूहों में उसके द्वारा अपनाई गई भावना का गहरा एहसास होता है। मुझे लगता है कि यह सिर्फ़ एक मार्गदर्शन से कहीं बढ़कर है। यह एक बहुत ही गहरा और अनोखा आदान-प्रदान है, एक ऐसा प्रतिबिम्ब जो दोनों को समान रूप से समृद्ध करता है।

साची: हाँ.

रिचर्ड: अगर हमारे पास ज़्यादा साची और ज़्यादा जॉन्स हों, तो यह कितना बड़ा तोहफ़ा होगा। मुझे नहीं पता कि हम उस दिशा में कैसे आगे बढ़ेंगे, लेकिन इसे साझा करने से मदद मिलती है।

पावी: इन कहानियों की कच्ची-पक्की बातें सुनकर मुझे लगा कि इसका कोई आसान जवाब नहीं है। इसमें बहुत कुछ इस अराजकता के बीच बैठकर बस मौजूद रहने जैसा है। बाहरी दुनिया में हममें से ज़्यादातर लोगों के सामाजिक अनुभव में ढेरों दिखावे होते हैं। झूठे वादे करने या थोड़े कम ईमानदार होने के ढेरों तरीके। और सची, तुम्हारे काम की धारा में कुछ ऐसा है -- इसमें कुछ बहुत ही नंगापन है। तुम इस कच्ची, बिल्कुल असली जगह पर हो और तुम्हें खुद में इसका सामना करना होगा, है ना? जैसा तुमने कहा, बच्चे जानते हैं कि तुम कब झूठ बोल रही हो। जिस तरह से तुम इन बच्चों की कहानियाँ सामने लाती हो, और जिस तरह से तुम अपने अनुभव सामने लाती हो -- उससे हमें एक झलक मिलती है कि ईमानदारी से जीना कैसा हो सकता है।

जब आप लोगों के साथ इस तरह बैठने को तैयार होते हैं, तो यह अच्छा नहीं लगता। लेकिन इस प्रक्रिया में एक गहरी पवित्रता होती है। मुझे नहीं पता कि यह समझ में आता है या नहीं, लेकिन मैं इसे बहुत गहराई से महसूस करता हूँ।

साची: मेरे हिसाब से संस्थानों में प्रवेश का काम आसान है, लेकिन संस्थानों में बच्चों की स्थिति मुश्किल है। यह मुश्किल इसलिए है क्योंकि कोई भी सुविधा आपको इंसान होने से दूर कर देती है। है ना? यही तो समस्या है।

तो हाँ, मुझे लगता है कि खूबसूरती बच्चों के जीवन की सहजता में, और हर चीज़ में है। खूबसूरती इस विरोधाभास में है कि कैसे किसी के पास कुछ भी नहीं है, फिर भी वह इतना दयालु और दानशील हो सकता है। इतना गुस्सा, दर्द और बुराई कैसे हो सकती है, कोई हत्या या बलात्कार कैसे कर सकता है? इन कामों में कुछ भी अच्छा नहीं है, लेकिन फिर उसी व्यक्ति में, आपको रोशनी दिखाई देती है। आप उन अच्छे कामों को देखते हैं जो वे करने में सक्षम हैं, और आप दिखाते हैं कि वे अच्छा करने में सक्षम हैं। जब आप सब कुछ एक साथ आने देते हैं तो परिवर्तन और बदलाव होता है।

तो, मैं अक्सर वहाँ जो देखता हूँ, उसके बारे में सोचता हूँ - वो चट्टानें और कैसे पौधे दरारों के बीच उग रहे हैं। भारत में, आप इसे बहुत देखते हैं। आप एक दीवार देखते हैं, और अचानक आपको उसमें से एक पेड़ उगता हुआ दिखाई देता है, या छोटे-छोटे फूल। मुझे लगता है कि हमारा काम यही है। संस्था ही ये चट्टानी दीवार है, सीमेंट के ब्लॉक हैं, और अगर हम दरारों के बीच से भी उग सकें, तो यह बहुत खूबसूरत होगा। यह काम वास्तव में इन चट्टानों में जान फूंक रहा है।