Kurk Watson: En Oplevelse væk Fra at Opdage

Det følgende er transskriptionen af ​​et podcastinterview mellem Kurk Watson og Hannah Bowyer-Rivette.

KURK WATSON: Vi er alle en oplevelse væk fra at opdage en ny kærlighed eller passion. Så for mig er filosofien at lægge så mange oplevelser foran børn som muligt for i sidste ende at udvikle en kærlighed eller passion tidligt, så de kan dyrke det, efterhånden som de vokser.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Hej alle sammen, og velkommen tilbage til Inspiring Teachers: The Honoured Podcast, hvor vi sætter fokus på livsændrende lærere over hele landet. Jeg er Hannah, din podcastvært, og vores podcast er bragt til dig af Honored, som er en national nonprofitorganisation, der er dedikeret til at hædre og ophøje fremragende lærere i hele landet. Vores mission er at inspirere og fastholde gode lærere og holde dem i klasseværelset så længe som muligt. Hver måned udvælger vi hos Honored en enestående underviser i USA til at modtage den Honored National Teaching Award. Hver honoree, som vi kalder dem, får en kontant belønning på $5.000, og vi fortæller derefter historien på vores hjemmeside og vores sociale medieplatforme om, hvordan denne lærer har påvirket deres elevs liv. For at lære mere om vores organisation, kan du gå til vores hjemmeside på honored.org. Mens du er der, hvis du har en lærer, du gerne vil anerkende, kan du nominere dem på honored.org/nominate.

Vi er så glade for at have dig til at lytte med i endnu en Honoree podcast episode. I dag får vi selskab af Kurk Watson, en dramalærer på Albert M. Greenfield-skolen i Philadelphia, Pennsylvania. Kurk er også medstifter af organisationen OPEX Park, som arbejder for at give børn mulighed for at dyrke deres fremtid og opdage værdien af ​​akademikere og atletik gennem leg og unikke oplevelser. Han blev nomineret til denne pris af Summer House Institute, som er en organisation, der eksisterer for at vokse og udvikle unge farvede mænd, som snart afslutter college og kommer ind på arbejdsstyrken gennem en affinitetsbaseret læringsmodel for at hjælpe med at dele virkningen af ​​Kurks undervisning. Vi har også i dag selskab af elev, Nate og hans forælder Erica. Før vi dykker ned i Kurk Watsons historie, er vi spændte på at tage hul på vores Honoree-afsnit med vores specielle segment, 'Teachers Who Inspired', som vises i begyndelsen af ​​hvert afsnit. Her inviterer vi kendte personer til at dele en historie om en lærer, der havde en varig indflydelse på deres liv. Disse historier minder os om, at bag enhver stor præstation er der ofte en inspirerende lærer, som tror på deres potentiale. I dag er vi glade for at have vores gæst på vores specielle segment, Sherrese Smith, Paul Hastings Global Managing Partner. Som Global Managing Partner hjælper Sherrese med at styre virksomhedens vækst, ledelse og strategi. Hun har tidligere fungeret som næstformand for praksis for databeskyttelse og cybersikkerhed. Sherrese er kendt som en af ​​landets fremtrædende databeskyttelses- og cybersikkerheds- og medie- og teknologiadvokater og er konsekvent rangeret som en førende advokat i Chambers USA og Legal 500. Sherrese er også medlem af Honoreds bestyrelse.

SHERRESE SMITH: Mit navn er Sherrese Smith, og jeg er Global Managing Partner for Paul Hastings, som er et globalt advokatfirma, primært baseret i USA. Min yndlingslærer og den, der havde størst indflydelse på mig, var en kvinde ved navn Betty Burkett, som var min lærer i samfundsfag på South Florence High School i Florence, South Carolina. Ud over at være en lærer, der lige bragte studierne til live og virkelig hjalp os med at finde vores fulde potentiale, interesserede hun sig personligt for mig og sagde, at jeg ved, at du kan endnu mere, end du gør. Det var hende, der introducerede mig til bestemte klubber, visse akademiske klubber, visse stipendiemuligheder og endda hjalp mig med at fokusere på, hvad jeg ville gøre, når jeg gik på college, og hvordan jeg skulle fokusere på den mulighed. Så jeg er virkelig altid taknemmelig for hende og den interesse, hun viste for mig, og troen på, at hun tog imod mig for at sige, at du kan blive en succes i alt, hvad du gør.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Vi er så taknemmelige for at kunne dele den vidunderlige lyd til vores 'Teachers Who Inspired'-segment. I løbet af resten af ​​episoden vil vi dele Kurk Watsons historie og den fantastiske indflydelse, han har på sine elever for at starte os, du vil høre fra Kurk, som deler sin rejse ind i undervisningen.

KURK WATSON: Jeg begyndte at undervise, vil jeg sige, i 2013. Efter gymnasiet gik jeg faktisk på det medicinske område og indså meget hurtigt, at det ikke var noget for mig. Og så ønskede jeg virkelig at komme tilbage til ligesom rødderne af, hvor jeg startede, som var i camping, overnatningscamping og daglejr, som jeg virkelig blomstrede og elskede gennem mine collegeår og gymnasieår. Så jeg ville se, hvordan det kunne kombineres på den utraditionelle måde at undervise på, så gennem atletik og måske kunst. Så jeg underviste på en lokal offentlig skole, før jeg kom til Greenfield for at lave deres kunstprogram, sammen med nogle socialiserede frikvarterer. Så når jeg først kom ind i det system, så var det her, jeg skulle være. Så det hele startede fra campingverdenen, gik gennem min high school i college år. Jeg elsker det. Det holder mig i gang. Du ved, nytår, nye børn kommer ind og bare for at se de spændende ansigter på, hvad de søger at gøre gennem den oplevelse, som du ved, som jeg giver, ikke kun gennem kunsten, men også i andre programmer.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: I en snak med Kurks elev, Nate, delte han, hvordan Kurks tilgang bringer en ubestridelig energi og spænding til drama. For Nate er drama ikke bare en fritid, det er højdepunktet på hans dag. Kurk er mere end blot en lærer, men tjener som mentor, der guider sine elever til at vokse, ikke kun som kunstnere, men som individer.

NATE ROSE: Jeg har gjort det her i et stykke tid nu. Jeg indser, at hver gang jeg går ind i en ny af disse produktioner, så kan jeg altid godt lide, at gå ind og bare føle mig virkelig begejstret.

NATE ROSE: Vi har altid drama lige efter skole, og jeg vil huske, som at forlade skolen, og jeg vil være som om, det er drama i dag. Jeg har det altid så godt. Jeg føler, at hvis jeg havde en anden instruktør, ville det bare føles så meget anderledes. Jeg føler, at Kurk virkelig lærer os at kende. Jeg føler, at jeg kan tale med ham. Han føler sig ikke som en lærer, ligesom, vi kalder ham ikke Mr. Watson. Vi kalder ham Kaptajn Kurk, og det er hans formelle navn. Vi kalder ham Kap. Og det er fordi, han ikke er lærer, han er som en mentor for os, og jeg føler, at den måde, hvorpå han lærer os at kende, bare gør hele oplevelsen mere behagelig.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: For Kurk handler undervisning om at skabe muligheder for, at eleverne kan udforske nye ting, vække deres nysgerrighed og hjælpe dem med at opdage passioner. Ved at opmuntre dem til at træde ud af deres komfortzoner, giver han eleverne en vej til at afdække interesser, de måske ellers ikke ville have indset. Han fortæller mere om de vejledende filosofier i hans organisation, OPEX Park, og hvordan disse stemmer overens med hans tilgang til undervisning.

KURK WATSON: Filosofier for mig er vores model for OPEX Park, som står for muligheder og oplevelse, der er blandet sammen, så OPEX Park er præcis, hvad det lyder som. Så den oplevelse for hver og en, inklusive dig og jeg, er alle en oplevelse væk fra at opdage en ny kærlighed eller passion. Så for mig er filosofien at lægge så mange oplevelser foran børn som muligt for i sidste ende at udvikle en kærlighed eller passion tidligt, så de kan dyrke det, efterhånden som de vokser. Så mange af dramaprogrammerne, mange af de kulinariske programmer, ikke-traditionelle sportsgrene, som jeg tilbyder, du ved, børn i en ung alder kan opleve det. Og som de oplever dem, og pludselig, mand, jeg elsker det. Som om jeg vil fokusere på det. Og jeg hører utallige historier, især når det kommer til drama om, hvor mange børn, der har oplevet det, da de var unge, og derefter gik på college, og efterskole er ligesom, det er det, jeg vil fokusere på.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: I en snak med Kurk, Nate og Nates forælder Erica reflekterede de over de produktioner, der skilte sig ud som deres favorit. Hver af dem fortalte, hvordan deres yndlingsproduktioner havde en varig indvirkning på dem.

NATE ROSE: Min yndlingsting, som jeg har lavet med Kurk, var helt klart Clue, hvilket vi gjorde for to år siden. Jeg havde en fantastisk tid i det. Rollebesætningen var fantastisk, Kurk var fantastisk, alt fungerede. Og tingene gik galt, tingene gik galt, men hele oplevelsen var så fantastisk. Jeg følte, at vi virkelig havde et godt bånd. Showet gik fantastisk. Jeg havde det bare fantastisk. Det er bare min personlige favorit.

KURK WATSON: Jeg synes, Clue bare var fænomenal. Men jeg tror, ​​at det, der fik Nate til at skille sig ud som studerende for mig, var Addams Family. Så for ham at legemliggøre en karakter som den i så ung en alder var det fantastisk at se på. Du ved, at Addams Family var første gang, jeg tænkte, hov, okay, denne dreng er det. Han fik det. Han forstår det. Så det var min yndlingsting at arbejde sammen med dig om. Clue var fænomenal, som altid, men Addams familie var for mig enestående.

ERICA INTZEKOSTAS: Ja, det er en slags opkast mellem de to. Addams Family var ligesom, du ved, kan han virkelig klare det? Du ved, gardinerne åbnes og han kommer ud. Og jeg tænker, åh min gud, vil han være i stand til at gøre det? Og det gjorde han, og åh, det var så fedt. Og så efter de første par linjer, var jeg ligesom, okay, jeg kan slappe af. Han har det her. Det var rigtig fedt. Men så var Clue bare næste niveau, som rollebesætningen bare klikkede, alt klikkede. Det var fænomenalt. Og det var ikke en musical, vel? Så de medvirkende skulle lære hundredvis af linjer. Der var ingen lignende, okay, nu holder vi en pause for at synge en sang. Det var bare en hurtig dialog, hurtige sceneskift, de var bare tændt konstant. Og jeg tænkte virkelig, wow, han er virkelig ambitiøs med denne. Men jeg mener, han klarede det ikke bare. Det var utroligt. Det var virkelig noget at se på. Så ja, det er virkelig et spil for mig mellem de to.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Erica fortæller, hvordan Kurk har lært Nate, at perfektion ikke er målet. Det er okay at lave fejl, have det sjovt og blive ved med at komme videre. Gennem Kurks vejledning lærer eleverne værdien af ​​empati og vigtigheden af ​​at være venlige og støttende ledere. Denne stille selvtillid, som Kurk legemliggør og opmuntrer, har hjulpet Nate med at vokse til en medfølende og selvsikker leder, både på og uden for scenen.

ERICA INTZEKOSTAS: Jeg tror, ​​at for Nate, der tidligere har arbejdet med Kurk i dramaprogrammet, vil dette være hans sjette år.

ERICA INTZEKOSTAS: Du ved, der har været mange fejl. Bogstaveligt talt, midt i en liveoptræden, der sker hele tiden. Og i stedet for at fryse eller bebrejde sig selv eller bebrejde andre, børnene, går de bare med det, og så har de gode historier at fortælle bagefter. Så det er bestemt for Nate, jeg tror, ​​at han altid har været en slags perfektionist. Og han slår sig selv nogle gange, men jeg tror, ​​det her virkelig har hjulpet ham som, hej, det er okay. Vi kan lave fejl. Vi kan have det sjovt med det. Har gode historier at fortælle bagefter. Og jeg tror, ​​at den anden ting, som jeg synes er vigtig at nævne, er, at jeg føler, at Kurk har vist Nate, og jeg går også ud fra de andre børn, hvordan man er leder. At man ikke behøver at være diktator. Du behøver ikke at kunne lide, du ved, slå det til børn. Du kan lede med venlighed og med en slags stille selvtillid. Du behøver ikke at være autoritær for at få børnene til at lytte til dig. Og jeg har set Nate tage det, når han er i en lederrolle, når han forsøger at undervise børn, enten hjælper dem med manuskriptet, eller også danser Nate og hjælper dem med at lære en koreografirutine, som han fandt på. Og jeg ser ham på en måde efterligne den måde, Kurk leder på, ikke sandt, bare med empati og humor og venlighed. Og du ved, og jeg ved, at det kan være frustrerende. Nogle gange kommer han hjem og fortæller mig sine frustrationer. Jeg er sikker på, at Kurk også bliver frustreret, men lader det aldrig vise sig. Og så jeg kan se, når Nate kan lide at arbejde med børnene, han er bare tålmodig. Og så er Kurk et godt forbillede på den måde.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Kurk reflekterer over, hvordan det grundlag, han giver, giver sine elever mulighed for at forme deres egen fremtid. For ham er den største belønning at se dem vokse og opnå langt ud over, hvad han oprindeligt tilbød, velvidende at han spillede en rolle i deres rejse.

KURK WATSON: Jeg tror, ​​at man ser dem vokse, som jeg sagde før, til at være unge thespians, når de forlader Greenfield, eller endda uden for, som Greenfield. Når jeg siger Greenfield, er Greenfield-skolen det, vi henviser til. Så for mig er det fantastisk at se dem vokse i kunsten i sig selv. Og jeg tror, ​​at de bemærkelsesværdige øjeblikke, de har, som jeg glemmer, og så når de kommer tilbage for at dele de øjeblikke, at noget, jeg måske har sagt, noget, jeg måske har gjort, en gave, som jeg måske har givet dem på den måde, har formet, hvem de er i dag. Det er de ting, der for mig holder mig i gang. Og jeg elsker at se dem vokse i det aspekt, for at de kommer tilbage og siger, hej, fordi du sagde, at dette er grunden til, at jeg gjorde dette, eller fordi du gav mig dette, eller fordi du gav mig denne oplevelse. Og det går tilbage til det, at erfaringskraft er det, jeg lever af, da mit livs arbejde, som sagt, for at give så mange oplevelser som muligt. Så det er fantastisk at se dem vokse i kunsten generelt. Jeg tror, ​​at de mest mindeværdige øjeblikke, jeg kan have, bare er at se folk, som jeg har arbejdet med eller undervist, fortsætte med at lave store teatre, hvoraf den ene ikke nødvendigvis var skolerelateret, men lejrrelateret fortsatte med at gå på Broadway. Så alt sammen på grund af den oplevelse, der blev givet, ikke kun af mig selv, men en gruppe af os, der ønskede at sætte det foran folk. Så det var ret fantastisk.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Når han taler med Nate, fortæller han, hvordan Kurks tilpasningsevne og urokkelige "giv aldrig op"-mentalitet har gjort et varigt indtryk på ham. Kurks evne til at tilpasse sig enhver udfordring inspirerer sine elever til at møde forhindringer med modstandskraft og beslutsomhed.

NATE ROSE: Noget, jeg føler, at der ikke bliver talt nok om, som Kurk gør, er hans tilpasningsevne. Han har altid denne mentalitet om aldrig at give op. Jeg tror ikke, der har været et eneste show, jeg nogensinde har været i med Kurk, hvor noget ikke er gået helt galt. Hvor nogen ikke er faldet ud i sidste øjeblik, eller et sæt falder fra hinanden på scenen, eller nogen fuldstændig roder deres replikker sammen, eller hvor mange latterlige øjeblikke som helst. Men uanset hvad, så står jeg på scenen, eller jeg ser på Kurk, og jeg kan se, at han forbliver rolig. Og når jeg ser, at han er rolig, når jeg er inde, så bliver jeg helt flipper. Jeg tænker, hvad sker der? Jeg er super nervøs, fordi jeg holder af det.

NATE ROSE: Og bare for at føle, at hvis du lægger i arbejdet, får du resultater. Som, hvis jeg er hjemme, vil jeg øve mine linjer. Hvorfor? For han viser mig, at hvis man lægger sig i arbejdet, får man resultater. Tingene løser sig, når du øver dig. Så jeg føler, at hans tilpasningsevne er lige så stor en faktor.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Når Kurk reflekterer over sin tilpasningsevne, deler han grundlaget for sin tilgang, forståelsen af, at vi alle er mennesker, og fejl er uundgåelige. Denne tankegang former ikke kun hans undervisningsfilosofi, men styrker også det, Nate beundrer mest ved ham, evnen til at håndtere udfordringer med ynde og vende tilbageslag til muligheder for vækst.

KURK WATSON: Ja, det kommer bare fra min erkendelse af, at vi alle er mennesker. Og jeg ved, at det lyder klicheagtigt, men jeg vil dykke dybere ned i det, at ting kommer til at ske. Og hvis jeg forstår roden til, hvorfor det sker, eller hvad der sker, så er det, okay, det giver mening. Lad os bare beskæftige os med det, og lad os se, hvordan det udspiller sig, og nogle gange, ligesom de ting, som Nate refererer til, faktisk føjede til situationen, hvilket gør den positiv. Så hvis et sæt falder helt ned, kan du godt få latter fra mængden. Så det er ligesom, åh, det er et godt, godt svar. Lad os fortsætte med at rulle. Lad os fortsætte.

KURK WATSON: Så jeg har bare lært mig selv at forblive rolig altid, fordi alt kommer til at fungere til det gode. Det er min livstilgang. Det er sandt i min natur og alt, bare forbliv rolig. Få det til at se let ud, for trods alt kan det være forfærdeligt i øjeblikket, men jeg bliver måske nødt til at grine i mit liv de næste fem minutter, så jeg ser frem til det næste grin.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Erica uddyber Kurks indflydelse ved at fortælle, hvordan Kurk har en unik evne til at forbinde sig med børn på deres niveau, samtidig med at han bevarer sin rolle som den betroede voksen i rummet. Ved at vise sin menneskelighed og opbygge tillid demonstrerer Kurk sine elever, at deres stemmer betyder noget, og deres meninger værdsættes.

ERICA INTZEKOSTAS: Jeg tror, ​​at noget af det bedste ved Kurk er, at han har denne unikke evne til at forholde sig til børnene på deres niveau, mens han stadig bevarer sin position som den voksne i rummet. Og du ved, børn ser ofte deres lærere som en autoritativ figur, forhåbentlig en, de kan respektere og se op til, men ikke nødvendigvis nogen, som de ser som en relaterbar person, ikke? Ligesom jeg husker, at jeg var ung, og sikkert alle havde denne oplevelse, hvor du stødte på en lærer uden for skolen, og du er ligesom, åh, min gud, hvad? De er en virkelig person. De skal ikke være uden for skolen, ved du? Og det føltes bare mærkeligt og lidt pinligt, ikke? Det er ikke Kurk. Børnene ser ham som en person. Som om de løb ind i ham, så er det, hej, Kap! Det er ikke mærkeligt, og det er enormt, fordi børnene, det er som om de ved, at de kan stole på ham. At han kan relatere til dem uden at være en af ​​de voksne, der tror, ​​de er et af børnene og prøver at tale som børnene, og det er bare mærkeligt og akavet. Det er ikke Kurk, han er tydeligvis den voksne i rummet, men ungerne kan relatere til ham. De ved, at han kan relatere til dem. De ved, han har ryggen. De stoler på ham. Og det giver bare en af ​​de situationer, som desværre er meget sjælden. Jeg mener, de er ikke mange mennesker, der har den kvalitet, når de er lærere. Og ja, selvfølgelig er han ikke i det traditionelle klasseværelse, men alligevel kunne jeg sagtens forestille mig et anderledes dramaprogram med en anden slags lærer, og det ville ikke være, hvad Greenfield er blevet velsignet med.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Nate fremhæver den enorme tid og indsats, Kurk afsætter til deres produktioner, og bemærker, hvordan hans engagement og hårde arbejde inspirerer alle involverede til at bringe deres bedste til scenen. Denne dedikation højner ikke kun kvaliteten af ​​deres præstationer, men motiverer også eleverne til at være stolte af deres arbejde og presse sig selv kreativt.

NATE ROSE: Så jeg føler, at det ikke er blevet sagt endnu, men mængden af ​​tid og kræfter, som Kap lægger i produktionerne, er vanvittig. Nogle gange vil jeg ikke engang se det, men jeg vil være i frokoststuen, og jeg kigger over, og det er auditoriet, og kulisserne pludselig går op. Og jeg går op til Kap, og jeg tænker, fik du hjælp til det her? Og han er ligesom, nej, det var alt sammen mig. Jeg tænkte, det var alt dig? Og han gør så meget, han gør sig så meget. Jeg talte om hans tilpasningsevne tidligere. Der var en gang, hvor vi havde et frafald som en måned før stykket. Og han er på toppen af ​​det, han afholder øjeblikkeligt auditions og sørger for, at castet hjælper det nye medlem ud og gør alle disse ting. Og jeg vil være backstage med ham, og han er bare, han er der altid. Han er altid klar. Han sørger altid for, at showet fortsætter, og det gør det altid på grund af ham. Han gør så meget for hele showet, for hele produktionen, for hele castet.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Erica fortæller, hvor meget kreativitet, hjerte og sjæl Kurk vælter ind i alt, hvad han gør. Uanset hvor stram tidslinjen er, formår han altid at få tingene gjort og lægger det hårde arbejde, der skal til for at bringe hans vision ud i livet. Hvad der skiller sig endnu mere ud er, hvordan Kurk håndterer stress: positivt og roligt. Han nærmer sig udfordringer med et klart mindset og sikrer, at hans passion og dedikation forbliver på forkant, mens han håndterer presset med ynde.

ERICA INTZEKOSTAS: Det er svært at relatere det med ord, du ved, jeg har haft det privilegium at være der meget. Jeg har været forældreforbindelse. Og så kommer jeg til at se det hele udfolde sig. Og det er bare utroligt. Det er mere end imponerende, hvor meget han lægger i det, hans hjerte og sjæl, og kreativiteten og at se det hele hænge sammen. Og nogle gange vil det være sådan, åh, min gud, Kurk, vi er ligesom en uge ude, han er ligesom, det er okay, vi har det her. Det er godt, vi bliver gode. Og jeg er sådan, virkelig? Jeg mener, manden arbejder så hårdt, men elsker det. Hvis jeg arbejdede så hårdt, ville jeg være totalt stresset hele tiden. Han gør det bare med glæde. Og børnene føler sig aldrig som sindssyge stressede. De hygger sig bare, men så er det et fantastisk show. Det er ikke bare sådan, åh var det ikke en sød produktion. Det er ligesom, wow, det var virkelig godt. Og i mellemtiden har de hygget sig med det hele tiden. Det er virkelig imponerende.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Det, der holder Kurk i gang, er den kreativitet, han ser hos sine elever. Han elsker at se dem udforske deres frihed til at skabe og sikre, at deres ansvarsfølelse aldrig overskygger deres kreative udtryk. For Kurk handler det om at finde den balance, så eleverne kan tage ejerskab over deres arbejde, mens de stadig fremmer et rum for kreativitet til at trives.

KURK WATSON: Jeg elsker kreativiteten i børns sind, ikke?

KURK WATSON: Så for at se kreativiteten, det gratis fremskridt, som de er nødt til at skabe uden noget ansvar, du ved, hvad der kommer på madtallerkenen senere i aften, og ting af den art du. Jeg vil virkelig gerne, og jeg elsker virkelig at se børn skabe. Det smukkeste for mig er at se et barn for sig selv skabe en verden. Så, som jeg husker, da jeg var yngre, legede jeg med mine actionfigurer og bare skabte en verden. Jeg kunne ikke komme ud af karret, før denne historie var færdig. Så jeg havde tusindvis af legetøj inde i karret med mig, og indtil mine fingre var skrumpede for at skabe denne historie, hvad end det var, og så kunne jeg ikke komme ud, før det var færdigt. Så jeg ser børn hele tiden, mens de leger, mens de er på scenen, skabe i deres sind. Og vi som voksne forsvinder til tider, fordi ansvaret starter, men at se deres kærlighed til kreativitet og skabelse er et mindeværdigt øjeblik for mig.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Tusind tak fordi du lyttede og sluttede dig til os i dag for at lære mere om Kurk Watson, vores februar-honoree og modtager af Honored National Teaching Award. For at læse mere om hans historie kan du besøge vores hjemmeside på honored.org eller klikke på linket i episodebeskrivelsen. Hvis du har en lærer, som du vil anerkende og nominere til vores undervisningspris, kan du gå til honored.org/nominate for at anerkende en lærer i dag. Hvis du nød dagens afsnit, kan du følge os og give os en anmeldelse på den podcast-platform, du lytter til fra. Endnu en gang tak fordi du lyttede, og sørg for at tune ind i næste måned for at høre den utrolige historie om vores March Honoree.