Square Peg Foundation: Ambapo Watoto Na Farasi Huponya Kila Mmoja

Wakfu wa Square Peg huajiri farasi wa mbio za zamani kama wanyama wa tiba kwa watoto kwenye wigo wa tawahudi. Joell Dunlap ndiye mwanzilishi wa kikundi kilicho na makao yake huko Half Moon Bay, Calif. Kilianzishwa mwaka wa 2004, Square Peg sasa ina vifaa viwili na farasi 20, ambao wote ni mifugo isiyo na mkondo inayotolewa kupitia CARMA, shirika lisilo la faida linalojitolea kwa ukarabati, mafunzo na/au kustaafu kwa farasi ambao wamekimbia California.

Kwa hivyo swali linakuja kwa nini farasi? Hili ndilo jambo-- farasi haoni kamwe uwezo katika mtu yeyote. Farasi anakuona jinsi ulivyo na farasi hukupa heshima ya hilo. Heshima ya kuogopa, heshima ya kutodhibitiwa, hadhi ya kutaka kujua, au fadhili, au msisimko. Heshima ya kuwa wewe tu. Farasi hana uwezo wa kuonyesha wazo la wewe kuwa nani, unaweza kuwa nani au unaweza kuwa nani. Kama wanyama wa mifugo kuishi kwa farasi kunategemea uwezo wa kukukuza na kuelewa jukumu lako/ Kibiolojia wanaelewa ujana, wanaelewa watoto, wanaelewa kuwa wao ni muhimu kwa maisha ya kundi, na wanaitikia kwa kipimo fulani cha ulinzi au kuguswa kwa upole kudai uhuru. Hii si anthropomorphizing folks, ni kuishi. Na wakati kiumbe mwingine anapokutazama na kukuona wewe ni nani haswa ndio wakati unapoanza kuchanua. Kwa hivyo ungelipa kiasi gani kwa mtaalamu ambaye angeweza kukutathmini kwa usahihi ndani ya sekunde 30 au chini ya hapo? Kwa hivyo ni wazo gani la kijinga la kubadilisha ulimwengu? Kwanza tunabadilisha maneno na tunaongoza kwa mfano kwa kutanguliza utu. Kwa sababu kila mmoja wetu kwa wakati fulani anahitaji usaidizi na sote tunastahili jumuiya. Na kwa miguu yetu iliyoelekezwa kuelekea utu itajikwaa na kushindwa wakati mwingine lakini mabadiliko yatakuja. Tunafikiria ulimwengu ambao kila wakati kudhani akili ni kawaida na sio ubaguzi, ambapo utu kwa kila mtu hautakuwa wa kushangaza na maisha ya familia yatabadilika / familia na fursa kwa kila mtu kutambua uwezo wao wa kibinadamu zitatokea hivi ndivyo tunavyosonga mbele na mapinduzi ya wema yanasonga kuungana nasi.

Wataalamu wanasema kwamba watu hawatajali unachofanya - wanajali kwa nini unafanya hivyo.

Square Peg aliota ndoto na mama mdogo mwenye mtoto ambaye alihitaji kuhama na kutiwa moyo kwa udadisi wake na fadhili zake zieleweke kama nguvu. Iliundwa ili kutengeneza nafasi kwa farasi wa mbio za zamani ambao walikuwa wamejitolea yote kwenye wimbo na sasa walihitaji kuwa na mahali ambapo walikuwa salama na wanaohitajika na kutunzwa. Square Peg ilijengwa kwa ajili ya mzazi ambaye alitamani sana mtoto wake aeleweke - labda alivutiwa na ambapo mzazi huyo angeweza kusikia sauti ya kichawi ya mtoto wake akicheka.

Mnamo 1984 nikiwa na umri wa miaka 16, nikawa mama. Mwanangu alizaliwa wiki 9 mapema na alikuwa na uzito wa pauni 3 na nusu. Wakati alikua katika incubator hospitalini, nilimaliza shule ya upili na robo yangu ya kwanza ya chuo kikuu.

Ugumu wa kujifunza wa mwanangu ulianza mapema. Alikuwa na shida ya kuzingatia na kukaa tuli. Kadiri watu walivyozidi kumlazimisha kukaa darasani ndivyo hali ya kuchanganyikiwa ilivyozidi kuongezeka. Alitengwa kwa ajili ya kutembelewa na mkuu wa shule, kusimamishwa kazi, uonevu kutoka kwa si watoto wengine tu, bali na wazazi ambao walihisi kwamba mtoto wao hapati elimu waliyohitaji kwa sababu ya kutokuwa na uwezo wa "kukaa tuli."

Kufikia daraja la 5 ningekosa chaguzi. Alifukuzwa shule tena. Nilikuwa nikifanya kazi mbili. Nilimtoa shuleni na kuanza shule ya nyumbani licha ya vitisho kutoka kwa msimamizi ambaye alinionya kuwa hatapata ujamaa aliohitaji. Nilimkumbusha kuwa mwanangu alipigwa kikatili na mwanafunzi mwingine wa darasa la 5 shuleni. Sana kwa uchawi wa ujamaa wa shule.

Nilichojifunza kuhusu elimu - nilijifunza kutoka kwa mwanangu. Nilijifunza kwamba alihitaji kugusa vitu; kuwadhibiti na kuwahisi. Ubongo wake ulihitaji kukimbia na kupanda na kushangaa. Nilijifunza wakati wa kuota mchana ni wakati muhimu wa kuchakata akili.

Tulisoma vitabu kwenye miti, tulijifunza sehemu jikoni na vikombe vya kupimia na mifuko ya noodles za macaroni. Tulijifunza historia kwa kusoma filamu za kigeni. Tulitembelea makumbusho ya sanaa na kunyunyiza kwenye kijito. Kwa sababu bado nilihitaji kufanya kazi mbili nilitafuta washauri - kutoka kwa walinzi - polisi wote waliostaafu kwenye uwanja wa mbio - ambao walimfundisha kuhusu bunduki na matumizi yao sahihi na utunzaji (niliogopa) kwa mpiga farasi ambaye alimfundisha utunzaji sahihi wa zana - mwanangu alijifunza kwa kufanya na kusonga. Alianza kuamini kuwa yeye si mjinga au hawezi.

Tulihamia Kusini mwa California ambako nilimsajili katika shule ya upili ya vijana yenye ushindani wa kimasomo. Yeye floundered. Alishirikiana na "watoto wasiofaa" na akaanza kuruka shule. Shule ilikuwa ya mateso zaidi kwake kuliko hapo awali. Mwendo wa kushuka uliendelea na nilimtazama akizama katika unyogovu.

Mnamo 2004, tulianzisha Ranchi ya Square Peg. Mwanangu sasa alikuwa kijana, akifanya kazi katika shamba huko Maui. Huko Maui, aligundua tena asili na uzuri. Alikuwa akiendesha farasi tena na akashauriwa na polo pro wa eneo hilo ambaye alimfundisha mchezo anaopenda. Akiwa peke yake, alichunguza Volcano ya Haleakla kwa farasi kwa siku nyingi.

Maisha yake yalipoanza kubadilika, kitu hiki kinachoitwa Square Peg kilifanya pia. Nilijua ni kiasi gani watoto ambao hawakuhisi kama "wanastahili" walihitaji mahali ambapo walithaminiwa na kukubalika. Pia nilitaka kutoa nafasi kwa farasi ambao hawakufaa - hasa farasi wa mbio waliofeli wangeweza kupata usalama. Wazo langu lilikuwa kwamba watoto hawa wangetunza farasi na wote wawili wangepata amani.

Miaka kumi na tano baadaye sisi ni vituo viwili na tunafanya kazi zaidi. Tuna zaidi ya farasi 20 na idadi kubwa ya familia zinazojua upweke wa kukosa mahali pa kufaa.

Kila siku, mimi huketi na wazazi ambao hunisimulia hadithi za jinsi mtoto wao alivyofukuzwa, kuepukwa, kukataliwa kwa sababu ya "tabia" darasani. Ninasikia jinsi watu walivyowajia kwenye duka la mboga na kuwaambia kwamba mtoto wao alihitaji “teke la kitako” la haraka. Wanatusimulia hadithi za kumpata mtoto wao akitazama kwenye kioo cha bafuni na kuwaambia tafakari yake kwamba yeye ni "mbaya" au "kichaa."

Katika ranchi, tofauti huadhimishwa - utoto unaheshimiwa. Wanyama hao huakisi hali ya kutokuwa na hatia na udadisi ambao wanafunzi huunda. Mazingira asilia huunda nafasi yenye vichochezi kidogo vya hisi - mambo ambayo mara nyingi huleta tabia kama vile uchokozi au kutoroka (kukimbia) au hasira za kutisha za tawahudi - (kulia na kupiga mayowe jagi ambayo inaweza kudumu kwa saa nyingi).

Mazingira tuliyoyaendeleza kwenye ranchi yanawekwa ili kuwe na hali ya asili ya amani kwa wazazi na wanyama na hasa kwa wanafunzi. Kicheko ni mawasiliano ya asili kwa sababu hutoa ruhusa ya kuwa na furaha.

Square Peg ilijenga sifa ya uaminifu na familia hizi kwa kutanguliza utu wa binadamu - na hiyo imefanya tofauti kubwa.

Square Peg itafanikiwa wakati hakuna tunachofanya ni maalum.

Tunafanya kazi bila kuchoka kufanya hivyo. Tunauonyesha ulimwengu kwamba hadhi ya mtu ni takatifu na inastahili kuheshimiwa. Ili kuwasaidia wengine kuelewa kwamba udadisi wa mtoto ni nguvu muhimu zaidi kuliko ukweli na taratibu na kwamba ujuzi muhimu zaidi katika maisha - furaha, kujitetea, kujenga jumuiya na huruma ni muhimu kukuza na kutia moyo ili "Vigingi vya Mraba" hivi viweze kuishi kulingana na uwezo wao. Wakati neuro-anuwai itakuwa nzuri mpya tutajua tumefanikiwa.

Kwa pamoja tutafanya mabadiliko kwa familia hizi na kwa mamilioni ya familia kama wao, tunatoa mwanga wa matumaini.

Kauli yetu ya misheni ni ya kweli leo kama siku tulipoiandika zaidi ya miaka 15 iliyopita: Misheni ya Square Peg ni kugeuza “Natamani” kuwa “Naweza.”