Počas uplynulých Desiatich R

Takže všetky tieto deti teraz sedia so všetkými tými otázkami, so všetkým tým smútkom a nedôverujú systému. Hovoria: „Nikdy sa nedozviem nič, čo sa stalo.“ Tak sme potom urobili podzemný projekt, len zvládali emócie, rozprávali sa s deťmi, viedli ich k pozitívnejšiemu vyjadrovaniu – prostredníctvom kreslenia, maľovania, všetkých týchto vecí.

RICHARD: Toto je tvoja kreatívna reakcia na obmedzenia. Musí to byť neuveriteľne ťažké.

SACHI: Áno. Je také frustrujúce, že ľudia na čele si myslia, že keď o veciach hovoríme, objaví sa viac, takže sa tým nechcú zaoberať. Nemajú kapacitu sa s tým vysporiadať. Ale v skutočnosti, ak sa s tým vysporiadate, tak všetka frustrácia, hnev a iné veci sa neobjavia.

RICHARD: Toto musí byť v takýchto inštitúciách endemický problém.

SAČI: Samozrejme.

PAVI: Čo robíš, aby si niekomu pomohol zorientovať sa vo svojom vnútri?

SACHI: Cieľom je pozerať sa dopredu a nevracať sa do minulosti a nariekať, pretože potom je veľmi ľahké stať sa obeťou. Je však dôležité si uvedomiť aj minulosť. Napríklad hráme hru „Pridaj sa, vyjdi“. Existuje štúdia, ktorá hovorí, že existujú tri kategórie, v ktorých čelíme nepriaznivým zážitkom z detstva. Vytvorili sme z toho hru. Prečítate si vyhlásenie a potom deti zasiahnu alebo vystúpia. Správne? Napríklad povieme: „Ak ste sa nikdy necítili milovaní svojou rodinou, tak zasiahnite.“ Alebo: „Ak je niekto z vašej rodiny vo väzení alebo bol vo väzení, zasiahnite.“

„Ak si mal pocit, že ťa otec opustil alebo že si nedostal lásku svojich rodičov, tak zasiahneš.“ Chudoba je veľký problém. Takže: „Ak si musel bojovať o svoj každodenný chlieb, tak zasiahni.“ Takéto veci.

Väčšina detí si ani neuvedomuje, že čelili týmto detským zážitkom, kvôli ktorým sa tieto rozhodnutia rozhodli. Toto je spôsob, ako tomu porozumieť. Cieľom nie je len si to udržať v hlave. Takže je tu pohyb; je tu umenie; je tu vizuálny aspekt a je tu pocit a vnemy. Cieľom je prepojiť všetky tieto veci dohromady.

Taktiež robíme stretnutie s názvom „Rieka života“, kde deti nakreslia svoju rieku života. Potom musia napísať, aké boli ich skúsenosti s ľuďmi a miestami, ktoré formovali ich život alebo spôsobili, že sa ich rieka otočila určitým smerom a nakoniec ich priviedli k dnešnému koncu.

Potom, ďalšou vecou je povedať: „Dobre. Sme tu. Toto je pre nás príležitosť zmeniť sa. Môžete z toho urobiť príležitosť zmeniť smerovanie svojho života, bez ohľadu na to, či ste spáchali trestný čin alebo nie ... “ Nakreslím túto cestu a potom jednu čiaru hore a jednu dole. Poviem: „Kráčate a stretli ste sa s nehodou, preto ste v tomto zariadení. Máte možnosť ísť znova po tej istej ceste, dole. Alebo môžete ísť hore, urobiť z tejto nehody najlepší moment vášho života a využiť tento čas na zmenu v sebe.“ Toto sú niektoré z rozhovorov, ktoré s nimi vedieme.

RICHARD: Je zaujímavá hra „Vstúp, vystúp“. Nech dieťa vyrastá v akomkoľvek prostredí, myslí si, že to tak proste je. Takže mu to dáva novú perspektívu. Zdá sa to ako úžasný dar.

SACHI: Áno. Takže to je jedna časť a tiež, keď navrhujeme programy, myšlienkou je nerobiť kruhy na základe smútku. Robíme kruhy na základe šťastia. Smútok sa objaví ako súčasť toho. A stále sa zameriavame na to, čo máte, a nie na to, čo nemáte. Západná psychológia stále veci označuje. „Och, vy ste ADD.“ Ale je tu aj niečo iné, a to je dar ADD. Takže ako sa na to pozeráte?

RICHARD: A to je krásne preformulovanie. Máte myšlienky alebo príklady niektorých darov, ktoré môžu pochádzať z utrpenia, z deprivácie? Existuje slávna pieseň Leonarda Cohena: „Zvoňte zvonmi, ktoré stále môžu zvoniť, vo všetkom je prasklina. Takto sa dostáva svetlo.“

SACHI: Páni. Áno. Osobne si myslím, že utrpenie, rovnako ako čokoľvek zlé, čo sa vám v živote stane, môže byť poučným momentom. Vidíme to u mnohých detí. Napríklad máme niektoré deti, ktoré hovoria: „Som tak vďačný, že som tu bol.“ Máme jedného chlapca, ktorý je prvým absolventom vo svojej rodine. Bol by to on, kto by školu nedokončil, ale fakt, že dokončil vzdelanie, bol vďaka zariadeniu. Máme veľa detí, ktoré hovoria, že sú radi, že tu boli.

RICHARD: Chápem, že máte nejaký vzťah s Johnom Malloyom? Chcete k tomu niečo povedať?

SACHI: Áno, je to hlboký vzťah. John je mentor, sprievodca. Je skôr sprievodcom na mojej vlastnej ceste, takže to bolo naozaj úžasné. Väčšinou sa rozprávame o deťoch, tíme alebo o tom, ako niečo robiť, ale v skutočnosti to nie je ono. A samozrejme, Johnov spôsob, akým robí veci, je jedinečný a krásny. Pomáha mi nestratiť sa v termíne, ktorý som sa nedávno naučila – „neziskový priemyselný komplex“. Alebo sa nestratiť v tom, ako rozvíjať organizáciu. Vždy sa zameriava na to, „Ako môžem podporiť cesty detí? Kým musím byť?“ Vždy nad tým premýšľa.

Pavi: Ty si v Indii a on je tu v Kalifornii. Aký je tvoj proces spojenia s ním?

SACHI: S Johnom si voláme každý mesiac. Zvyčajne, keď mám nejaké problémy, napíšem mu a podelím sa s ním o to, čo sa deje. Okamžite odpovie alebo zavolá späť.

PAVI: Áno. To je jeden z darov technológie. A poznáš Johna, však? Každý e-mail, ktorý pošle, je ako malá báseň. A často je aj nelineárny. Nie v štýle: „Toto je tvoj problém. Tu je riešenie.“ Myslím si, že keď sa John pozrie na Sachi, vidí v nej veľa z ducha toho, čo robil v Foundry, a čo naďalej stelesňuje v rodičovských skupinách a kruhoch smútku, ktoré vedie. Myslím si, že je to viac než len mentorstvo. Je to veľmi hlboká a jedinečná výmena, zrkadlenie, ktoré obohacuje oboch rovnako.

SAČI: Áno.

RICHARD: Keby sme len mohli mať viac Sachiovcov a viac Johnovcov – aký obrovský dar by to bol. Neviem, ako sa týmto smerom vlastne pohneme, ale zdieľanie tohto pomáha.

PAVI: Pri počúvaní surovosti týchto príbehov som cítil, že neexistuje jednoduchá odpoveď. Veľa z toho je len tak uprostred chaosu a akoby sme mu boli prítomní. Väčšina z nás vo vonkajšom svete má v našej sociálnej skúsenosti toľko pretvárky. Toľko spôsobov, ako dávať falošné sľuby alebo byť trochu menej úprimní. A v prúde tvojej práce, Sachi, je niečo veľmi nahé. Si v tomto surovom, veľmi reálnom stave a musíš sa s tým v sebe konfrontovať, však? Ako si povedala, deti vedia, kedy blafuješ. Spôsob, akým prinášaš príbehy týchto detí a spôsob, akým prinášaš svoju vlastnú skúsenosť – to nám dáva nahliadnuť do toho, ako môže vyzerať úprimný život.

Keď ste ochotní takto sedieť s ľuďmi, nie je to pekné. Ale v tomto procese je hlboká posvätnosť. Neviem, či to dáva zmysel alebo nie, ale cítim to veľmi silno.

SACHI: Spôsob, akým definujem túto prácu vstupu do inštitúcií, je jednoduchý, ale situácia detí v inštitúcii je ťažká. Je to ťažké, pretože akékoľvek zariadenie vás zbavuje toho, aby ste boli človekom. Správne? To je problém.

Takže áno, myslím si, že krása spočíva v surovosti životov detí a všetkého. Krása spočíva v paradoxe, ako niekto môže mať nič a napriek tomu byť taký láskavý a štedrý. Ako môže byť toľko hnevu, bolesti a zla, ako môže niekto spáchať vraždu alebo znásilnenie? V týchto činoch nie je nič dobré, ale potom v tej istej osobe vidíte svetlo. Vidíte dobré veci, ktorých je schopná, a ona vám ukazuje, že je schopná dobra. Keď necháte všetko dokopy, potom dôjde k transformácii a zmene.

Takže často premýšľam o tom, čo tam vidím - o tých skalách a o tom, ako rastliny rastú medzi puklinami. V Indii to vidíte toľko. Vidíte stenu a zrazu z nej vyrastá strom alebo malé kvietky. Mám pocit, že naša práca je práve o tom. Inštitúciou je táto skalná stena, cementové bloky, a keby sme mohli len tak rásť cez pukliny, bolo by to krásne. Táto práca v skutočnosti vdýchne život týmto skalám.